人音版一年级音乐下全册教案第1课春天教学内容聆听1、杜鹃圆舞曲2、春晓演唱1、春晓2、布谷 3、小雨沙沙编创与活动教学内容教学目的：1、聆听歌曲《春晓》（合唱版），在学会三角铁的演奏方法后，根据歌曲的意境配伴奏。

并能随《春晓》模唱，感受音乐所表现的春天。

2、通过演唱《小雨沙沙》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。

3、用柔和的声音演唱《布谷》，并和《杜鹃圆舞曲》相比较，说出旋律相似的地方。

4、能编创动作表现歌(乐)曲。

准确地唱歌。

教学重难点学习歌曲《布谷》，模仿布谷鸟的叫声；模仿“布谷”的歌声，表现“春天来了”。

通过对歌曲《布谷》与乐曲《杜鹃圆舞曲》的比较，能创造性地参与音乐实践活动，发展学生的想象力，提高学生创造力与表现力。

教学准备钢琴、多媒体电脑、屏幕、投影仪、课件光盘、彩色纸、剪刀、打击乐器等。

第一课时聆听演唱《春晓》一、组织教学：师生问好二、创设情景、聆听歌曲1、教师导入：同学们都非常熟悉这首古诗，能告诉老师这首古诗描写的是什么季节吗？学生很自然地揭题--“春”。

2、教师板书《春》，“听，春雷响了，好多躲在洞穴里过冬的小动物也醒来了，纷纷跑出来跟我们打招呼呢，你希望哪些小动物最先出现在我们面前？”学生根据自己的喜好说几个动物的名字（老师根据学生所说相应点击画面）3、你能模仿自己喜欢的小动物的动作或声音吗？（学生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……）4、看到这么美的春天，小动物会说什么呢？如果你是小动物，你会对春天说一句什么呢？（学生回答：A、好美呀B、春天的空气真新鲜C、我要去找小伙伴一起看看春天）5、聆听《春晓》A师：刚才同学吟诵了《春晓》这首诗，你们看，唐朝诗人孟浩然多了不起啊，仅仅用了20个字就描绘了春天的美丽景色，你们想不想来感受这美妙的诗句？（师生共同诵读古诗）。

师：提问：同学们读了这首诗，你感受到了春天的哪些美景呢？（生：略）师：大家说的太好了，面对这么美丽的春光，我们的诗人孟浩然不禁吟到：“春眠不觉晓，……”还为我们配乐朗诵。

三、学唱歌曲《春晓》1、按节奏朗诵古诗《春晓》（老师和学生有感情朗读）师：在这首诗里你能听到哪些声音？生：鸟鸣声，风雨声，花瓣飘落的声音。

提问：这首诗表达了诗人怎样的思想感情？生：描写了春天雨后清晨鸟语花香的动人情景，表达了诗人赏春又惜春的复杂心情。

2、出示节奏谱让学生按照一定的节奏来朗读（歌曲伴奏作为音乐）师：这首优美的古诗和刚才的那段音乐完美的结合在一起创编成了歌曲，我们一起来听听吧。

3、出示歌谱，老师示范演唱歌曲《春晓》。

4、老师采用分句教唱方式学唱歌曲。

5、老师唱词，学生用“la”音来模唱。

6、轻声演唱歌词。

7、解决难点：师：同学们仔细观察，歌曲的四个休止符处谁能够用不同的动作来表现？找生模仿如：加上听、听、看、摇头。

师：最后一句附点节奏师：再次轻声、有感情地演唱。

1）女生领唱，男声伴唱。

2）男生领唱，女生伴唱。

3）分组用自己喜欢的形式创作表现《春晓》。

4）教师指挥完整演唱一遍。

五、情感处理师问：这首歌曲的情绪是怎样的？生：抒情的，优美的。

师：怎样才能把这种感情唱出来呢？（生：强弱得当，连贯流畅）师：跟伴奏演唱歌曲。

师：分男女生分别来表现歌曲六、运用乐器表现歌曲------学习三角铁选择合适的乐器为歌曲伴奏沙球：Ⅹ—Ⅹ—三角铁：Ⅹ———响板：Ⅹ—Ⅹ—师：分别用慢速、中速和快速来演唱歌曲，请同学们仔细聆听后说一说三遍演唱的速度和情绪有什么不同。

2、编排合唱《春晓》，用慢速和中速演唱歌曲。

六、小结这节课小朋友们的收获可真不少。

不仅学会演唱古诗《春晓》并且还能够用自己的动作来表现春天的美丽。

师：你们高兴吗？生：高兴师：让我们用自己最美妙歌声来结束今天这节音乐课吧！第二课时聆听《杜鹃圆舞曲》、演唱《布谷》一、组织教学1、听《杜鹃圆舞曲》音乐律动进教室2、师生问好二、新课教学1、师生谈话导入。

2、听赏乐曲——口哨吹奏（1）你在乐曲中仿佛听到了什么声音？你能告诉大家吗？（2）学生用拍手、拍腿等肢体动作表现乐曲。

3、听赏乐曲——管弦乐曲（1）模仿杜鹃的叫声。

（2）两种乐曲的不同之处，进行比较。

4、再次完整欣赏全曲。

（1）介绍圆舞曲：一种流行于欧洲的三拍子民间舞曲。

（2）在教师的指导下，学习三步舞的基本舞步：左右左，右左右。

（3）齐跳圆圈舞。

5、学习歌曲《布谷》（1）师：春天来了，我们周围的许多事物都发生了很大的变化，你能说一说春天吗？（引发学生用语言来描绘美丽的季节：花、草、树木……）（2）师：老师模仿一种声音，你来猜猜谁来了？5 3 | 5 3 | 2 1 2 | 1 —‖布谷布谷春天来啦。

（3）音乐游戏：扮演春天师：布谷鸟的叫声如此动听，把春天给唤来了，教室里一派生机勃勃的样子，每一位小朋友就是一幅美丽的画。

方法：师生共同模仿布谷鸟的叫声。

叫声唤来了春天，每一位小朋友做好一个造型动作（花、草、树、动物等）随着《布谷》旋律做动作，要求跟着音乐的节拍律动。

（4）学唱歌曲《布谷》采用听唱法学习歌曲。

当唱到“布谷”时做挥舞翅膀的动作。

A、有感情地朗读歌词。

B、随琴轻声演唱歌曲。

C、找出不易演唱的乐句，师生共同帮助解决。

D、师生接唱。

6、课堂小结：同学们，春天来了，张开你的眼睛去外面寻找春天吧!教学目标1、通过聆听歌（乐曲），感受音乐所表现的春天。

2、通过演唱《小雨沙沙》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。

3、用柔和的声音演唱《布谷》，并和《杜鹃圆舞曲》相比较，说出第三课时演唱《小雨沙沙》一、导入生听《小燕子》音乐自由律动进教室。

1、师：看，春天的使者来了，用一句话形容它。

2、生：……3、师：用我们美丽的舞姿学学它。

4、师：小燕子飞呀飞，它都看到了什么？听到了什么？5、生静听音乐，身体随音乐自然晃动。

6、指名生回答。

二、歌曲教学1、师：你听，这是春天的什么声音？2、生闭眼聆听，师晃动手中装水与米的可乐瓶。

3、生：……4、师：真有想象力，你们也来试试。

5、生随音乐《小雨沙沙》有节奏晃动手中的可乐瓶。

6、师：真美的声音，春天的使者又与你说悄悄话了。

7、生静听录音范唱，“是谁？在说什么？”8、指名生回答。

9、揭题：《小雨沙沙》10、生跟教师有感情朗诵歌词。

11、师：你能用人声模拟春雨声吗？比比谁最象。

12、生自由试试。

13、指名生尝试。

（随机表扬激励）14、组员间模拟并互评。

（引导生发挥想象：还可编配什么声音？）15、师：让我们一起为歌曲伴奏。

16、生聆听录音范唱，将模拟的声音配入歌曲。

（生只要能将模拟的声音教和谐的配入歌曲即可）17、生自评，表扬激励。

18、生选择表演：或扮演种子或扮演小雨或模拟风雨声或可乐瓶伴奏。

19、师生表演。

20、生自评、互评21、生随录音范唱演唱歌曲。

（分层：能演唱歌曲的唱歌词，有困难的模拟风雨声）22、小组为单位讨论“如何表演歌曲？”（引导生注意形式的多样）23、各组表演。

24、组组互评。

（师随机表扬激励）三、为春天配上声音1、让学生观察图画，想象声音。

2、师生交流，得出合适的声音。

3、最后大家分组读一读。

师：春天还有那些声音呢？对春天、大自然说一句话。

四、小结。

第二课放牧教学内容聆听1、牧童短笛 2、牧童演唱1、牧童谣 2、放牛歌知识与技能双响筒编创与活动教学目的一、学会在“La”手势的辅助下，唱准“La”的音高，能随教师模唱《牧童谣》的旋律。

二、能和小伙伴合作，用问答的形式演唱方式边唱边表演《牧童谣》。

三、初步认识和掌握双响筒高低音色的表现效果。

在掌握正确演奏方法的基础上，探索敲击方法。

四、在歌曲《牧童》的演唱中，能用合适的节奏加入三角铁和双响筒的伴奏。

五、能听辨钢琴曲《牧童短笛》在速度和情绪上的变化，听出旋律中的相同部分，并能背唱二到四句主题旋律。

教学重难点聆听音乐前，教师可结合主题“放牧”，让学生开展短小的谈话，以获得对牧童生活的感受，更好地理解本课作品。

重视学生学唱歌曲的过程，也就是完整体验感受的过程。

教学准备课件、琴、打击乐器、卡纸画第一课时歌曲《放牛歌》一、激情导入1、导入：“一去二三里……”这首诗你们学过吗？（学过）2、我们一起来“一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花。

”读了这首诗你好象看见了什么？（花、草、树、牛…….）3、小山村真美啊！老师给小朋友准备了这么多的布景我们一起来布置一下，开始！小山村漂亮吗？你们去过吗？今天老师就带你们到小山村去走一走。

（播放《郊游》）4、律动《牧童》小朋友你们看谁来啦？（贴牧童和羊）原来小牧童赶着羊群来欢迎我们了！让我们跟着小牧童去放羊吧！（播放《牧童》）二、寓教于乐：1、导入：快看那个山坡上谁来啦？（贴牧童和牛）小牧童骑着牛儿吹着笛子也向我们走来了！你们听！（师吹笛子）2、感受笛声好听吗？让我们随着笛声用“噜”来轻轻地哼唱。

（师吹笛子）小牧童的笛吹得悠扬动听，他的歌也唱的轻快活泼，让我们一起来听听小牧童是怎样唱的？（播放《放牛歌》）4、出示歌词：是啊，出示“笛儿悠悠吹”、“云儿轻轻飞”“骑着牛儿趟着水”、“赶着夕阳把家回把家回”。

5、跟着范唱唱现在就让我们跟着录音机里的大姐姐一起来唱一唱（播范唱）6、出示歌题这就是今天我们所学的《放牛歌》，老师想再听小朋友来唱一唱，好吗？（播范唱）7、解决重点与难点A：小朋友，牛儿在趟水的时候，走的特别小心，这一句歌词要这样唱“骑着牛儿趟着水”让我们把这一句连起来唱一遍。

（播范唱）B：小朋友这儿有两座房子，从这儿一直唱到一房子（师范唱）再从头开始唱到这儿，不进一房子直接到二房子！让我们完整的唱一遍。

（播范唱）C：小朋友，老师把没有歌词的地方去掉，把他唱一遍，你们听！这是第一遍。

第二遍老师把没有歌词的地方加进去唱一唱，你们听！你喜欢老师唱的哪一遍？为什么？8、加打击乐那怎样使这首歌曲听起来更欢快热闹一点呢？好让我们在没有歌词的地方加上打击乐。

1.认识双响筒。

提示：为什么叫双响筒，你能找出它的名字的由来吗?2.探索。

分小组敲击，听一听，双响筒两边的声音有什么不同?能敲出什么样的声音?3.分小组用双响筒敲击出节奏，教师记录下来，大家把每一小组编创的节奏连起来敲击，还可以变换连接方式敲击，为每一次敲击，取一个有趣的名字，如：火车开了、小马跑了等等。

双响筒及演奏方法简介：双响筒是打击乐器(也是儿童节奏乐器)的一种，竹木体乐器，由空心的竹筒及木柄组成。

演奏时，左手持乐器木柄，右手持小木棒敲击竹筒两侧，会发出高低两种声音。

使学生懂得双响筒一侧发音低，一侧发音高。

22 33︱2321 6 0︱66 22︱1216 50︱5555 6 0︱双响筒ⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱三角铁Ⅹ—︱Ⅹ—︱Ⅹ—︱Ⅹ—︱Ⅹ—︱木鱼：Ⅹ 0︱Ⅹ 0︱Ⅹ 0︱Ⅹ 0︱ⅩⅩ︱三、创造表现：小朋友表演的真不错！老师知道我们班每一个小朋友都有一个小本领。