识记生字
换一换
hái yuǎn jìn
偏旁
“走之” 表达的意思多与走路或路有关。
sè 色彩 这幅画的色彩非常漂亮。
“斜刀头”
偏旁
再读课文
自由读课文，把字音读准，把诗句读通。 手拉手，找朋友：让几位同学上台分成 两组，一组拿拼音，一组拿相对应的生字， 台下的同学唱儿歌《找朋友》，看谁最先找 到好朋友。
诗 （5）学生互相点名挑战背诵。
积累拓展
1. 这首诗一共多少个字？ 20个字 2. 写了哪些景色？ 山、水、花、鸟 3. 这些景色美吗？
你们还知道哪些有趣的古诗吗？
布置作业 1. 回家请爸爸妈妈猜一猜今天学的谜语诗，
如果猜对了，就画一幅美丽的山水画送给 他们作为奖励。 2. 搜集更多古诗，参加下周班级开展的“古 诗诵读会”。
3.花过了开花的季节就会怎样？ 凋谢了，看不到了
4.鸟停在树上，人来到鸟的面前，鸟就会怎 么样？
鸟就会受惊，会飞走
看图说话
创设情境
远看山有色
近听水无声
春去花还在
人来鸟不惊
请你结合生活实际想一想，图 中描绘的情景和我们生活中的有什 么不同？
图中描述： 远看山有色， 近听水无声。 春去花还在， 人来鸟不惊。
字形左右对称，竖要写 在竖中线上。两横之间的距 离要适中，不要过远或过近。 竖要长、要直，撇、捺要舒 展一些。
bù
4
它有几笔？
指导书写：
第一笔横要长；第三 笔竖从撇上起笔，不要在 横与撇的交叉点上起笔； 长点收尾。
我会填
“水”字共（ 4 ）画，第一画是（竖钩）。 “去”字共（ 5 ）画，第二画是（ 竖 ）。 “来”字共（ 7 ）画，第一画是（ 横 ）。 “不”字共（ 4 ）画，第三画是（ 竖 ）。
生活所见： 远看山无色， 近听水有声。 春去花不在， 人来鸟儿惊。
在哪种情况下才会 “远看山有色，近听水 无声。春去花还在，人 来鸟不惊”呢？
在《画》中
演一演，说一说，读一读
来——去
什么是“来”？什么是“去”？ 学生现场演一演。
远处的山 远——近
哪种情况算“远”？ 哪种情况算“近”？
近处的水
还有哪些意思相反的词语？
第1课时 第2课时
第1课时
中 国 山 水 画
6画
初读课文
借助拼音自由读课文，把要求会认的 字和会写的字用笔画出来。
多读几遍，试着把诗句读通顺，不会 读的标出来。
huà
画
yuǎn kàn shān yǒu sè
远看山有色，
jìn tīnɡ shuǐ wú shēnɡ
近听水无声。
chūn qù huā hái zài
春去花还在，
rén lái niǎo bù jīnɡ
人来鸟不惊。
认读生字
yuǎn yǒu sè jìn
远有色近
wú shēnɡ qù hái
无声去还
tīnɡ
听
lái
来
我会读
练一练
给音节加声母：
（s）è （j）ìn （sh）ēnɡ
色
近

声
（ch）ūn （h）ái （j）īnɡ
春
还
惊
游戏
请一个同学当邮递员，把生字 卡片分给同学。请拿到卡片的同学 上台，把卡片上的字读给大家听。
指导书空
水去 来不
我会写
shuǐ
4
它有几笔？先写什么，后写什么？ 先写中间的竖钩，再写左右的
部分。
第一笔竖钩写在竖中线上，第 二笔横撇不要写成两笔，而第三笔 和第四笔不能写成一笔。
qù
它有几笔？ 5
指导书写： 第三笔为长横，在横
中线上，第四笔撇折，在 田字格中间起笔。
lái 指导书写：
7
它有几笔？
第2课时
复习导入
kǒu shuǐ
lái qù
cónɡ bù
（口水 ） （ 来去） （ 从不）
初读课文
自由读课文，找出诗中主要介绍 了哪几种景物。
山、水、花、鸟
说一说
1.想一想，如果从远处看山，山上的景色能 看清楚吗？ 模模糊糊，看不清颜色
2.如果水从山上直往下流，从近处听，会有 什么声音？
有哗哗的流水声
板书设计
远看
画 近听
春去 人来
有色 无声 还在 不惊
山水画美
有——无
早——晚
高——矮
多——少
一起来做游戏：老师说一个词，大 家来说它的反义词。
熟读成诵 先自读古诗，再全班齐读。
远看/山有色， 近听/水无声。 春去/花还在， 人来/鸟不惊。
多 （1）师生搭档每人背一句。
种 形
（2）学生分小组在组内互相背诵。
式 （3）男女生互相比赛背诵。
背 古
（4）教师点名挑战背诵。