幼儿园中班教学计划《沉与浮》
中班教学计划《沉与浮》适合中班的主题教学活动。

让孩子探索并记录水中铁罐，塑料杯，木棍，纸船，指甲刀和石头的起伏，感知水中物体的起伏，激发婴儿的好奇心和欲望为了探讨跌宕起伏的现象，让我们看一下幼儿园计划《沉与浮》。

活动目标：
1.感知水中物体的起伏
2.探索并记录铁罐，塑料杯，木棍，纸船，指甲刀和水中石头的起伏。

3.激发孩子们的好奇心和渴望探索跌宕起伏的现象
4.引导孩子在活动中仔细观察现象，并进行实证研究。

活动准备：
铁罐，塑料杯，木棍，纸船，指甲刀，石头，脸盆，每组一个，每人一个记录
主要难点：
探索并记录水中各种物体的起伏
活动程序：
一，介绍
1.老师给你带来了很多东西。

让我们看看那里是什么？（显示各种项目）
2.今天，我们将成为一名小科学家，进行沉没和漂浮实验。

我们必须将这些东西逐一放入水中，以查看什么会漂浮在水上以及什么会下沉。

二，猜
在进行实验之前，让我们先猜测一下。

（记录孩子对各种物体起伏的猜测结果）
三，儿童的自主探索
现在，请孩子们自己做这个实验，将东西放在桌上，然后轻轻地放进去。

如果这东西可以漂浮在水上，我们将在这东西旁边的图片上打勾。

如果下沉，请按X。

四，测试猜测
将猜测结果与孩子的实验结果进行比较，然后老师与孩子一起工作以验证猜测是否正确。

五，总结
1.您知道为什么有些东西会沉入水中，有些东西会冒出来吗？
2，老师要告诉你一个秘密：水中有一种向上推力，它可以举起轻的东西，让它漂浮在水上，但是它太重了，不能举起，所以下沉是。

活动建议：
1.在表格中记录一行空格，以使孩子们填写自己的猜测。

孩子们完成实验后，他们可以进行自我比较。

2.在谈论下沉和漂浮时，您应该清楚地向孩子们清除“漂浮和下沉”这两个词。

有些孩子不会知道。

3.在孩子进行实验之前，有必要指导孩子快速，好地做事，以便孩子在实验过程中有条理。

4，实验材料应尽可能靠近每一组，以免有些孩子利用漏洞。

脸盆中的水应该更多，这样孩子才能清楚地看到水槽和浮子之间的对比。

水太少了，漂浮在水上的东西会部分浸入水中。

自我反思：
1.事先没有“漂浮并沉没”一词的明确组合，因此在实验结束时，我会听到几个孩子说“漂浮，沉没”。

我事先没有考虑过这个问题。

2.有几组幼儿争夺实验用品，拿杯子玩水，最后把纸船打成纸浆。

这是由我没有事先明确测试的预防措施引起的。

活动期间幼儿的常规问题仍需考虑。

小百科全书：力是指流体（包括液体和气体）中物体之间的流体（液体和气体）压力差。

公元前245年，阿基米德发现了浮力原理。