中班绘本点点点教案篇一:点点点教案反思点点点嘉鱼县实验幼儿园中三班周盼活动设计意图:图画书《点点点》整本书挥洒着魔力，吸引孩子热烈参与，随着一页一页的互动，书的内容也开始产生奇妙的变化，非常能满足中班孩子的好奇心。
同时，《指南》指出幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。
所以，我秉着让孩子在游戏中学习的宗旨，根据中班幼儿的年龄特点选择了一本好玩的图画书——《点点点》，让孩子一起在体验如魔术般的游戏中学习数量、颜色、排序、方位、大小等的变化～并以集体游戏的方式重新演绎绘本故事，在游戏参与过程中，锻炼孩子的注意力、听觉能力，反应力，并享受一起协作的愉快和成就感。
活动目标:1.在看看、说说、想想中，了解绘本的内容。
2.在动作指令的操作中，感知点点的数量、颜色、排序、方位、大小等变化。
3.在魔术般的互动游戏情境中，体验阅读带来的快乐。
活动准备:大绘本图书一本、红黄蓝点点若干个、透明魔法袋一个活动过程:一、导入——点点魔术师(一)出示透明魔法袋，激发孩子兴趣。
孩子们，今天老师带来了一样神秘的东西，猜猜看是什么,这个魔法袋里装的什么呢,(魔法袋里有许多点点，有红色的点点、还有黄色的和蓝色的点点。
)(二)孩子们自选喜欢点点，变身小小魔术师。
这些点点也全部被施了魔法，现在你们赶紧来选一个点点贴在自己胸前，让我们一起来当点点魔法师吧。
(三)带领幼儿认识绘本的封面、故事名字、作者今天周老师还带来了一本有魔法的书，你们看上面有和你们身上一样的点点，他们也都被施了魔法哦。
所以今天我们要听的故事名字叫《点点点》这本书是一个叫埃尔维?杜莱的人写的。
二、采用魔术游戏，感知图画书内容。
(一)出示黄点点，激发阅读兴趣。
今天，老师还请来了我的小伙伴，你们看它是谁,(黄点点)(二)调动幼儿思维，进行想象猜测。
黄点点会是什么呢,(幼儿猜想)黄点点也是一个神奇的魔术师，想不想和它玩一玩,(三)通过多种指令，完整感知图书。
1、按一按，点点会变多。
按一下这个黄点，看看会有什么变化,(一个黄点变成两个黄点)2、再来按一下，又会发生什么变化,(变成了三个黄点)3、点一点，黄点会变色。
现在用轻轻地点一点左边的黄点，小黄点变成了什么颜色,就是这样，再来点点右边的黄点，小黄点变成了什么颜色,4、按五次，点点又变多。
(1)黄点点魔术师徒手按五次黄点。
太神奇了，现在请黄点点魔术师施魔法，远远地按五次黄点，看变成了几个黄点,(五个)(2)红点点魔术师徒手按五次红点。
红点点魔术师，赶紧给红点点也按五次，看变成了几个红点,一起数一数。
(3)蓝点点魔术师徒手按五次蓝点。
蓝点点魔术师，你们也按五下蓝点，会有什么变化呢, 4、摇一摇，点点会移动。
5、请一个小朋友摇一摇书，看点点的变化。
现在请一个魔术师上来，拿起书摇一摇，点点怎么样了,6、再请一个最棒的魔术师来摇一摇，变魔术，让点点们排列整齐。
点点听话吗,怎么排的(本文来自: 千叶帆文摘:中班绘本点点点教案)队,7、魔法师双手按住自己胸前的点点。
哎呀，天黑了，点点睡觉了。
8、魔法师放开手，让胸前的点点漏出来。
天亮了，点点会出来吗,咦，点点睡了一觉醒来有什么变化吗,有两个点点没睡醒，站错了位子，你发现了吗,9、魔法师跺跺脚，点点变成了什么,(彩虹、小桥、滑滑梯)10、吹一吹，点点会飞走。
孩子们，我们一起来吹口气看看，点点会变化吗,再使点劲儿。
11、魔术师分别拍一下手掌。
点点变大了点。
再试着拍两下、三下、四下，点点越变越大了。
最后大的只看得到一个黄点点了。
12、魔术师们给自己鼓掌看看。
点点越变越大最后只看得到一个很大的黄点点。
黄点点中间有一个白色点点，魔术师用手指按下白色的点点，最后变成了一个黄色的点点，游戏又回到开始了。
三、游戏故事结束，带领幼儿认识绘本的扉页、衬页、封底。
游戏又回到开始了，可是点点们刚刚和小朋友们玩累了现在休息了，我们就不打扰他们了，等他们睡醒了在玩好吗,活动反思:《点点点》，就像是一本“纸上的Ipad”，再摸一摸，把书倒过来倒过去，再摇一摇，或者拍拍手，鼓掌，再鼓掌，热烈，再热烈点～每个动作书都会给你回应～幼儿和老师互动得不亦乐乎，简直是一本锻炼小手指小手指的互动游戏书～整本书不过三种颜色，简单的来，却又独具巧思，圆点的移动、跳跃、放大、缩小、叠放，就能呈现出不同的图画、图形、不同的色彩，还是启发孩子对色彩感觉的艺术启蒙书～按一下会变多、摸一摸会变色、摇一摇还会跑得到处都是??非常有趣的一本书，颠覆了传统童书的概念，作者采用当代全新的创作观点，把书变成可以和孩子玩互动游戏。
从黄色点点开始，整本书挥洒着魔力，吸引孩子热烈参与，随着一页一页的互动，书的内容也开始产生奇妙的变化，例如:“摸一摸左边”，再翻到下一页，哇～通过简单的指令，手指一点就有好多好多色彩缤纷、大大小小的点点，从白白的画面蹦蹦跳跳的跑出来，色彩虽然很简单却很舒服。
孩子们以魔法师的身份通过不同的指令对点点们施展魔法。
当孩子们看到自己施展的魔法生效时特别的开心，整个阅读过程孩子们都是在游戏中进行的。
但活动后也进行了反思，因为是游戏阅读希望每个孩子都能够参与活动中，我在活动中没有考虑到每个幼儿。
虽然孩子们兴趣意犹未尽，但幼儿幼儿没有体验到魔法师而感到有点遗憾。
以后再活动中尽量让每个孩子都参与活动中来。
2016年11月15日篇二:绘本《点点点》小班绘本游戏《点点点》设计意图:本活动来自一本可以让孩子一边读一边游戏的神奇绘本《点点点》，它是美国亚马逊五星级童书，设计思路是以幼儿喜欢的集体游戏方式进行，以适合小班幼儿年龄特点的游戏情景重新演绎经典绘本故事，整个过程采用新颖的身体互动游戏贯穿始终，玩转绘本，力求让幼儿达到:身体是放松的，注意力是集中的，情绪是愉悦的，思维是活跃的。
幼儿在“变魔法”的情境中，得以尽情地玩耍，发挥想像，并在潜移默化中丰富了颜色、数量、位置、排序等等认知经验，最终喜欢上该绘本。
活动目标:1(积极参与游戏，在游戏中体验按指令做动作的乐趣2(愿意表达自己的想法，并享受一起协作的愉快和成就感。
活动准备:经验准备:幼儿已经认识红、黄、蓝三种颜色，知道“变魔法”的意思物质准备:PPT、红黄蓝有粘性的圆点若干活动过程:一、介绍点点的魔力，激发兴趣引入:今天唐老师带来了一样神奇的东西，你们看，这是什么呀,(点点)这个点点可都是有魔力的，挂上它你们也会变得有魔法～今天唐老师把它们送给你们吧～你们可以把它从椅子下拿起来挂在脖子上。
二、互动游戏，施展魔法1(出示PPT(一个黄点)，初步感受魔法魅力。
师:刚才我们身上都挂了有魔法的点点，现在你们都是很能干的魔法师～有着神奇的力量，今天有个黄色的点点想请大家来帮帮它，把它也变得很厉害，你们愿意吗?2(施展魔力，满足点点的愿望。
(1)、把点点变多。
师:点点说它想变得更多，魔法师们你们有办法吗,(教师引导幼儿伸出大拇指当做自己的魔法棒为点点“施法”，轻轻“摁”一下点点，依次变出三个点)(2)、让左右两边的点点穿上红色、蓝色衣服。
师:你们的魔法这么神奇，点点还想请你们帮一个忙。
左边的点点说它想穿个红颜色衣服穿穿，你们愿意帮它吗,再把你们的“魔法棒”伸出来，我们来轻轻地“搓”一下左边这个点点，再帮一下右边这个点点吧～(3)、让点点按红黄蓝变成三个竖排。
师:你们的魔法太厉害了，三个点点都穿上不一样颜色的衣服～中间这个黄色点点还想请你们帮它变成五个黄点点，你们觉得应该怎么办,(按五下黄点)再依次按五下红色点点和蓝色点点。
3(身体互动，体验协作乐趣幼儿变换身体姿态“施魔法”让点点发生变化(1)幼儿分别按照红、黄、蓝排成三路纵队。
先请三个队长，幼儿根据自己点点的颜色一个接着一个排成三队。
师:现在你们看，点点们是不是排成了三队呀(红队、蓝队、黄队)唐老师现在也请你们这些能干的魔法师来玩排队的游戏，等会儿我们要和这些点点玩游戏。
(2)幼儿听指令玩游戏(跳一跳、向左歪、向右歪等)师:现在小朋友来眼睛亮亮，看看点点往哪里歪，我们也跟着点点往哪里歪～(站在位置上)4(说出想法，尝试解决问题。
让幼儿探索各种身体动作满足点点的愿望。
(把黑夜赶走、让点点回来、点点变大等)师:点点们和小朋友们玩的很开心～它们要回家了，可是点点们在回家路上遇到了一些麻烦，我们来看看到底是什么麻烦,我们这么厉害，来帮帮它们吧～三、出示绘本，激励阅读师:刚才我们玩了“变魔法”的游戏，这些好玩的点点都在这本书里，书的名字叫《点点点》。
篇三:中班语言教案奇妙的点点中班语言教案:点点国王比点点一、活动目标:1.大胆想象中点点王国的点点，。
2(感知并尝试用语言描述及动作表现高低、大人、多少等量词。
二、活动准备:不同颜色、不同大小的点点，PPT，图片三、活动过程1.出示点点，激发孩子兴趣。
——师:孩子们，老师带你们去点点王国逛一逛。
——出示ppt，猜猜看这些点点会是什么呢,——鼓励幼儿大胆想象，肯定他们新奇有趣的想法。
今天点点国王给要给点点们比比赛，请我们小朋友来做裁判，看看那些点点能拿到冠军。
2.第一次比赛:比大小。
——点点王国中有那么多点点,谁会是最大的呢,——请幼儿用动作来表示点点有多大。
3.比高低。
——刚才我们说了这么多点点，他们都会住在哪里呢,——请幼儿尝试表现点点居住地方的高度并比一比。
3.比多少。
——想一想什么地方的点点比较多,——如果要找到一个有多不得不得了，多的不能再多的地方，那该多好啊,2.魔法点点。
——出示点点:这些点点全部被施了魔法，他们都有自己很特别的地方, ——出示第一张ppt，这个点点有什么特别的地方呢,——出示第二张ppt，这个点点有什么特别的地方呢,——出示第三张ppt，这个点点有什么特别的地方呢,——教师引出:有的点点xxx，有的点点xxx。
——谁能用刚才老师说的句式把这三个点点特别的地方连起来说。
——你还知道哪些特别的点点呢,3.点点在哪里。
——出示有点点的物品，你能找到这些物品上的点点吗,——说一说点点在哪里。
4.游戏——点点诗。
——师:今天给小朋友们也带来了一些点点，这些点点也全部被施了魔法，现在你们赶紧来选一个点点贴在自己胸前，我们玩点点诗的游戏吧～——第一次游戏玩法:女孩子用“有的点点xxx，有的点点xxx”的句式来表达自己身上的点点。
男孩子用“xxx上的点点，xxx里的点点”。
最后老师说:点点点，数不清。
——第二次游戏玩法:男孩子用“有的点点xxx，有的点点xxx”的句式来表达自己身上的点点。
女孩子用“xxx上的点点，xxx里的点点”。
最后老师说:点点点，数不清。
二、出示实物，引导幼儿观察并鼓励大胆的用句式表达。
——今天熊老师也给你们带来了一些圆圆的礼物。
我们一起来看看都有些什么,——现在熊老师找一样物品说前面一句:XX是圆圆的，请举手的小朋友上来也找一样物品接着说:XX也是圆圆的。