古诗中考真题演练一、中考真题（一）23、（2009年杭州市）阅读下面这首古诗，完成(1)(2)两小题。
(5分)城南宋•曾巩雨过横塘水满堤，乱山高下路东西。
一番桃李花开尽，惟有青青草色齐。
[注]路东西：分东西两路奔流而去。
（1)一、二句写出了"雨"怎样的特点?【考查点】：理解诗意，对景物特征的理解、概括。
【方法点拨】：理解诗意，紧扣诗中描写该景物的重点词语来理解，尤其关注修饰语和动词，或分析诗中描绘的情景。
本题要分析“雨过”的情景，从而概括“雨”的特点。
【答案】：(2)诗的三、四两句和白居易的"野火烧不尽，春风吹又生"都写小草，且有异曲同工之妙。
请就此作比较赏析。
【考查点】：诗歌名句赏析（限定赏析角度）【鉴赏角度】：异曲同工，相同的思想内容，不同的表现手法。
【表现手法】见补充部分【方法点拨】：抓体现小草特点的关键词来理解思想内容，并判断两首诗的表现手法，以此构成答案。
【答案】：（二）23．（2010杭州市）阅读下面这首古诗，完成（1）（2）两小题。
5分同儿辈赋未开海棠元好问枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。
爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。
（1）一、二两句写出了“海棠树”怎样的特点？【说明】考查点与2009第1题一样，要抓关键词语答案：（2）“借花说理”是这首诗的一大特色，请就此作赏析。
【考查点】：表达技巧的鉴赏。
（限定赏析角度）要根据题干学会抓写海棠与桃李的关键词，理解这两种花的特点和手法，并根据这两种花的特点来体悟要说明的道理。
【答案】：（三）23.（2011·杭州市）阅读下面这首古诗，完成(1)(2)两小题。
(5分)春山夜月唐·于良史春山多胜事，赏玩夜忘归。
掬水月在手，弄花香满衣。
兴来无远近，欲去惜芳菲。
南望呜钟处，楼台深翠微。
（1）“欲去惜芳菲”中的“惜”字表达了诗人怎样的情感?【考查点】：对重点词语所蕴涵的情感的理解。
【方法点拨】：联系整首诗的意思，从诗人“赏玩”的兴致方面理解。
【答案】：（2）“掬水月在手，弄花香满衣”这两句诗妙趣横生，为后人传诵，请作赏析。
【考查点】：对优美诗句的赏析【方法点拨】：①把握全诗：这是一首什么诗？大致内容是什么？②理解诗意：写什么事物？写出什么特征？分析语言：用什么手法？运用哪些重要词语？③领悟情感：诗人具有怎样的情感？（四）23.（2012·杭州市）阅读下面这首古诗，完成(1)(2)两小题。
(5分)送友人之松江宋﹒俞桂西风萧瑟入船窗，送客离愁酒满缸。
要记此时分袂处，暮烟微雨过松江。
别董大唐﹒高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君?[注]袂：袖子。
诗中“分袂”是分别的意思。
(1)《送人之松江》所写送别的季节是，《别董大》所写送别的季节是。
【考查点】理解诗意【方法点拨】：要推断季节就要从环境描写入手(2)请赏析这两首送别诗所表达的不同情感。
【考查点】赏析情感（限定赏析角度）【方法点拨】①把握全诗：这是一首什么诗？大致内容是什么？②理解诗意：写什么事物？写出什么特征？分析语言：用什么手法？运用哪些重要词语？③领悟情感：诗人具有怎样的情感？【答案】：（五）23.（2013·杭州市）阅读下面这首古诗，完成(1)(2)两小题。
(5分)金陵三迁有感①宋·梁栋憔悴城南短李绅②，多情乌帽染黄尘。
读书不了平生事，阅世空存后死身。
落日江山宜唤酒，西风天地正愁人。
任他蜂蝶黄花老，明月园林是小春【注释】①这首诗写于南宋灭亡前夕，当时作者因被谗在金陵（今江苏南京）屡遭贬官，有感而作。
②李绅：中唐诗人，身材短小，秉性性刚直，忠于朝廷。
诗在人此处以李绅自比（1 ）五六两句中的“唤酒”“愁人”与开头两句中的“憔悴”“多情”相呼应，写出了诗人怎样的心理状态？【考查点】对诗歌情感的把握【方法点拨】要把握题干的提示语（2 ）结尾两句是全诗的点晴之笔，请作赏析。
【考查点】：名句的赏析（不限定赏析的角度）【方法点拨】①确定赏析的角度——手法、意象（形象）、语言、情感②把握全诗：这是一首什么诗？大致内容是什么？③理解诗意：写什么事物？写出什么特征？分析语言：用什么手法？运用哪些重要词语？④领悟情感：诗人具有怎样的情感？有背景介绍的一定要结合背景介绍来理解作者的思想情感【答案构成要素】手法1分，分析1分，情感1分【答案】二、【知识总结】：①考试内容：理解诗意，理解诗歌中的艺术手法和表达的思想情感②理解诗歌最关键：读标题了解诗歌类别，然后以关键词、关键句为突破口，理解其中的重点诗（词）句，明确诗歌所要表达的情感③赏析句子的不限定赏析角度的一般答题格式：手法+解析手法或解析诗句意思并点出特征+指出情感三、练习1、阅读下面这首古诗，完成(1)(2)两小题。
(5分)留别明·郑之升怅望溪亭夕照明，绿杨如画罨春城。
无人为唱阳关曲，惟有青山送我行。
渭城曲唐·王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人【注】：罨，yǎn，覆盖①这两首诗都写了季节的景象，通过这一意象不难看出都是离别诗。
（2分）②请赏析这两首诗所表达的不同情感。
（3分）2、阅读下面这首古诗，完成(1)(2)两小题。
(5分)归燕诗唐﹒张九龄海燕虽微眇，乘春亦暂来。
岂知泥滓贱，只见玉堂开。
绣户时双入，华堂日几回。
无心与物竞，鹰隼莫相猜。
①诗中所写的归燕有什么特点？②托物言志是本诗一大特色，请加以赏析。
3、阅读下面这首古诗，完成(1)(2)两小题。
(5分)野步宋·周密麦陇风来翠浪斜，草根肥水噪新蛙。
羡他无事双蝴蝶，烂醉东风野草花。
①．前两句描绘了一幅怎样的画面（2分）②．“烂醉”二字，语新意丰，试作简要分析。
（3分）4、阅读下面这首古诗，完成(1)(2)两小题。
(5分)山居即事唐﹒王维寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。
鹤巢松树遍，人访荜门稀。
嫩竹含新粉，红莲落故衣。
渡头烟火起，处处采菱归。
①颔联中的“遍”和“稀”字写出环境怎样的特点？（2分）②情景交融是本诗的一大特色，请结合诗歌后两联诗句作简要赏析。
（3分）5、阅读下面这首古诗，完成(1)(2)两小题。
(5分)夏日西斋书事宋﹒司马光榴花映叶未全开，槐影沉沉雨势来。
小院地偏人不到，满庭鸟迹印苍苔。
注：此诗写于因反对王安石变法而退居洛阳时。
①诗的前两句写出了诗人怎样的心情？②本诗第三句有“地偏”二字。
晋陶渊明在辞官后有诗云：“结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
”其中亦有“地自偏”，但表达的情感迥异。
试简要分析两者情感的不同。
四、补充知识1、诗歌的表现手法不一而足，对于初中学生而言不用面面俱到，掌握常见的几大类即可，诗歌的修辞手法(如比喻、拟人、对比、夸张等)，诗歌的描写手法(衬托、以动衬静、动静结合、虚实结合、渲染、烘托、想象等)，诗歌的抒情手法(借景抒情、托物言志、情景交融等)2、体悟诗人情感的方法。
（1）分析结句。
诗歌有起承转合之说，所谓结句即诗句之“合”，它是诗人“感发意志”、“体物写情”的关键。
诗歌的结句，是诗人抒情、言志、阐理的重心所在。
如分析2009年湖州市中考古诗赏析第二题诗人的思想情感时，如果在整体把握诗句的基础上，重点分析《春日》的结句“争随流水趁桃花”，诗人那份惜春之情自然会随鹅鸭追逐零落的桃花之景恍然于心间。
（2）寻找诗眼。
所谓诗眼，指诗歌中揭示主旨或艺术内蕴的警策或精炼之语，是诗歌中最凝炼、最传神的字（句）。
诗眼是全诗的主旨所在，是含有某种哲理的字词句，是全诗最精彩和关键的字词句。
我们可以在此方法的指导下引导学生去阅读2009年绍兴市古诗赏析的后两句：“妇姑相唤浴蚕去，闲看中庭栀子花。
”“闲”字便是诗歌的诗眼，要读懂此诗，在于能准确把握“闲”的意蕴。
又如，孟浩然《送杜十四之江南》中“天涯一望断人肠”之“断”。
再如，杭州市2008年中考古诗赏析王令《送春》：“三月残花落更开，小檐日日燕飞来。
子规夜半犹啼血，不信东风唤不回。
”如果能抓住诗歌中关乎主旨的“不信”这一诗眼的词，诗人那“顽强进取、执著追求美好未来的坚定信念和乐观精神”，也能容易被我们分析而得。
（3）理解意象。
“意”，就是诗人的思想、情感、意念。
“象”，就是物象、形象。
“意象”就是意中之象，是客观物象经过诗人的感情活动而创造出来的独特形象。
在我国古典诗歌漫长的历程中，形成了很多传统的意象，它们蕴含的意义基本是固定的。
如果我们能恰如其分地对意象进行分类，让学生熟悉这些意象，这样会给鉴赏诗歌带来很大帮助。
如菊花象征隐逸、高洁、脱俗、高雅等，梅花象征高洁、坚贞、脱俗等。
如此，学生就不会迷惑于王冕《白梅》一诗“忽然一夜清香发，散作乾坤万里春”中透露出诗人那高洁脱俗的品格。
诗歌的主要情感田园诗：热爱、向往悠闲平静自由的生活，表达恬淡闲适的心情。
写景诗：描绘春夏秋冬、山川美景，表达对自然美景的热爱赞美之情。
送别诗：依依不舍的留恋；对友人的思念；劝勉安慰的豁达；坦陈心志的告白。
边塞诗：渴望建功立业、保家卫国的决心；壮志难酬、报国无门的悲愤；久居边关思念亲人的忧伤、孤独。
行旅诗：游子漂泊在外（久戍边关、久宦在外）的孤独寂寞和对家乡、亲人的思念。
咏物诗：借某物的特点来表达自己的人格品性或追求。
怀古诗：悲叹怀才不遇的感慨；抒发昔盛今衰的愤慨；忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦。
闺怨诗：对丈夫的思念，离别的孤独寂寞之感；对自由幸福生活的向往。
4、常见意象常见意象特征（1）以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高尚。
（2）对月思亲，引发离愁别绪，思乡之愁。
（3）以折柳表惜别，“柳”，“留”的谐音，折柳有相留之意。
故古人有折柳送别的习俗，因此“柳”带有伤离别的意味。
（4）以蝉喻品行高洁。
古人认为蝉餐风饮露，是高洁的象征。
（5）以草木繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡的感慨。
（6）菊花，隐逸、坚贞高洁的品质。
（7）梅花，傲霜斗雪，不怕打击挫折，不畏严寒坚强不屈，高洁脱俗。
（8）松，坚贞高洁。
（9）莲，莲：高洁、爱的象征。
“莲”与“怜”音同，借以表达爱情。
（10）梧桐，凄凉悲伤的象征。
（11）鹃鸟，凄凉哀伤的象征，古代神话中，蜀王杜宇（即望帝）因被迫让位给他的臣子，自己隐居山林，死后灵魂化为杜鹃。
于是古诗中的杜鹃也就成为凄凉、哀伤的象征了。
（12）鹧鸪鸟，离愁别绪。
（13）鸿雁，游子思乡怀亲之情和羁旅伤感，鸿雁是大型候鸟，每年秋季南迁，常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。
（14）沙鸥：飘零、伤感（15）青鸟：书信的使者（16）芭蕉：孤独与忧愁（17）羌笛：凄切之声（18）月亮：思乡、人生得失（19）西风：落寞、惆怅（20）江水：忧愁、时间流逝（21）芭蕉：孤独与忧愁（22）乌鸦：衰败荒凉之兆（23）红豆：相思或爱情（24）芳草：离恨2009答案：(1)雨量之大，雨势之猛。