累计(1)节周次一教学时间课题《我们走进十月的阳光》《红旗颂》《卢沟谣》第(1)课时课型欣赏课聆听合唱《我们走进十月的阳光》《卢沟谣》公司拿地后歌曲旋律的特点，了解歌曲时代背景，体会歌曲所表达教学的思想感情；聆听《红旗颂》感受乐曲的宏伟气祖势国，祖熟国悉我乐们曲爱的你主题旋律，比较乐曲主题旋律在不同乐段速度、只怕不抵抗第(1)课时课型周目次标2教学时间课题唱歌课力度、节拍等音乐要素上的变化及表现作用。

重点难点聆听《红旗颂》感受乐曲的宏伟气势，熟悉乐曲的主题旋律，比较乐曲主题旋律在不同乐段速度、力度、节拍等音乐要素上的变化及表现作用。

教具学具电子琴、多媒体教学过程教学内容设计意图及方法一、组织教学、师生问好二、教学过程一）欣赏《我们走进十月的阳光》1、初听熟悉歌曲。

2、再次欣赏，看歌词轻声哼唱。

3、带问题聆听：歌曲分为几个乐段？各段旋律有什么不同？4、分段欣赏，感受歌曲旋律的特点。

5、完整聆听，感悟主题思想。

二）聆听管弦乐《红旗颂》1、完整聆听（教师解说背景）教学环2、分段聆听1）乐曲一开始的旋律你熟悉吗？取材于那一首歌曲？2）哼唱并熟悉“红旗”主题。

3、聆听第二乐段行进部分，重点比较乐曲的两端旋律有什么变化。

节（比较两段在速度、力度、节奏、节拍上的变化；用笔请点击桌面感受音乐坚定自信的情绪）4、人们赞红旗，颂红旗，用最美的旋律表达对红旗的颂扬，显示出我们民族的伟大，民族的骄傲！三）欣赏《卢沟谣》1初听《卢沟谣》：这首歌曲变现什么内容？“永定河”“卢沟桥”“宛平城”是什么地方？歌词描述的历史背景是？2、再次聆听，体验音乐特点。

1）齐唱部分歌曲旋律有什么特点？（平稳、优美起伏，旋律音高和歌词朗读的音调和节奏的联系，旋律自然流畅）2）合唱部分，和齐唱旋律比较，这段音乐的情绪有什么变化？（合唱部分音区变高，节奏舒展，力度增强，情绪更激昂。

）3、完整聆听，边听边轻声哼唱。

《我们走进十月的阳光》学生理解乐曲音乐情绪比较准板书设计合唱《红旗颂》管弦乐《卢沟谣》歌谣教学反思确。

但是对音乐基础理论方面的内容欠缺的还很多，比如：音符的唱名不知道是什么，还是说阿拉伯数字的名；不知道什么叫旋律，竟然管旋律叫音符~等等。

以后要加强最基础知识的渗透教学啦。

累计(2)节教学有表情的演唱歌曲《祖国祖国我们爱你》，能用优美的歌声表达对祖国的真挚情感；用坚定有力目标地歌声演唱《只怕不抵抗》。

周次3周教学时间课题木偶的步态舞第(1)课时课型欣赏课重点难点教具学具电子琴、多媒体教学过程教学内容设计意图及方法一、组织教学二教学过程一）学习歌曲《祖国祖国我们爱你》1、用琴声带领学生视唱歌曲最后一句旋律，导入歌曲学唱。

2、出示课题，在朗读课题时，结合歌曲旋律，用最后一句旋律配上歌词演唱一下课题。

3、再次聆听歌曲范唱，讨论歌词内容及其表达的情感。

4、学唱歌曲。

1）分两部分进行，先学唱第一部分，第一部分旋律以级进为主。

还要注意3—4之间的半音关系。

2）歌曲出现前奏、间奏和尾声，教师可结合歌曲聆听，简单地介绍，并在演教唱中体会它们的作用。

学3）歌曲中节奏比较紧密，因此可通过按节奏朗读的办法，进行八分音符、四环分音符和二分音符的节奏练习，同时也为学唱歌词做好准备。

5、师生合作进行歌曲演唱处理。

可从速度力度演唱形式等方面大胆创新来表节现歌曲。

二）学唱《只怕不抵抗》1、聆听范唱。

设问：仔细听听歌曲表现了什么内容？说一说歌曲的情绪。

2、再次聆听范唱。

3、学唱歌曲1）指导学生按节奏朗读歌词，在朗读中解决附点四分节奏和前八分休止符等节奏难点。

在节奏基础上让学生用“da”正确朗读节奏。

2）采用听唱法学唱歌曲。

3)比较两句“不怕年纪小，只怕不抵抗”的旋律，用听唱法解决歌曲中的节奏难点。

4）结合结束句，认识“延长记号”，并了解其作用。

4、介绍歌曲的曲作者冼星海。

从教科书的头像认识冼星海。

板教书学设反计思累计(3)节能听辨出《木偶的步态舞》前后的速度变化，想想音乐所表现的情景，能随音乐即兴编创动作，教学表现音乐中木偶滑稽可爱的步态特点；能跟随《穷人的孩子早当家》的音乐模唱，学会两个京剧周次4周教学时间课题《摇船调》《一只鸟仔》第(1)课时课型唱歌课目标亮相的动作。

重点难点随音乐模唱《穷人的孩子》早当家教具学具电子琴、多媒体教学过程教学内容设计意图及方法一、组织教学二、教学过程一）聆听《木偶的步态舞》1、播放《木偶的步态舞》2、这是一首钢琴曲，曲名叫《木偶的步态舞》，谁能用语言来描述一下木偶的形象?(活泼、可爱、滑稽、动作机械3、聆听《木偶的步态舞》。

(1)揭示课题——标题名称。

(2)欣赏第一部分音乐，要求学生在安静听音乐的前提下，可以在座位上边听音乐边做无声的动作及脸部的表情。

教学环节(3)再次听第一部分时，学生可离开座位，走合拍的步子，及做身体动作，还应保持安静，能边听边即兴表演，互相不必语言交流。

教师也同时加入学生的行列。

(4)聆听第二部分音乐，要求合着音乐的节拍走路。

(5)设问：第一部分与第二部分在速度上有什么变化?表现了木偶的怎样形象4、完整地聆听《木偶步态舞》。

要求学生安静地边听音乐边根据音乐的发展变化即兴地做各人的模拟木偶的动作，把第一、二、三部分的动作有变化地进行表演，看谁做得最好?尤其是“步态”要做得与音乐相吻合。

5、小结：音乐给我们带来无穷的童趣与乐趣。

二）聆听《穷人的孩子早当家》1、初听后可问学生：你知道这是什么戏曲吗？2、再听了解唱词。

设问：这段唱词是李玉和再夸他的女儿李铁梅，都夸了些什么？3、随音乐大拍子：介绍什么事“板”“眼”。

前面是原板一板一眼，后面是快板，有板无眼，因此快板要全部打成强拍。

4、最录音唱一唱。

并学习几个亮相的动作。

三：课堂小结板教书学设反计思累计(4)节教学用对歌的方式和同学合作演唱《摇船调》，能即兴创作问答的创作活动；能用合适的速度和表情目标演唱歌曲《一只鸟仔》。

教重学点通过聆听乐曲《空山鸟语》、《荫中鸟》，感受音乐中“鸟”教的具形象，并能根据音乐进行联想与想电子琴、多媒体课后收集更多的谜语进行民间文化交流难点学具教学过程教学内容设计意图及方法一、组织教学二、教学过程一）学唱《摇船调》1、聆听（录音）范唱。

要求：能听出问什么？怎样回答？2、再听范唱。

要求：能感悟到“摇船”的感觉吗？如当你有感觉时，请用摇船的动作为歌曲伴随律动。

3、用投影或幻灯打出歌谱(也可抄成歌片)，让学生边听录音边做摇船动作边看歌谱，反应快的学生可以随录音轻声哼。

4、在教师的钢琴伴奏下，分男女声（或小组）试唱歌曲。

教师从中获取反馈，纠正个别乐句的错误，如第３、４小节的一字多音，附点节奏等。

教5、跟随音频伴奏多次练习演唱，并注重情感的表达。

学6、两组为一歌队，一问一答（表演、伴奏，均由队员自己承担）。

环二）学唱《一只鸟仔》节1、在聆听的基础上学唱歌曲旋律，在学唱旋律时课暂不加下滑音，唱歌词时再加上下滑音。

2、歌曲的处理重点是要唱好陈词和象声词，这样才能把歌曲的民歌特点和孩子的童真表现出来，用听唱法模唱，唱出其风格。

演唱时可以加入表演动作。

⑸单元小结：音乐与人的关系给我们带来童趣、乐趣。

板教书学设反计思累计(5)节目标象。

比较二胡演奏的《空山鸟语》和笛子演奏的《荫中鸟》的异同点。

同时能感受人们崇尚大自然、热爱大自然的情感。

周次6教学时间课题《顽皮的杜鹃》《柳树姑娘》第(1)课时课型唱歌课重点能根据音乐进行联想与想象。

比较二胡演奏的《空山教具电子琴、多媒体难教点学用鸟活语泼》欢和快笛的子声演音奏演的唱《《荫顽中皮鸟的》杜的鹃异》同点。

，学习跳音记号，并学能具在歌曲中表现跳音的效果；有感情教学过程教学内容设计意图及方法一、组织教学二、教学过程1、教师引导学生初步聆听乐曲，感受音乐的基本情绪及演奏乐器。

设问：1）这首曲子的曲名为《空山鸟语》，你能从音乐声中感受到“空山”和“鸟语”吗？2）这首曲子的演奏乐器是什么？2、再次聆听时，感受音乐的速度、力度及情绪，并展开想象。

重点围绕音乐是如何表现“空山”和“鸟语”进行讨论。

1）聆听乐曲中表现“空山”的银子乐段，这一段音乐速度怎样？音高和力度上有什么变化？让你想到了什么？2）聆听第一段音乐，问：这一段音乐速度有什么变化？饥饿哦组是怎么样的？音乐情绪教学环节有什么变化？3）聆听后面几段音乐，要求学生仔细听，问：这几段音乐让你联想到了什么？你有没有听到“空谷回声”？还听到了什么？3、复听全曲，展开想象，交流听音乐的感受。

4、简介中国作曲家----刘天华。

二）聆听《荫中鸟》1、初步聆听1）音乐中除了可以用二胡模仿鸟叫声外，还有其他的乐器亦可以模仿，现在请你聆听下面的音乐听听这段音乐是用什么乐器表现百鸟争鸣景象的。

）乐曲给你什么感觉？情绪怎样？22、介绍笛子。

3、再听乐曲，要求听完后让学生说说联想到的画面，听到了几种鸟叫的声音，并试着模仿一下不同的鸟鸣声。

4、讨论：二胡演奏的《空山鸟语》和笛子演奏的《荫中鸟》有什么异同？5、你还听过那些乐曲中有模仿鸟鸣的声音的？6、总结板书设计教学反思累计(6)节目标的演唱歌曲《柳树姑娘》，做到声音优美、声部和谐、音高准确、富有力度变化。

周次7教学时间课题歌曲《嘀哩嘀哩》欣赏《春》第(1)课时课型综合课重点教具演唱歌曲时做到声音优美、声部和谐、音高准确、富电子琴、多媒体难点学具有力度变化。

教学过程教学内容设计意图及方法三、组织教学四、教学过程一）学唱《顽皮的杜鹃》1、首先聆听歌曲，让学生说说在这首歌曲中听到什么特别的声音。

2、在听到“咕咕”声的时候转身跳一下。

讨论：杜鹃叫了几次？每次出现在什么地方？3、听着教师范唱边唱边走，可以采用教师唱词，学生现在“咕咕”加入演唱，熟悉歌曲后再跟着录音完整演唱歌词。

4、学唱歌谱。

5、学完后问：歌曲共有几个乐句？有没有重复的乐句？他们的节奏一样吗？6、边唱边表演。

可请一位学生板眼布谷鸟，一位学生扮演歌曲中的小主人，边唱边演。

7、结合“活页习题”，做一做为《顽皮的杜鹃》的旋律音填上缺少的低音点教和跳音记号。

巩固新学的知识。

学二）学唱《柳树姑娘》1、聆听范唱。

设问：这首歌曲是齐唱还是合唱？你感受到歌曲的情绪是怎样环的？节2、再听歌曲翻唱，看看歌谱轻轻跟唱曲调。

3、学唱1—8小节歌曲。

1）这8小节旋律的节奏一样吗？2）写出节奏X、XXX|X--|指导学生拍一拍，然后介入歌词按节奏朗读歌词。

3）加入音符，跟着琴视唱旋律。

4）学唱歌词4、学唱歌曲后8小节。

1）这里的节奏和前面的有什么不同？给你什么感觉？2）学唱第9—12小节。

这里两小节和后面两小节歌曲有什么异同？你觉得这句表达了怎样的感情？3）在教室帮助下自学最后一句。

4）出事力度记号：mpfmf,了解这些力度记号的意义。

5、完整的演唱第一声部旋律和歌词。

板书教学反思设计累计(7)节能用欢快、活泼的情绪有感情的演唱歌曲《嘀哩嘀哩》；能记住和哼唱小提琴协奏曲《春》的主教学题，并能表现音乐旋律的变化。