B.我遇到难题,妈妈鼓励我知难而进
C.写小学四年级领“三好学生”奖状时的场景
D.写我最喜欢的小动物
（3）审清重点:对于本次习作的重点,下列说法错误 的一项是（ A ）。 A.按照时间顺序写几件事 B.注意将事情的经写清事件中自己心里的感受
2. 【选材训练】下面是张晓磊同学列的习作提纲,其中应该
详写的是（ C ）。 A.上课铃响了,数学老师把单元考试卷发下来。同学们都 埋头答卷,我也一题一题往下做。 B.一道应用题把我难住了,我左思右想,仍然没有头绪。 C.我瞥了一眼同桌,他已经做出来了,正当我想侧身一探究 竟时,感觉身后好像有无数的目光朝我射来,我连忙坐正, 继续思考。 D.虽然我的单元考试成绩不理想,但我的内心很坦然。
习作指导专项课件
部编版 语文 五年级 下册
第一单元 习作指导
（那一刻,我长大了）
1.【审题训练】选一选,明确本次习作的任务。
（1）审清题目:这次习作要求我们写的是（ B ）。
A.人物 B.事情
C.景物
D.动物
（2）审清内容:下列各项与习作内容无关的是（ D ）。
A.星期天,我帮助阿姨照顾上幼儿园的妹妹
开头（第1、2自然 段）:我读书马马虎虎,不知道书里的意思。
3、4
爸爸告诉我读书的方法。
中间（第 5 自然段）:我懂得了读书的方法,更懂
结尾（第 自然段）:得了做事要认真的道理。
3. 【佳段赏析】读下面的片段,借鉴写法。
爸爸带着一脸的愤怒去上班了。这时,妈妈一脸凝重 地坐在沙发上,她严肃地对我说:“那个烟到底是不是你 拿了?你说吧!”我有些动摇了,但还是嘴硬地说:“我 没……没拿。”我说话的时候声音在发抖。“你想想吧, 这个家里就我们三个人,不是你,还有谁?你爸爸这么生气 不是因为找不到烟,而是因为你不诚实。”她说完这些话 后竟哭了起来。
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4.【思路形成】填一填, 理清并确定本次习作的 思路。
（1）我初步拟的题目是: 在读书中成长 （2）我要写的事是: 我读书马马虎虎,爸爸告诉我读书
要一字一字地读,要先理解文章的意思,然后弄明白文 章中的道理。后来我觉得读书很有趣。
（3）我从中明白的道理是:不管做什么事,都要认真思考。
（4）我想这样安排内容:
这段话抓住妈妈的神态和语言进行细致 的描写,写出了妈妈的严肃和难受。比如 “一脸凝重”充分说明妈妈的生气。另 外,还写了“我”的变化,比如“有些动 摇了”“嘴硬”“声音在发抖”等。语 段对人物的神态和语言写得非常细腻,写 出了人物丰富的感情变化。
完成本单元习作，可以参考下面几点建议：
（1）将事情的来龙去脉叙述清楚。 （2）通过写内心活动的变化,反映“我”长大 了。 （3）细致描写人物的语言、动作、心理活动等, 将人物写生动。