野三关民族中心小学青年教师专业成长培训计划
为了使我校新上岗教师的业务素质不断提高，较好地掌握学科教学理论，教学内容和教学方法；熟练教学技能，有较强的教育教学能力；并具有一定的学习和科研能力。

根据我校实际，制定《青年教师培养方案》。

一、总体目标。

加大青年教师培养力度，学校致力搭建青年教师专业成长系列平台，确保我校青年教师实现“入门→成熟→成名”教育人生，同时形成我校青年教师成长的长远机制。

二、成长途径。

本学期新考编8名年轻教师定为本阶段学校青年教师专业成长培养对象，根据每位教师个人特长和学校工作需要，确定一门学科为自己发展的专业方向。

本次计划暂定为三年，学校为青年教师的成长创造以下条件：
1.为青年教师聘请同学科指导老师，结成对子，对青年教师在教材解读、教案设计、课堂实施、论文撰写等方面进行指导。

2.优先组织本计划内的青年教师参加观摩学习活动，优先安排外出培训学习。

3.搭台子，镇级、县级等赛课评优活动，同等条件下优先推荐计划内的青年教师参赛，在大赛中磨砺，在磨砺中成长。

4.吸纳接受计划内的青年教师参加学校各学科的课题组，为他们的成长提供集体研究学习的平台。

5.学校为青年教师的成长提供必要的经费投入。

三、基本要求。

1.备课：平时要有详细的手写备课。

每课都要有教学后记。

每月独立设计一份教学详案，交指导老师审阅后交教科室存档。

2.听课：每位青年教师每两周至少听指导教师（其他教师也可、学校统一组织的教研活动听课除外）一节课，将听课记录单上交教科室。

3.上课：每学期至少上两次研究课，请指导老师及同年级组的老师听课指点。

4.随笔：勤于笔耕，每学期写一份教学随笔、案例或反思，并上传到学校网站上（不得抄袭、转载）
5.论文：每期写一篇教学论文，力争每学年度有教学论文发表或在省级以上论文比赛中获奖。

6.课题研究：积极参加本学科的课题研究，按照课题管理的相关要求在行动中研究、思考、发现、提升。

7.每次外出培训学习或参加教研活动后，必须写出不少于1000字的学习体会并模仿所听课向教研组成员上公开课一节。

8.勤练语言表达、文字书写、现代教育技术运用等教学基本功，使自己的教学基本技能得到学校全体教师的认可。

四、实施措施
1、组建“一对一结对子”的帮带关系，落实教学工作培训。

在学科教学中，由教导处指定一个同年级同科的老教师为指导教师，与一个新任教师结成“一对一”的师徒帮带关系。

特殊情况下指定同科跨年级教师为指导教师。

（1）指导教师要有多年教学经历，有丰富的教学经验，责任感强。

（2）指导教师要指导青年教师树立先进的教育理念，理解熟悉教学大纲、课程标准、教材、进行教法的具体指导，全程指导常规教学的各个环节，包括：
a、教学计划的制定及总结的书写；
b、备课及教案书写；
c、作业批阅及学生学习评价；
d、课堂教学过程的指导（说课、听课、评课）；
e、了解学情及教学辅导等。

2、定时与不定时检查相结合，敦促青年教师自主学习进步
（1）组织学校校委会、教研组长、年级主任每期针对每位青年教师随堂听课至少一次，听后及时评课，重点指出不足之处。

（2）教科室、教研组长组织该年级教师每期听课至少一节，并针对该课进行评价，指出优缺点。

（3）定时检查青年教师上传至学校网站的随笔、案例或者反思材料，并做好记录。

（4）按时上交材料：每月月底（30号）之前需向教科室上交的材料为：详细教学设计一份（含设计意图）；听课记录单两份。

每学期期末上交教科室论文一篇（电子稿）；教学随笔一篇（电子稿），外出学习后需上交体会材料（不少于1000字）一份。

（说明：以上上交材料均不能抄袭，将会发表于学校网站。

附：一帮一结对名单
向永仙——郑祖琼赵丹——向秀春
黄江兰——谭喜翠刘华——黄祖菊
李涛涛——邓晓玲杨静——方家玲
王莎莎——谭桂萍谭旭州——秦文淑。