• 随堂达标 • ●当堂检测反馈矫正 • 请完成学生用书“当堂练习”部分。 • 课后评价 • ●课后作业测评
• 学习至此：请完成学生用书“课后作业” 部分。
情趣的雅与俗
有人曾分析生活中富有情趣的 爱好与健康的关系：
爱书法——延长寿命 爱下棋—— 思维敏捷 爱音乐—— 增强食欲 爱养花—— 陶冶性情 爱赏鱼—— 调节血压 爱作画—— 开阔思维 爱写作—— 丰富想象
高雅的生活情趣
我也ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ试试：
（分析下列情趣爱好和健康会有什么关系）
爱搓麻将—— 爱玩扑克—— 迷恋网络游戏—— 热衷于穿着打扮—— 迷恋某个明星——
看课文教材“特殊群体——南沙群岛水兵的生活情趣”，思考： 岛上水兵们的生活情趣体现在哪些方面？这些生活情趣对他们 克服困难有什么意义？
情趣的意义：能使我们因学习紧绷的神经得以放松， 疲劳得以解除，还能使我们充分感受到生活中的美，使 我们即使在艰苦的环境中也能让生活充满欢乐。
【思考】是不是生活中的任何情 趣都会对我们有意义呢？
情趣与兴趣的区别与联系
区别：兴趣是短暂的，而情趣是持久的。 联系：情趣是以兴趣为基础而产生的，没有兴趣就谈不上情趣， 同时情趣通过兴趣表现出来,兴趣可以升华为情趣。
大家学习辛苦了，还是要坚持
继续保持安静
【辨析】中学生的主要任务中学习课堂知识，把 时间花在培养兴趣爱好上，会分散学习的精力。
不同意这种观点。理由是：没有认识到陶冶 情趣对个人发展的重要性，更没有到在学习生活 中也可以陶冶情趣。陶冶高雅情趣对学习有促进 作用，高雅情趣能使我们因学习紧绷的神经得以 放松，疲劳得以解除，只要我们掌握分寸，就不 会因此分散学习的精力。所以这种观点不对。
生活情趣低级、庸俗的人，往往看不到生活中丰富多彩的一面，也看不到生 活的美好前景，只看到眼前的事物，追求暂时的快乐。丽丽的生活情趣观是低级、 庸俗的，容易使人产生盲目追求物质享受和爱慕虚荣的思想，不利于身心健康和 自身发展。
• ●总结梳理整合提高
• 1.知识总结：通过本节课的学习，我们知道 了兴趣、情趣的含义及其积极作用。懂得 了兴趣与情趣的关系，明白了情趣有雅俗 之分，能够做到自觉培养积极向上、乐观 健康的生活情趣,自觉抵制低级、庸俗的生 活情趣。
同学们，你们在紧张的学习之余，都喜欢做些什么呢？
我的兴趣爱好
交流区：
说说自己在做感兴趣 的事情时的感受和体会
第三单元 过富有情趣的生活 第七课 品味生活
第1课时 多彩的生活情趣
1了解兴趣、情趣的含义及其积极作用懂得兴趣与 情趣的关系。
2让学生了解生活中的情趣有雅俗之分高雅的生活 情趣，有益于个人的身心健康庸俗的不健康的生 活情趣，伤害青少年的身心健康。
庸俗的生活情趣
阅读课本第74页“晶晶和丽丽”的探究活动，思 考讨论：
1晶晶和丽丽对生活情趣的追求有什么不同？
晶晶追求的是一种高雅的生活情趣，而丽丽追求的是庸俗的 生活情趣。
• 2两种不同的生活情趣观对她们个人的生活会有 什么不同的影响？
高雅的生活情趣影响着人的性格、情操、甚至整个心灵。晶晶的爱好和追求 可以使她进一步感受到生活的乐趣，进而增长知识和才干，增强对祖国、对家乡 的热爱之情。
【各抒己见】人们常说：“兴趣是最好的老师”。培养 兴趣爱好，如读一些好书，对中学生培养情趣、陶冶情操、 追求高品质的生活很有意义。
高雅的生活情趣体现了一个人对美好生活的 追求和乐观向上的生活态度。情趣不但能使我们 因学习紧绷的神经得以放松，疲劳得以解除，还 能使我们充分感受到生活中的美，使我们即使在 比较艰苦的环境中也能让生活中充满欢乐，发展 正当的兴趣爱好，从表面上看耽误一些时间，实 际上对于青少年的健康成长，全面发展，提高多 方面的素质，尤其是培养高雅情趣具有重要意义。
3培养学生正确学会品味生活情趣的能力。
自主学习
1.自读课本。 2.结合学生用书“课前预习” 填空题，在书中找到答案， 并在书中画上记号。
合作探究
教材70页，三幅图片及文字，请问：当你从事你所感兴趣的事情 时，有没有同书中主人公一样的感受，来跟我们大家交流一下当时 是怎样的一种心境和体验 。
当我们对某件事情感兴趣时，就会很投入，很忘我，不怕苦， 不怕难，而且做了之后印象特别深刻。