有效的教学管理促进教师的发展摘要：随着课程结构的改革的不断深入、创新，如何做到让学生获取新知能力、交流与合作能力，提升教师自身的素质，提高教师的专业化水平已经是我们的当务之急了。

本文针对这一问题制定了详细的措施，包括新教师的培养、青年教师的业务提高、教师的继续教育，及课堂的教学竞赛。

体现了有效的教学管理可以促进教师的发展。

关键词：教学管理教师的发展教师培养
随着课程结构的改革的不断深入、创新，人们对教育的要求也越来越高。

那么，新课改也迫在眉睫，摆在我们面前的任务也越来越重要，如何更好的面对和适应新时代对我们的要求就成为我们必须面临的新挑战和新课题。

如何做到让学生获取新知能力、交流与合作能力，提升教师自身的素质，提高教师的专业化水平已经是我们的当务之急了。

有效的教学管理，可以促进教师的发展，我们采取制定了以下的详细措施。

一、新教师的快速成长
一个新教师，刚刚迈入教育工作，需要得到有一定经验的、在教育教学工作中有一定成就的教师的指导和帮助。

这样的一个环节是非常重要的，对她们的成长和以后自身的发展有着非常重要的意义。

在其它老师的帮助下，可以快速的找到着手教育教学工作的切入点，同时也可以更快更好的实现自己专业化成长的目的，以便让
自己尽早的成长起来。

为了更好的达到以上的要求，学校一般都会委派一名教学经验丰富的教师帮助新教师更快的进入角色，在指导新教师成长的过程当中，要积极主动的对新教师予以指导，耐心地帮助其解决工作中的各种问题在比较短的时间里，让新教师能够胜任学校教育教学工作。

为此，专门对师徒提出具体要求，以达到学校的培养目的。

（1）作为新教师，应该做到每天随堂听课一节，遇到不懂的主动请教。

（2）在一开学，分别找相关的教师交流,明确学校的意图和彼此的责任。

（3）下班之前，做到把自己一天的心得记录下来，自己做总结。

（4）在不影响自己工作的情况下，有经验的老师对新教师的备课加以指导。

（5）每天到校以后，应该主动把自己备课的想法和思路主动跟老师们交流。

（6）在课余时间里，尽量和新教师多做交流，引导她们把自己的心得感受用文字的形式记录下来，真正让新教师在思考中成长起来。

二、抓好年轻教师的基本功训练
基本功的训练一直是年轻教师的必修课，为了更好的提高青年教师的能力，学校应当在教师基本功的训练上下大力气。

35周岁以下的青年教师是这项工作的主要对象，要求青年教师每个月要坚持
基本功的具体训练。

按时按要求每个月交三字（硬笔、软笔、粉笔）练习作业各一篇。

同时，按学科对年轻教师的学科知识进行相关的测试。

借助教研活动，开展好新教师的教学能力的培养活动。

首先，通过各种活动努力提高新教师分析理解教材的能力；其次，发挥教研组的作用，组织好集体备课活动，让新教师的教案撰写规范有序，在一个月以后，组织新教师的教案的评比；积极认真的组织好对新教师的课堂教学的监管和督促，真正做到深入课堂解决实际问题；对新教师的说课能力的培养要充分结合每个课堂上的实际，指导她们找准切入点进行说课练习，培养她们的教学能力；通过教科研指导，让新教师尝试着把自己的工作体会记录下来，可以包括教后感、教学心得、感悟等等，每个月上交三篇相关的文章。

对其他教师的课堂教学指导工作也同步进行，真正让全体教师以非常积极的态度投入到教育教学工作中来。

三、继续教育工作
继续教育工作和教研组工作有机的结合起来，尽量的不单独进行。

每次的教研组活动，不管是以教学为主的活动，还是以科研为主的，或者是其他的方面的活动，都是属于我们的继续教育的范畴。

这就要求在教研组活动中，每位教师要认真做好继续教育的记录，积极的进行互动。

四、教师培养计划
为了更好的充实完善学校的教师队伍建设和发展，在学校制定了相关的计划以后，围绕这项工作扎实有效的开展起来。

对纳入名
单的教师，学校在最大限度上给予关心和方便。

对于今后可能有的外出学习的机会，毫无保留的向他们倾斜，同时学校将采取多种可能的方式对这些教师极力打造。

比如可以考虑让这些教师走出校门，脱产跟随名师学习，同时也可以积极主动的邀请专家来我校加以指导。

针对这样的举措，学校将在开学初就和这些教师交流，明确学校的思路，同时也对相关的教师提出必须履行的相关义务，在一定的时间内，不得向学校提出工作的调动问题，尽力为学校的教育教学工作服务等等。

在确定权利和义务的基础上，学校将和这些教师签定培养协议，花大量时间金钱去培养教师。

五、青年教师课堂教学比赛工作
在这项活动中， 35周岁的年轻教师全员参与，分学科进行课堂教学竞赛。

学院非常重视这次活动，将在条件允许的情况下，邀请区内相关的各学科的有一定影响的专家参加，让学校的这次活动真正在影响上，在规模上，在重视程度上达到前所未有的高度，真正在我校掀起课堂教学的热潮，尤其是要激起青年教师对课堂教学的热情，让我们的学校的教风和学风得到很大的扭转，以带动学校各项工作正常有序的发展，让学校的教育教学工作得到进一步的提升。

参考文献：
[1]程华:让精细化的教育教学管理有效促进教师的专业化发展《山东教育》2006.30期
[2]姜军:促进教师专业发展的途径《教书育人》2012年第8期
[3]廖翠华:实施有效教学规范促进教师专业化发展的行动研究2011年10月教育科研网。