板书设计
7.3“鱼米之乡”——香港和澳门
一香港和澳门都是中国领土
二香港
1.基本情况
2.发达的经济
3.祖国大陆是香港经济发展的靠山
三澳门
1.基本情况
2.澳门的经济及其与祖国大陆与香港的密切关系
教学反思
本节教材讲述的中国的香港和澳门知识，在教学中，应多搜集有关的资料，联系学生的实际，联系学生的已有经验，便于调动学生的积极性。
创设情境，激发兴趣
讲授新课
1、特别行政区
【过渡】谈谈你对特别行政区的了解
【阅读】引导学生阅读教材第一段。在阅读的基础上，提醒学生抓住关键表述：
香港和澳门是我国的两个特别行政区
教师给学生提供相关地图，学生在老师相关问题的引导下，认识香港和澳门。
提问：
1、这是哪个特别行政区的区旗？
2、香港和澳门是我国的两个特别行政区，她俩的“特别”突出表现在什么地方呢？
【过渡】：1842年至1997年，香港为英国占据。1997年7月1日，中国对香港恢复行使主权。澳门在历史上，曾是舟船过往寄泊处，16世纪初，葡萄牙人在此定居，鸦片战争后，清政府割让澳门，1974年，葡萄牙国内革命，1987年4月，中葡之间签定《关于澳门问题的联合声明》，1999年12月20日，祖国迎来澳门的回归。
“东方明珠”——香港和澳门
教学基本信息
课题
7.3“东方明珠”——香港和澳门
课型
新授课
课时安排
1
年级
八年级下册
教学目标
在本课学习结束时，学生能够：
1.了解香港和澳门的位置和范围。
2.了解港澳地区因地制宜、拓展空间、保护环境等可持续发展的措施。
3.理解港澳地区与祖国内地经济联系的模式和意义。
教学重难点
1、了解港澳地区可持续发展的措施。
重难点精讲
1、了解港澳地区可持续发展的措施。
2、理解港澳地区与祖国内地经济联系的模式和意义。
归纳小结
1、了解香港和澳门的位置和范围。
2、了解港澳地区因地制宜、拓展空间、保护环境等可持续发展的措施。
3、理解港澳地区与祖国内地经济联系的模式和意义。
作业布置
1.完成本节课的《同步练习》。
2.预习下节课的导学案中的探究案。
2、理解港澳地区与祖国内地经济联系学活动
设计意图
新课导入
1、设疑思考：结合历史知识，你知道香港和澳门为什么会成为特别行政区吗？
学生活动：谈论各自外出的见闻，教师最后进行总结。
2、运用地图和其他资料归纳香港和澳门地形和人口分布的特点，以及经济水平发展现状。
3、知识检测———引出本课内容
3、通过图文资料，师生互动交流，达成共识──香港和澳门是我国的两个特别行政区，实行资本主义制度。理解在我国34个省级行政区中，二者由于特殊的身世背景，成为两个制度特殊的行政区。并进一步理解，国家“一国两制”的政策，是为了保持香港和澳门回归之后的稳定发展、持续繁荣。
2、港澳与祖国内地的联系
【过渡】香港和澳门回归以来，经济和民生都有重大发展，特别是澳门，回归15年来，人均收入增长了4倍，在亚洲居第一位。内地与香港、澳门特别行政区经贸合作更加紧密；“沪港通”使内地资本市场通过香港与世界资本市场相连接。香港、澳门依然是祖国内地联系世界的重要窗口，祖国内地也依然是港澳发展的坚实后盾，香港、澳门的明天会更美好。
教师给学生提供相关地图，认识香港和澳门与内地的联系。
提问：香港和祖国内地各有哪些优势？
归纳总结：
“前店后厂”的合作模式中，扮演“厂”的珠江三角洲地区仅承担技术含量很低、利润微薄的加工制造业，而目前广东省与香港的合作模式中，广东省负责的制造业包括了科技含量较高的工业，如电子信息、生物医药、新材料等，许多企业也建立了自己的研发和营销队伍，不再是简单的“打工仔”。香港重点发展现代服务业，如物流、金融服务、专业服务、文化创意等。这说明，随着祖国内地土地、劳动力价格的提高，生产成本的上升，必须从低端走出来，不断地进行产业升级。港澳与祖国内地的合作，使双方都获得了很大的发展。2013年香港人均国民收入38 420美元，在世界上排第21位；澳门64 050美元，在世界上排名第4位，在亚洲超过日本居第一位！