教室的高度大约为__3_m___ 人的头发直径约70__µ_m__
单位常识与换算
1、 1m= 1×106 µm 2、 500m= 500 × 106 µm =_5_×__1_0_8_µ_m 3、86nm= 8.6×10-8 m
24cm= ____2__.4__×___1_0__8_____ nm 48mm=___4_._8_×_1_0_-_2_ m
误差是不能避免的，只能尽量减小。
7. 三次测得书桌的长度为 1.08 m、1.10 m
和 1.05 m，书桌的测量值应取( B )
A. 1.077 m B. 1.08 m C. 1.1 m D. 1.10 m
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
第1节 长度和时间的测量
想想议议
1. 中心的两个圆哪个的面积 大？
2.红色的线哪段长？
4. 四根红色的线是弯曲的 吗？
3、帽檐直径AB、帽子 高CD哪个较长？
奥比尔逊错觉
眼见不一定为实！人的感觉有时 候是靠不住的...
要对物体的某些情况进行定量的描述， 必须采用科学的测量工具。
尺、天平、钟表、温度计等，都是我们 熟悉的测量仪器或工具。
2. 以下哪个物体的长度接近 8 mm( C )
A. 物理课本的长度 B. 乒乓球的直径 C. 木铅笔的直径 D. 图画纸的厚度
3. 用最小刻度是毫米的刻度尺，测量一木块
的长度，如图1所示，则此木块长度是（ B ）
A、1.8厘米 B、1.85厘米 C、7.85厘米 D、7.8厘米
4.木块A的长度是__2_.3__0__厘米
2. 长度的测量工具
游标卡尺
卷尺
刻度尺 螺旋测微器
3、正确使用刻度尺
a、会认：
使用前认清刻度尺的单位、零刻度线的位置、 量程、分度值.
零刻度线
分度值
量程
单位
b、会放：
刻度尺要放正;有刻度的一边要紧靠被测物 体，与所测长度平行，不能倾斜。
×
0 cm 1
2
3
4
5
6
7
8
9
× 10
0 cm 1
2
3
4
5
长度的测量
1. 长度的单位 国际单位：米，符号是 m。 常用单位：千米(km)、分米(dm)、
厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳 米(nm)等。
单位间的关系是：
km
1 dm
103 m
103 mm
103 μm
103 nm
1m 1 cm
单位常识与换算
1、给下列物体标出单位 中学生身高大约15.7 dm . 粉笔盒高度大约为8 cm . 一支铅笔直径约为10 mm . 物理课本的长度约为26_c_m____ 2、讲台桌的高度大约为 1m .
此时物体长度为： 2.78cm 。
数字： 准确值 + 估计值
单位:
由分度值决定
有且仅有一位
课堂精练
1. 下列单位换算中，正确的是( D )
A. 2.5 m = 2.5 m×100 = 25 cm B. 2.5 m = 2.5 ×1000 cm = 2500 cm C. 2.5 m = 2.5 m×100 cm = 250 cm D. 2.5 m = 2.5×100 cm = 250 cm
6
7
√ 8
9
10
c、会看：
读数时，视线与刻度尺尺面垂直。
√
×
×
0 cm 1
2
3
4
5
Hale Waihona Puke 6789
10
d、会读：
读数时，要估读到分度值的下一位.
2.78cm
分度值 1mm；物 体长度 2..78cm
分度值 1cm；物 体长度 2.7cm
e、会记：记录的测量结果应由准
确值、估读值和单位组成
准确值为： 2.7 估读值为：0.08 单位为： cm
5.木块A的长度是___2_._4____ 厘米
6.木块长 0.0165 m.
误差
1. 误差 测量值与真实值之间的差别。 2. 误差的来源 测量工具和测量方法的限制。 3. 减小误差的方法 多次测量取平均值；使用精密的测量工具；改进测 量方法。
科学小资料
误差不是错误
测量错误是由于不遵守测量仪器的使用规则、读数 时粗心等造成的，是不该发生、能够避免的。
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日