高一五班英语期中考试分析及解决办法
一，试题分析。

(1)题型分析。

试卷从整体上来说，难易程度为中等。

(2)答题分析。

阅读理解A篇，得分率较低，五班学生大部分错三个，或者错完。

B篇，C篇正确率在百分之五十左右。

语法填空和改错只有百分之五的学生能真正作对三分之一。

作文失分比较严重，语法错误，拼写不认真，抄写阅读理解的文章等问题严重。

二,得失原因分析。

(1)得分原因。

学生的得分点一般都在两篇较简单阅读中。

(2)失分原因。

语法填空、改错及作文失分严重。

阅读理解第一篇读不懂，除了单词积累少，背景知识的掌握也很少。

一些常见的社会现象，不懂得用英语如何表达。

语法填空正确率很低。

出现这一原因在于，学生对单词词性没有意识，有时有意识要改变词性，却下笔写错。

英语语感弱，做题时生搬硬套。

改错几乎全军覆没。

出现此问题，有客观原因，这一题型对学生来说是全新的，之前练习的并不多。

也有主观原因，学生语法基础薄弱，没有优势。

作文写作方面，大部分同学思路还是清晰的，只不过不会正确的表达。

汉式英语、单词拼写错误、主谓不一致、字迹潦草等问题比较突出。

究其原因，学生有些最基础的词汇都不会，没有最基本的英语思维和意识，平常写的少，背的少。

三,制定解决措施。

(1)强化阅读优势。

在以后的教学中，注重培养学生对文章的整体感知能力，读完一篇文章后，知道它大概讲了什么；在平常的练习讲解中，强化学生的读题意识，要有定位信息的意识；培养英语语感，课文上的文章引导他们熟读。

(2)积累词汇。

课本上的课表词汇要记住；平常考试和练习上出现的单词及词组，要引导他们造句，在造句的过程中逐渐穿插相关的英语语法知识，并且让学生把单词抄写下来，早读时好好读读背背；
(3)从兴趣出发。

只有学生觉得有趣了，他们才可能听下去英语课。

具体来说，多用PPT展现知识，多让他们做填空题，让他们多说多做。

四，制定目标。

(1)针对钉子户。

对上课说话、睡觉且屡教不改的同学，我在今后的教学中要尽量纠正他们，以不激化矛盾为主。

(2)班上其他英语底子不好但是学习态度很好的同学，多监督，严要求,上课多提问。

(3)下次李茜、苗羽飞能及格，其他学习态度不错的同学，如王晨曦，李汶蔓，郭琳丹，闫怡宁，卢志勇，王奥翔，马珂欣，刘明祥，王怡凤能进步十分。