第一节压强第一课时……【课标解读】……【目标】1.知道什么是压力，会画压力的示意图。

2.通过探究知道影响压强大小的因素，并能建立压强的定义公式。

3.知道国际单位制中压强的单位“帕（Pa）”4.能用压强公式进行简单的定量计算。

【重点】压力和压强的概念【难点】利用控制变量法实验探究影响压强的因素。

……【课前预习】……1.画出图（a）锤子对钉子作用力的示意图；图（b）运动员对平衡木作用力的示意图。

2.垂直作用在物体_______上的力叫做压力；压力的作用效果不仅跟____________有关，而且还跟______________有关。

3.物体______________上受到的压力叫做压强，其计算公式为__________，压强的国际单位是__________，简称为______，符号为______，1Pa=_______N/m2。

4.家庭活动：将鸡蛋放在手心，全手掌用力，看能不能将鸡蛋捏碎？根据实验的结果考虑原因是什么？俗话说“好汉捏不碎生鸡蛋”思考其中的道理。

……【学习探索】……【问题1】压力[讨论]观察与作图。

展示课前预习题1，讨论两个力的示意图有什么共同特点?[思考]在修公路时压路机把路面压平，手向墙上按图钉时都给对方施加了一个力，想一想这些力的方向有什么特点?（1）______________________________________________________________________；（2）______________________________________________________________________。

例1：请同学们画出下列各图中物体对支持面的压力示意图。

F[小结]1.压力是指____________________________的力。

方向：____________________________。

2.压力属于_______力。

例2：物体重10N，判断下列各图中各接触面受到压力的大小。

[讨论]分析例1和例2，讨论压力和重力的关系如何？[小结]_________________________时，水平面上的物体受到压力的F ＝G 。

[总结]【问题2】压力的作用效果[观察]观察下图, 试说明压力的作用效果可能与哪些因素有关呢?（小明在沼泽地中陷的较深，说明压力的作用效果较明显）猜想：______________________________、_______________________________________。

[体验]如图1所示发现接触笔尖的手指受压的感觉比另一只手要强的多，并且越用力这种感觉越明显。

如图2所示，与手掌接触的那部分气球形变较小，而手指顶着的那部分气球形变较大，手指越用力这种形变越明显。

[猜想]压力的作用效果可能与哪些因素有关?有什么关系?猜想1：_________________________________________________________________________； 猜想2：_________________________________________________________________________。

[活动2]探究压力作用的效果体验：现有如下器材：用钉子做腿的小桌、海绵、砝码、木板、盛有适量水的矿泉水瓶、装有沙的容器等。

为了完成猜想你需要哪些器材? 选择器材时需注意什么问题?实验中用了什么物理方法?试设计一个实验来验证你的猜想。

物理研究方法：___________________________________________________________________。

F=5N F=5N 1.压力是指_______________________的力。

方向：___________________________。

2.压力属于________力。

3.______________________时，水平面上的物体受到压力F ＝G 。

图1 图2[方案一]器材：__________________________________________________________________________。

方法：__________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________。

[方案二]器材：__________________________________________________________________________。

方法：__________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________。

[小结]当受力面积相同时，______________越大，压力的作用效果越明显。

当压力相同时，______________越小,压力的作用效果越明显。

【问题3】压强的概念（1）物体单位面积上受到的_______叫做_______，它是表示____________________的物理量。

（2）压强计算公式为______________，符号表示为：______________。

（3）压强的国际单位是___________，简称为______，符号为______，1Pa=______N/m2，一张报纸平摊在桌面上对桌面的压强为0.5N，则它表示的物理意义是：__________________________ [例题]观察学习教材P.39例题，注意解题过程及书写的规范。

[练习]1、一支铅笔尖端的面积是0.5mm2，尾端的面积是0.4mm2，两手指从两端用4N的力相向压住铅笔时，两手指受到的压强各是多大？2、某沼泽地能承受的压强为2×104Pa，一位同学的体重为600N，他与沼泽地的接触面积是多大时，才不会陷入沼泽地？……【知识梳理】……1．垂直作用在物体_______上的力叫做压力；压力的作用效果不仅跟_____________有关，而且还跟______________有关。

2．物体______________上受到的压力叫做压强，其计算公式为______________，压强的国际单位是____________，简称为_______，符号为_______，1Pa=_______N/m2。

……【课堂达标】……1.一个物体重为20N，把它放在斜面上，请用力的示意图画出物体受到的重力和斜面受到的压力。

2.关于压力，下列说法中正确的是（）A.压力的方向总是竖直向下的B.压力的方向总是垂直于物体的表面C.压力的大小总是等于物体的重力D.压力的方向有时垂直于物体的表面，有时不垂直于物体的表面3.某同学穿钉鞋赛跑时，脚对钉鞋的压强为P1，鞋钉对跑道的压强为P2，则（）A.P1＜P2B.P1＞P2C.P1＝P2 D．条件不足，无法比较4.用大拇指和食指捏住一端削尖，已用得很短的铅笔试一试，两指间的凹陷程度是_______的(填“相同”或“不同”)，这表明_______________________________________。

5.一粒西瓜子平放在桌面上，它对桌面的压强为20Pa ，其物理意义是____________________________________________________________。

6.如图所示，被誉为“沙漠之舟”的骆驼站在水平沙面上，它的质量为400 kg ，每只脚掌的面积为2×10-2m 2。

则：(1)骆驼对沙面的压力为多少？(2)骆驼对沙面的压强为多少？(g ＝10N ／kg ，写出带公式的运算过程)……【课后巩固】……1.已知图钉帽的面积是10cm 2，图钉头的面积是5×10-4cm 2，手指对图钉帽的压力是20N ，那么图钉对墙的压强是__________，手指对图钉的压强是___________。

2.在进行“压力作用效果与哪些因素有关”的实验中，张丹进行了如下图所示的实验。

（1）比较A 、B 可以得到的结论是_________________________________________________。

（2）比较B 、C 可以得到的结论是_________________________________________________。

3.如下图所示，F ＝15N ，G ＝20N ，则物体对于支撑面AB 的压力如下：甲为_______N ，乙为________N ，丙为________N ，丁为________N 。

4.下列关于压力和压强说法中，正确的是（ ）A.压力增大，压强一定也增大B.受力面积减小，压强一定增大C.增大压力，同时减小受力面积，则压强一定增大D.压强的大小与压力和受力面积无关 ……【课后反思】……/ / / / / A B F (甲) / / / / / / / / / / / / / / / / A B F (乙)/ / / / / / / / / / / / / / / / A B F (丙) / / / / / / / / / / / / / / / / A B F (丁)第二课时……【课标解读】……【目标】1.进一步学习和体会压强的知识,经历人体对地面压强的过程,初步掌握测量压强大小的方法。

2.知道增大或减小压强的方法,并能用这一方法对具体问题做出分析和判断。

3.使学生会用所学的压强知识解释有关生活中的实际问题；4.能用压强公式进行简单的定量计算。

【重点】增大和减小压强的方法。

【难点】有关压强的计算和应用。

……【课前预习】……1．在压力不变时，增大受力面积，可以________压强；在受力面积不变时，增大压力，可以________压强；在增大压力的同时，又减小受力面积，可以大大地________压强。

2.家庭活动：利用体重计（或磅秤）和方格纸测量人站立时对地面的压强。

……【学习探索】……【问题1】猜一猜：同组同学中，哪位同学对地面的压强最大？[展示与交流]活动P.39利用体重计和方格纸测量人站立时对地面的压强设计实验：1.如何测出人对地面的压力？2.如何测出地面的受力面积？人的质量m/kg对地面的压力F/N 地面的受力面积S/m2对地面的压强p/Pa[思考与讨论]哪位同学对地面的压强最大？是否体重越大压强就越大？【问题2】增大和减小压强的方法[观察]下列图片，分析和归纳出增大和减小压强的方法。