注：1。 ☆☆☆非常棒：幼儿的行为达到或超过该发展指标。 内打“√ ”。
☆☆基本符合： 幼儿的行为接近该发展指标， 2、您可根据幼儿的行为，在相应的栏目
艺 术
美术 能力 与素
养
想象 与创 造性 表达 综合分析：
认识桃、石榴、柿子、山楂等几种水果的基本特征
理解 5 以内序数的含义， 会用序数词 “第几” 表示 5 以内物体排序的次序，并能从不同方向确认。 能理解 5 添 1 是 6 及 5、6 两数之间多 1 少 1 的数量 关系。 尝试用简单的图画、符号记录观察到的动植物信息 及数量关系。 能运用观察、比较的方法感知、了解周围事物，获 得较精准的认识。 能感受到歌唱、韵律、器乐演奏活动带来的愉悦， 情绪愉快，兴趣浓厚。 对名花欣赏有初步兴趣，能说出对画面色彩、意境 的初步感受。 能用舒缓、愉快有力等不同风格的声调演唱不同的 歌曲 能用乐曲节奏正确地做手腕转动动作，有一定的美 感 乐意尝试用身体动作、打击乐器表现简单的韵律节 奏 能用布团拓印和画手形轮廓的方法作画，表现出秋 天树林的变化。 能用峰折、谷折的方法进行折纸，知道折纸步骤图 会提供帮助。 能根据果实和农作物的特征，大胆想象，制作出有 一定创意的水果拼盘、水果造型。 能尝试用添画的方法将果实图形变成不同的造型 能尝试方便简单的歌词并进行演唱 能按自己的意愿和想象大胆进行拓印水果造型等造 型活动 能在合作表演创编简单的动作并进行表演。
班级： 领 评价 域 项目
健康 认知
手部 小肌 肉动 健 作协 康调
大动 作发 展与 协调
倾听 与理
解
语 讲述 言
表达
阅读
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社 合作 会 交往
自信 自主 科 好奇 学 心和 探究 兴趣
科学 认知
幼儿姓名：
幼儿学习与发展评价表
评价分析者：
评价时间：
主要表现 ☆
知道秋天天气转凉，增添衣服能防止受凉，保护身 体。 知道秋天水果丰富、有营养，喜欢吃水果。 能熟练得用捏、剥、团、切的动作剥开花生、手工 制作、切开水果等动作，动作自然、协调。
遇到困难时能寻求帮助或尝试解决，不轻易放弃
能感受到秋天自然环境的多种变化。
喜欢探究小昆虫的秘密。
知道秋天树叶飘落和变色、菊花开放、过时丰收的 典型特征。 能区分蟋蟀、螳螂等小昆虫的不同，了解其相同及 基本的生活习性
评价等级 ☆☆ ☆☆☆
科 学
数学 认知
记录
逻辑 思维
感受 与欣
赏
音乐 能力 与素 养
能徒步行走 1.2 公里，坚持到底。 能熟练的掌握双脚向上跳的动作，会轻轻落。 在一定范围内四散跑时动作较协调能躲闪碰撞，反 应灵敏。 在集体合作游戏中动作较平稳、协调。 他人对自己讲话时能回应。
能认真倾听故事，说出故事的主要情节及对话。 乐意参与散文诗、诗歌、童谣的学习与欣赏活动， 能理解作品表达的优美、活泼、幽默等情绪 能根据画面中事件发生的顺序，用脚完整的语言讲 述画面的基本内容 乐意参与故事、通话的表演活动，能打但表现某一 角色的对话 乐于尝试用较恰当的语气、 声调惊醒有韵律的童谣、 小快板等说唱活动 喜欢阅读图书，较能专注的观察画面，有较准确的 理解 在日常生活中愿意与同伴分享自己的食物、玩具及 想法 乐于参与同伴集体游戏及合作表演活动，情绪愉快