三、效果评测。
出示词卡、字卡及偏旁，组织学生听、读、评价。（即时指导和鼓励学习暂时落后的学生）
四、拓展延伸。
1.鼓励多组词，扩大词汇量，丰富学生的表达。
2.还有哪些体育活动？记一记，做一做。
1分钟
5分钟
2分钟
1分钟
1.指名回到。
2.借助拼音读课题。
1.指看课文，个别回答。
2.独立拼音读儿歌。
3.同桌互读、互评。
教学目标
1、理解14个字，会写“八、人、大、天”4个字。理解“足字旁”“王字旁”、“言字旁”、“口字旁”4个偏旁。
2、准确、流利地朗读课文。
3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。
教学重点
理解14个生字，准确、流利地朗读课文：理解4个偏旁。
教学难点
理解14个生字，理解4个偏旁。
教学准备
生字卡片，偏旁卡片
（红卫）学校（一）年级（语文）科教案
课题（单元）
在操场上（第一单元）
课型
识字课
教学目标
1.激发学生参加体育活动的兴趣。
2.理解生字，会写“八、人、大、天”，理解“足字旁”“王字旁”、“言字旁”、“口字旁”4个偏旁。
3.能准确、流利地朗读课文。
教学重点
认字、识字、写字。
教学难点
写字。
课时安排
两课时
第（1）课时
生活中学语文，激发锻炼身体的积极性。
作业布置
板书设计
1.读读、背背儿歌，把儿歌读给家长听。
2.完成课后“读读画画”。
4.操场上
打球拔河拍皮球
跳高跑步踢足球
响课身体
教后反思
4.小组学习：比赛朗读。
5.听读，画出词语，熟读。
6.“开火车”脱离词语、拼音识字。
1.“开火车”认读生字。
2.“开火车”认读笔画。
1.用生字口头组词。
2.注重体育赛事，积极参加体育锻炼。
4分钟
15分钟
13分钟
4分钟
训练学生用完整的话表达自己的意思。
继续建立句的概念。
在语境中学词学字。
关照个体，确保识字质量。
主备人
李玉珍
成员
刘招娣
教学过程
教师行为
时间
学生行为
时间
意图
一、激趣引入。
1.谈话激趣：课间的时候你最喜欢参加哪些体育活动？
2.板书课题。
二、看图识字，随文识字。
1.范读儿歌，问：这段话有几句话？
2.个别指导：拼音。
3.指导读准、读通句子。
4.指导评价。
5范读词语：下课、身体。
6.出示相对应的字卡，正音。