（2）联系《只有一个地球》，小组内 交流自 己的读 书收获 和体会 ，体会 联系实 际，深 入思考 ”的读 书方法 。 总结：本 组课文 内容引 人深思 ，读书 就应该 走入文 里，披 文入理 ，再走 出文外 ，联系 生活实 际和思 想实际 ，既读 进去， 又想开 去，这 就是文 里文外 的读书 方法。
不要写成“表” 造句： 麦子大丰收了。
gāi
该
笔顺 组词 应该 不该
巧记：孩子已丢， 造句： 我们应该好好学习。
立刻询问。
bó
伯
笔顺 组词 伯父 伯伯
造句：我的伯父是一名医生。
不要和“拍”弄混
kè
刻
形近字：该、孩
笔顺
组词 立刻 片刻 造句：警察接到报警后立刻 行动。
tū
突
笔顺 组词 突然 突击
（3）交流课外阅读中读到过的类似文 章，说 说自己 的体会 和感悟 ，如何 把握文 章内容 ，联系 实际， 深入思 考去理 解课文 内容。 日积月累
词语解释
吃惊：受惊。 造句：知道这件事，大家很吃惊。
连忙：赶紧；急忙。 造句：老师叫我，我连忙就过去了。 亲切：亲近；热情而关心。 造句：老师对我们很亲切。
初读课文，小马去干什么？ 帮妈妈磨面。 小马在去磨坊的路上遇到了谁？
一、读拼音，写词语。
xīn yuàn 心愿
xiǎo mài 小麦
lì kè 立刻
14.小马过河
第1课时
统编版语文二年级（下）
学习目标
1.认识“棚、驮”等14个生字，认准多音字“坊”，会写“愿、意” 等8个字，会写“愿意、麦子”等词语。 (重点) 2.初步感知文意，了解课文内容。(难点)
小马长大了，他要帮妈妈把麦子驮到磨坊，但是路上有 一条小河挡住了他的去路。
péng tuó 棚驮
造句：天突然下起了雨。
巧记：“犬”从“穴” 中出。
diào
掉
笔顺 组词 掉进 掉落
造句： 他不小心掉进了洞里。
去掉偏旁变成“卓”
词语解释
磨坊：磨面粉等的作坊。 造句：我们去磨坊磨麦子。
飞快：非常迅速。 造句：日子过得飞快。 立刻：表示动作行为紧接着某个时候；马上。 造句：接到电话，他立刻就出去了。
多音字
（fáng) 染坊
坊
（fāng) 坊间
他在坊（fāng) 间开了间染坊（fáng) 。
我会写
愿意麦该伯 刻突掉
yuàn
愿巧记：原来的心思 Nhomakorabea我会写
笔顺
组词 愿望 愿意 造句：我的愿望终会实现。
yì
意
笔顺 组词 愿意 满意
巧记：有“心”等 回“音”
造句：我对自己的成绩很 满意。
mài
麦
笔顺 组词 麦子 麦田
bó fù 伯父
二、加偏旁，再组词。
卓
掉
掉进
犬
突
突然
白
伯
伯伯
1．通过回顾、交流学习本组课文后的 收获， 联系生 活实际 作进一 步思考 ，从所 读的内 容中想 开去， 加深对 课文的 理解。 2．通过回顾，让学生懂得人类应珍惜 资源， 保护环 境。 交流平台
（1）回顾本组四篇课文，说一说《只 有一个 地球》 《大瀑 布的葬 礼》《 这片土 地是神 奇的》 和《青 山不老 》这四 篇课文 从内容 中联想 到生活 中的哪 些事？ 该如何 去珍惜 资源， 保护环 境？还 从课文 内容中 获得对 某些环 境问题 的新认 识？ 师：本组 课文， 作者以 环保为 主题， 感悟人 类的生 存与自 然资源 、生态 环境的 密切关 系，懂 得人类 应珍惜 资源， 保护环 境，让 我们积 极行动 起来， 为地球 家园美 好的明 天，尽 一份自 己的力 量。在 学习过 程中， 我们要 运用“ 联系实 际，深 入思考 ”的读 书方法 ，去加 深对课 文的理 解 。
kè tū 刻突
我会认
mò fǎng dǎng bó qiǎn 磨坊 挡 伯 浅
li aì shì tí jì 哩 唉试 蹄 既
识字方法
磨
加一加：麻 + 石= 磨 组词 石磨
动作识字
挡
用手拦住的动作
形声结构识字
棚
“木”表示建棚子的材料， “朋“是声形。
口诀记忆
驮
大马驮东西
突
狗从洞穴中突然钻出