部编七上第1课说课稿
上课，起立，同学们好。

上节课给大家介绍了什么是历史一级在初中阶段怎样学好历史。

老师也给大家布置了作业：背诵朝代歌？我们有同学会背诵了吗？
从今天开始，我们正式进入中国历史的学习。

首先我们来看一下，中国古代史按照历史发展的时序，分为七个历史时期，即史前时期、夏商周时期、秦汉时期、三国两晋南北朝时期。

这是本学期我们将会学到的内容。

隋唐时期、宋元时期和明清时期下学习将会学到。

首先让我们进入第一单元：史前时期的学习，来，让我们一起来朗读一下这一段：
即有正式历史记载之前中国境内人的发展史，包括早期猿人、晚期猿人、母系氏族、以及有关三皇五帝的传说史，直到最后建立夏朝。

这时期从约170万年前到公元前21世纪。

最早的人类，他们的生活是什么样子的，你可以想象的到吗？
首先让我们一起来观看一个动画片段。

在观看的同时思考这样一个问题：我们的祖先，古代人类是动画中这样形象吗？
嗯，有的同学说是，有的同学说不是。

有谁能够提供证据证明是或者不是呢？哪些证据可以证明古人类是这个样子？
嗯，好，我听到有同学说，化石可以证明。

那我们现在就通过考古发掘出来的化石研究，来看看我们中国境内的古人类吧。

下面让我们学习第1课：中国境内早期人类的代表——北京人。

首先，让我们来看一下通过这节课，我们要了解什么：知道北京人的特征，了解北京人发现的意义。

知道化石是研究人类起源的主要证据。

根据教学用图，想象原始人的一天是怎么度过的。

那首先，给到大家3分钟的时间，通过查找第一课的内容，将括号中的内容在书上找到并划记下来，这是本节课的一些重点内容。

好，下面让我们一起来看一下，括号中的内容分别是？我请人来回答。

1.（元谋人）距今约170万年，是我国境内目前已确认的最早的（古人类）。

已经发现的考古证据有（两颗门齿化石）、（一些粗糙的石器）、（炭屑和烧骨）。

考古学家推断出，他们能够制作（工具），知道（使用火）。

2.北京人被发现的地址是（背景西南周口店龙骨山）。

1929年，（裴文中）发现第一个北京人头盖骨化石。

北京人生活在距今约（70-20万年）。

3.北京人已经学会使用（火），还会长时间保存（火种）。

（学会用火）是人类进化史上的里程碑。

4.（周口店北京人遗址）是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址。

下面，让我们化身考古学家，一起探秘祖国大地上的远古人类。

首先，让我们看看元谋人的发现过程。

元谋人是1965年5月1日，为配合成昆铁路的建设，中国地质学家在元谋盆地开展地质调查，钱方等学者发现两枚人类上中门齿化石……后又陆续发现了灰烬堆和打制石器。

材料中，提到了化石，请问什么是化石呢？
我们可以看到书本第2页最下面第一个解释：古代生物的遗骸或遗迹埋藏在地层中，经过漫长的时间，被周围沉积物的矿物质所渗入，经过石化变成了石头，被称为“化石”。

第二个问题：这种石头有什么重要的作用呢？
因为里面保存了相对完好的古代生物的遗骸，是研究远古人类历史的重要证据。

第三个问题：如果你是地质专家，在发现了这些考古证据后，你会得出什么结论呢？你得出结论的依据是什么？
首先，发现两枚人类上中门齿化石，你的推断是：曾经有人在这里居住，而且年代久远。

灰烬堆：说明这些人会用火。

打制石器：说明这些人会制作工具。

那现在让我们汇总一下：发现的地点：云南元谋县；距今的年代：距今约170万年；生产活动：会制作石器，知道使用火；地位和意义：我们国境内目前已确认的最早的古人类。

请判断以下语句是否错误；如果错误，请指出错误之处。

1.元谋人是目前已确认的最早的古人类。

2.元谋人是我国境内最早的古人类。

3.元谋人是最早的古人类。

由此可以看出，我国境内、目前已确认的、最早的三个形容词缺一不可。

下面让我们把目光看到书本第3页的古人类遗址分布图，看到东北角，有一个非常重要的古人类遗址——北京人遗址和山顶洞人遗址。

1、依据材料一，“北京人”发现时间、地点分别是？
1921年，地点背景西南周口店，证据是发现了三颗牙齿化石。

2、依据材料二，谁发现了“北京人”第一个头盖骨化石？裴文中。

3、依据材料三，大量北京人化石和石器的发现，有什么重大的历史意义？
可以测定北京人生活的时间。

探究北京人的长相特征以及身体特征。

可以探究当时北京人的生活状况。

左边这幅照片就是裴文中发现北京人头盖骨的时候。

我们一起来看看，通过挖掘出的头盖骨复原出的北京人头像，跟我们现代人对比，有哪些明显的特征？
北京人的头骨,前额低平,眉骨粗大,颧骨突出,鼻骨扁平,嘴部前伸。

脑容量比现代人小，身高均约157厘米，能够直立行走。

1、北京人像现代人多一点，还是像大猩猩多一点？
既然更像大猩猩，为什么还说是北京人？与现代人最相似的点是什么呢？
2、看课后活动第一题：他们的区别在哪里？
脑容量比较小，更像大猩猩的北京人，他们是怎样生活的呢？请根据书本和所学知识，推想北京直立人的一天是怎样度过的？
请用一段话描述出来，这段话要包括这几个点：衣、食、住、行、工作。

刚刚那些有想象和加工的成分在里面，我们所知道的所有的北京人的生产和生活状况，都是考古专家通过一点点的蛛丝马迹推断出来的。

下面，让我们一起来推断一下。

1、依据材料一并结合课后活动2，想一想，北京人制作的石器有什么用途？
砍伐木柴、木棒；刮削木棒，割剥兽皮，挖取数目中的昆虫等。

2、使用打制石器的时代，被称为什么时代？
旧石器时代。

2、依据材料二思考，这种情况决定了远古居民应该过怎样的生活？
聚族而居的生活。

所以人类是群居动物，也是有外部环境的影响在里面。

3、根据材料三的考古发现，你能作出什么推断？
学会使用火，会保存火种
4、你认为北京人能用火做哪些事情？火的使用对人类有什么意义？
防寒、照明、驱兽、烧烤食物，改善生存条件。

以上是对北京人考古发现的一些推断，那现在让我们一起来看看。

北京人的发现带给中国和世界怎样不同凡响的意义：
5、问题：根据图片及材料，北京人遗址有哪些重要的意义和作用？
遗址非常丰富：迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址。

北京人猿人的发现将人类的历史记录向前推进到五十万年。

为人类探究早期猿人向现代人类演进和发展变化的规律提供了证据。

人类由古猿进化而来。

距今300万年左右有的古猿已经能直立行走，并会制作工具，后来进化成直立人。

距今约20万年，直立人经过演化发展到更高一级的人类，即早期智人。

到距今约5万年，早期智人进化为晚期智人，即现代人。

让我们一起来看看山顶洞人：
问题1：山顶洞人是谁在哪里发现的？
问题2：观察山顶洞人的复原头像，对比北京人和现代人，山顶洞人的样貌更接近谁？
问题3：在遗址中出土的以下东西，说明了什么？
1.掌握了钻孔和磨制技术。

2.掌握了缝制技术。

3.已经有了审美观念。

好，今天的课我们就学习到这里，请完成五三上的选择题。

下课。