不 甘 心 放 弃 、 猜 想 和 盼 望
……
鸟 ”
那 房 子 跑 去 ， 继 续 寻 找 我 们
么
的
？
结尾的省略号有什么 作用?
相信他们已经找到 了属于他们的快乐、 童趣、天真 、梦 想
课后作业
1、续写《风筝》 2、我要把喜欢的句子抄下来。 3、填写《基础训练》
风筝断线飞走了。 我们的反应是什么？ 我们大惊失色，千呼万唤。
那风筝越来越小，倏地便没了踪影。
当找我 我
风出们 们
筝 没 影 时
反 映 我 们
都 哭 了
垂 头 丧 气
，丢。 地
我风 坐
们筝 在
的时 田
心心 埂
这 时 我 们 看 到 了 什 么 ？
情情 上
怎的 。
样句
？子
看 “我
到 幸们
水 福向
磨 坊 后 我 们 的 对 话 说 明 了 什
倏 地 凌空飞起
认 大惊失色 千呼万唤
gěng
田埂
似乎 sàng
垂头丧气
piān
翩翩飞舞
词语解释
• 憧憬：向往。如：我们心中充满着对美好未来的憧 憬。
• 依然：依旧。 • 凌空：高高地在天空中或高升到天空中。 • 大惊失色：形容非常吃惊，脸色都变了。
• 倏地（shū dì ）：极快地，迅速地。
• 垂头丧气：形容情绪低落、失望懊丧的样子。
读课文想一想课文围绕风筝主要讲了什么？
写了几个小伙伴在一起做、放、找 风筝的故事
在课文有一句话已经告诉了 我们答案，你们找到了吗？
（课文第一自然段）
童年的时候，
我们这些孩子，
最大的快乐就是 做风筝，放风筝。 概括全文
1、课文中哪一段是写做风筝的？ 2、风筝是怎么做的?
划出做风筝时关于心情的句子。
我会读
jīng
xī
què
精 （精心） 希 （希望） 却（退却）
yī
pīnmìng源自依（依然） 拼 （拼命） 命 （命令）
bēn
cūn
dǒu
奔 （奔跑） 村 抖 （村庄） （抖擞）dǒu sǒu
sàng
mò
fáng
丧 （丧气） 磨（磨坊） 坊 （作坊）
chōng jĭng yī
飞舞 憧 憬 依然
我 继续 奔跑 踪影 会 shū dì líng
小学语文三年级上册 人教版
10 风筝
作者：贾平凹
红蜻蜓
知道我国著名的风筝之都在哪里吗？风筝有 多久的历史？
山东潍坊是著名的风筝之都。
在中国，风筝有两千年多的历史。最初的风 筝是用木头做的，叫木鸢（yuān），后来改 用纸做，叫纸鸢。
1、自由朗读课文。（读准字音，读通句子, 并标出自然段）
2、找出本课“憧憬，依然，凌空，大惊失 色，倏地，垂头丧气，翩翩飞舞”这些词语， 看谁找得又准又快。
哪个词写风筝刚起飞的样子？ 凌空飞起
哪个词写飞到空中优美的样子？ 翩翩飞舞
在文中找出体现小伙伴放风筝时心情的句子。
风筝越飞越高，在空中偏偏飞舞着，我 们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。
小伙伴的心情怎样? 兴奋、激动、自豪 从什么词中可以看出来？
快活 喊叫 拼命 奔跑
从早晨玩到下午，我们还是歇不下来，牵 着风筝在田野里奔跑。风筝越飞越高，似乎到 了云彩上。忽然发生了可怕的事，是什么？
我们精心做着，心里充满了憧憬。 我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把
我们的名字写在上面。
做风筝时： 憧憬、快活
风筝做好了,却什么也不像了,为什么我们 依然快活?
我会填
我们去 放风筝。一个人用手 托着， 另一个人牵 着线， 站 在远远的地方， 说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌 空飞起，渐渐高过树梢了。牵线的人飞 快地 跑 起来。风筝越飞越高，在 空中翩翩飞舞着。