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《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程暑假社会实践（调查）报告
题目：中学生学习负担调查
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2014年7 月 18日
中学生学习负担调查
当今中学生学业负担问题是社会的热点，各种说法都有，有的认为当今中学生负担过重，严重影响了中学生的身心健康，有的则认为现今中学生的负担已经比以前的中学生减轻了许多，但不管是哪种说法，中学生的负担过重是不可否认的。

暑假期间我开展了一次关于中学生学业负担情况的调查，对象是我们市的中学，一天我来到了这所我曾经度过的中学，几年不见学校还是以前的学校，只是人群中没有几个认识的了，不由得有种物似人非的感觉，暑假期间，学生们还在补课，正如当年的我们，趁着学生们下课我随机问了几个学生关于学业负担的情况，并做了统计！然后分析了一下，调查结果显示:中学生的学习状况仍不容乐观,课业负担过重问题依然突出。

调查发现，很有一部分学生在家长的要求下去参加补习班。

在现行的以应试教育为主的教育体制下，子女的成长、教育及就业是居民家庭最关心的问题，这其中教育又是子女成长和就业的关键。

望子成龙、望女成凤的家长们，把很多精力都放在子女的应试升学上。

为了应试升学迫使孩子参加各种补习班。

本来在校课业负担就很重的孩子们，再去参加各种文化补习班、特长培养班，学习负担愈加繁重。

中学生负担过重，已经成为青少年健康成长的障碍，严重制约着素质教育的全面实施，影响着教育的健康发展。

切实减轻学生过重负担，全面提高素质教育，给学生一个全新的教育环境，一个优质、高效的教育，已经刻不容缓。

针对我母校中学学生的课业负担情况所做的调查如下：
一、中学生的现状
近几年来虽然从中央到地方各级教育行政部门，一再强调将中小学生过重的学习负担减下来，但中小学生负担过重的现象依然不同程度的存在着，尤其是高中生，除了课业负担过重外，尚有过重的心理负担和思想负担，具体表现如下：1、学生学习时间长。

从调查结果上可以看出，普通中学生一天上课的时间长达十多个小时，更不用说很多学生都不得不延长学习时间来赶上学校的进度。

如今当早上5点多钟是时，大街上只看得到学生的影子，当晚上10点多的时候，大街上除了吃夜宵的人就是放学回家的学生，现在的学生最辛苦，学习时间那么长，压力那么大”。

2、学生作业多。

从我调查的结果看来，目前中学生平均每天用于写作业的时间1小时以内的占8.6%，1小时至2小时的占24.1%，2小时至3小时的占38.3%，3个小时以上的占19.0%。

中学生的作业量偏大，很大一部分中学生晚自习过后还会在寝室或者在家里做作业！这严重影响了学生的睡眠情况！
3、教辅资料多，讲义多。

调查报告显示，这些中学生手中的辅导资料，每门学科至少一本，有的是学校订购的，有的是任课老师布置要求购买的，有的是学生家长帮忙挑选的，也有的是学生自己为了应对考试而买的……有典中点，优化设计，5年高考3年模拟，走向清华北大等等，复习资料日新月异，名目繁多。

学生的学习资料少则七八本，多则翻倍，简直令人眼花缭乱，数不胜数。

4、考试多。

考试是中国传统教育中必不可少的一种评估手段，但现在，一个学生从小学到高中毕业，参加的考试总和可是个天文数字。

调查发现我曾经所在的高中，几乎是两天一小考，五天一大考，考试的名目也五花八门，有单元考、章节考、月考、期中考、期末考、联考、模拟考、摸底考、统考、会考等等，毕业班甚至会节节课考，并且这种现象相当普遍，几乎所有的高中都不同程度地存在，考得学生抬不起头来。

5、主科挤占副科时间多。

尽管国家不断倡导对学生要实行“德、智、体、美、劳”全方位素质教育，但在应试教育体制没有根本改变的情况下，导致更多的居民家庭仍侧重于对子女“智”的培养。

学校也有挤占学生自习时间和体育课的现象，造成课时严重不足或名存实亡不受重视，课时任意减少；自习课体育课变成作业课、复习课、辅导课。

学生个人的兴趣和爱好空间减少，个性被扼杀，学习动机严重欠缺。

6、学习时间严重挤占睡眠时间
中学生课内作业和课外补习过多，挤占了学生大量的睡眠时间。

调查结果表明，5点半以前起床的学生占19.3%；5点半至6点起床的占28.3%；洗漱睡觉时间多集中在22-23点，占31.0%；有16.3%的学生要23点以后睡觉。

中学生睡眠时间普遍不足，调查中，20.0%的学生睡眠时间在6小时以内，能够达到8小
时睡眠的学生只有19.3%。

二、造成学生负担过重的原因
1、教育管理体制的原因
首先是激烈的升学竞争趋势没有得到根本的改变，随着社会生产力的发展，越来越多的人希望接受这好的现代教育，人们希望进入名牌大学，重点中学等学习。

但限于我国现阶段的教育发展状况，并非人人都能进入名校或重点中学，加剧了师与师、校与校、地与地之间的升学竞争。

一所学校的优劣，社会各界甚至教育部门内部，也往往以考试成绩、升学率作为标准。

因此，校长需要教师为校争“荣誉”，教师也需替自己争“面子”，这一切都要靠学生的“争气”来实现，于是学生被逼加班加点，减少活动时间，跳入复习资料和考试的“苦海”。

教育部门、学校领导、教师在明知应试教育无出路，害了学生苦了自己，学生负担需减轻的情况下，谁也不敢第一个站出来真正实施“减负“，生怕影响质量、影响升学率。

因此学生负担过重的原因之一在于现行招生制度。

其次，对教育质量的评价不合理。

对一个学生的好坏，对一个教师优劣的评价，往往定死于外显效果——文化课成绩的好坏上。

很多学校的评价制度还没有从应试教育中转变过来，在很多方面教师花费的劳动力尽管十分必要，却难以得到合理的评价，从而受到肯定。

所以导致一些学校和教师去追求急功近利的外显效果，只是求近期的分数与得到的肯定，而忽视了长远的人才质量。

为了提高学生的学习成绩，教师不惜延长学生学习时间，运用题海战术加重学生作业量。

学校为了刺激教师、学生就组织名目繁多的考试，学生也在多次考试中排名中，受到校方或老师的“指点”、“重压”。

这么一来导致了部分学生产生恐惧感，学习效率下降，形成了恶性循环。

排在前面的学生，怕自己考不好名次掉下来，心理负担很重，排在末尾的学生往往受到老师的批评，学生便对教师产生逆反心理，严重的产生厌学、恐惧情绪，有的因不堪承受心理压力而离校出走。

2、社会家庭原因
素质教育未能在社会中形成共识，尤其是几千年封建传统教育的影响下，人们的观念、意识、思维方法是难以改变的。

家长对学校对子女的期望过高，如今的家庭独生子女居多，家庭经济条件尚可，于是家长们把所有的期望投到了子女身上，“望子成龙”“望女成凤”的思想每个家长都存在，家长们把自己不能实现
的理想都寄托在孩子身上，加上家长们的成才观的不正确，教育方法的简单，不管子女的各种因素，拼命地强压孩子去“多”学习，还通过各种方法、手段，“逼”子女成才，岂知这么做，反使子女不堪重负，有的甚至走向极端。

总的来说，现在的中学生正承受着过重的学业负担，他们的身心健康都受着严重的影响！
三、过重的学习负担造成的影响
过重的学习负担使学生的身心健康严重受到影响，许多学生不堪学习负担的压力，在情绪激动时撕书，网上常常报道某某学校撕书门，也有的过度焦虑导致生病，甚至有少部分学生不堪压力，而选择轻生！同时过重的学习负担使素质教育的实施和发展受到严重的阻碍，国家现在大力推行素质教育，却未见明显成效，许多老师和学校，以及各方面原因，老师不得不给学生布置大量的作业，现在的教育还停留在应试教育上。

通过这次社会实践我不仅检验了自己的实践能力，使自己的实践能力得到了提升，尤其是在与人沟通方面，如何问问题，如何尽快能到自己想要的答案等等。

同时还了解了学生学习负担严重的现状，学校教育还停留在应试教育上，我国要想赶紧走上素质教育的道路，这不仅需要国家重新做出新的教育制度，加大教育力度，同时也需要学校、老师密切配合，再者，我觉得我国学生人数过多而好的高校校过少也是影响素质教育实施进度的重要原因，国家还得在这方面做工作。

希望如此我国尽快走上素质教育的道路，学生们不再有过重的学习负担，不再被逼一味的学习，可以有自己的兴趣爱好！另外我在这次社会实践中也体会到了实践的乐趣，有一种小小的成就感！。