当代大学生的家庭教育与管理的浅析【摘要】大学生的家庭教育与管理，（后简称家教）与其他类的学生家教，具同样的重要性，是学校教育与管理不可替代的。

然而，相当的家庭存在误区、和盲区，影响到了学生的成长与进步。

究其原因有三，一是家庭本身，二是学生，三是学校。

本文探讨健全家教，加强家校联系等问题。

【关键词】大学生家庭教育管理
一、家庭教育管理误区盲区面面观
（一）道对子女的教育要维持到他们成家，甚至更远。

古语说“人到60学不全”。

家长的阅历有的方面要深过子女。

又以为将他们交给了学校，管教是学校的事，家长不能教好的学校可以教。

不懂得学校侧重于文化和技术的教育，侧重于整体的管理。

而家教带强制性，个别性的，正好是学校教育的补充。

学校并非托管所，不是子女入学后，家长可以万事大吉。

笔者接过这样的电话：“老师，只要我孩子不出大事就行了”。

言下之意，家庭出一点钱，学校保障学生的托管，成才与否没关系。

又认为只要经济上的支持，精神无需供给，管理上不要费神。

古人尚知席边教子，“养不教，父之过”，养，包含生和供给两部分，仅在金钱上的供给，无异于变向残害，同样是过失。

（二）管教上的差距。

一是父母务工，对大学子女无空余时间管教。

二是教管者素质跟不上，能力不够，或本身受到教育程度局限，或祖传家庭教育缺失。

或是已身不正，行为不良，上行下效。

笔者曾有一学生，父子关系十分紧张，原因是父亲好赌，输光了家产。

幸好儿子有一定的是非观。

三是方法不当，或宠爱有加，或要求失度，不会沟通与诱导。

四是家庭组员变故，父母亲的婚变，使之失去了管教的基础。

这部分学生为数虽少，但不可忽视。

（三）学生给家庭教育管理带来的影响。

少数学生，进入大学前，因老师或学校与家长联系过，受到过责难，有了经验。

他们报假电话号或是过期的电话号。

切断了学校同家庭的通道。

这现象在高职高专学生中居多。

说假话。

在家不说学校的实情，给父母假象，不报告在校的表现。

使得他们在学校做什么，家长不知情，失去了管教针对性。

（四）学校给家教带来的消极因素。

少数不具办学条件的学校，在利益的驱使下，过分夸大其教育管理能力，要家长如何如何放心学生的教育，给家长注射了麻痹剂。

原因是学校的增加大于人口增加的需求，生源成了学校生存的第一件大事，市场经济严重冲击教育这一神圣的领地。

事业化、福利化、人文化的教育有了转向。

害怕学生流失，本来学校盼家长配合对学生进行教育，现变成了学校不能对家长讲实话，说实情。

有的家长，即便从校了解到一些关于学生的信息，也有虚假成份。

家教失去了可靠的信息源。

二、加强大学生家庭教育与管理的几点思考
党中央、国务院十分重视大学生的家庭教育，国务院专门下发了《关于进一步加强和改善大学生别想政治教育工作意见》，大政方针已定。

抓好落实，事关民族的未来，科技强国，教育为先。

（一）各级教育行管部门要率先垂范，净化教育这片领地，依靠经济杠杆和行政手段，进一步清除不具办学条件的学校，规划生源对学校的需求比。

加强检查督促，发现学校弄虚作假，给予经济或行政处罚，给加强家教开路护航。

（二）学校要探索大学生家庭联系与沟通的机制，高度重视，高度对学生负责，广开渠道，采用邮寄、电话等各种形式，与家庭联系。

学校的党团组织的负责人、班主任、辅导员是这项工作的承担者。

家校联系要制度化，每月或间隔一段时间，进行一次家校联系；要规范化，作为一项常规性工作，常抓不懈，有专门的经费，学生处设立机构，专门的领导负责。

多样化，将学生突出的表现，用喜报形式函告家庭，不好的典型，同样要报告家庭。

有条件的，可以召开家长会或家长代表会，让家长、老师、学生面对面交流，家长直接参观和欣赏学生的表现和成长，听取家长对学校的建议。

办人民放心的教育。

（三）家长要明确，自已对大学生的管教，责无旁贷。

从子弟入学到毕业，必须时刻关注。

要把好三关，第一是入学的电话号校对。

自已的电话号准确无误地告诉学生的班主任，同时取得对方的电话。

第二是家校的各种文件联系，学生的鉴定要过目，并签注意见。

第三是同学生接触听取他们的汇报，不偏听偏信。

再忙也要主动与学校联系，掌握他们的表现动态。

同时，多向子弟询问在校的表现，给经济支持同时，也要给精神粮食。

利用一切同子弟接触的机会，进行教育，特别要抓住长假。

以自已的优良品质，中华民族
优秀文化和传统影响自已的子弟。

（四）家庭教管一要有一定的标准。

清名臣曾国潘，遗训子孙不得从政。

岳飞母亲教子精忠报国。

古有忠、廉、孝、悌，仁、义、礼、信等训示。

今有八荣八耻，是我们为人的准则，从政经商，从教为官等的准则。

违反了要走到邪路上去。

家庭教管二要有一定的时期性。

子弟入学期，防止高考后学生松劲的情绪，扬长避短，打好低年的基础。

中期，要处理好学习与个人情感、正课与游试、纪律与自由的关系。

不同的季节，进行各种安全教育。

后期，要进行就业与择业的教育，帮助学生走向社会。

家庭教育要有一定的奖罚措施。

对自已的子女，好的方面多鼓励，精神表扬同物质剌激结合。

不足的要看到他们的成长与进步。

问题严重的，要有家教的威严。

不适合继续在学校的，休学到社会，接受社会的教育，体会社会对学识的需求，体会自然对人们生活的压力，体会优胜劣态的残酷性。

适当时候让他们返校。

（五）大学生要自我管理、自我约束、自我教育。

吾日三省吾身。

同时，主动接受家教，多同家长交谈，听取他们的意见。

做一个有益于社会、有于益家庭、有于益本人的人。

三、结语
大学生的家庭教育与管理，是一项系统工程，也是一项十分重要的工作，有相当的复杂性。

只有全社会高度关注与关爱，家长们的高度关心，学生们的高度配合，才能落到实处。

参考文献：
[1]付国华.浅谈大学生家庭教育[j].吉林工学院学报，2007.5
[2]李梦洁.离异中家庭教育落差个案研究[j].教育理论与实践，2006（12）。