■开普勒-----天空立法者
开普勒出身贫寒，4岁 时患天花损坏了视力，一只手 落下残疾。他在用圆周运动模 型对火星轨道的研究中，七十 余次尝试所得的结果都与第谷 的观测数据有至少8 '的角度 偏差。开普勒对第谷数据的精 确性深信不疑，猜想行星的运 动并非匀速圆周运动。人们长 期以来视为真理的观念第一次 受到了怀疑。此后，他经过多 年的尝试性计算，终于发现并 先后发表了行星运动的三个定 律。他也获得了“天空立法者” 的光荣称号。
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/62021/3/62021/3/62021/3/6
谢谢观看
10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/62021/3/62021/3/63/6/2021 4:47:31 PM 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/62021/3/62021/3/6Mar-216-Mar-21 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/62021/3/62021/3/6Saturday, March 06, 2021 13、志不立，天下无可成之事。2021/3/62021/3/62021/3/62021/3/63/6/2021
地心说所描述的天体 的运动不仅复杂而且问 题很多，如果把地球从 天体运动的中心位置移 到一个普通的、绕太阳 运动的位置，换一个角 度来考虑天体的运动， 许多问题都可以解决， 行星运动的描述也变得 简单了．
■第谷的天文学观测
第谷（丹麦伟大的天文学家）
第谷星
第谷认为，要创立一个满意的星体运行理论，必须精确掌握星体的运行位置。 在他以前,人们测量天体位置的误差大约是10 ‘,第谷通过连续２０年对行星的观察，把这 个不确定性减小到2’。 他编制的星体位置图表，至今仍有使用价值。第谷被后人誉为“星学之王”，并把天上的 一颗恒星命名为“第谷星”。
教学难点
对开普勒行星运动定律的理解和应用，通过本节的学习可以澄清人们对天体运动神秘、 模糊的认识。
教学方法
探究、讲授、讨论、练习
教具准备
挂图、多媒体课件
多媒体演示：天体运动的图片浏览
金 星
金 星 表 面
木 星
木星表面木星大气源自木 卫木 卫1
2
水 星
水星表面
火 星
火星表面
火星的卫星
日心说代表人：哥 白 尼
■日心说(Solarcentric Universe)
哥白尼的 《天体运 行论》及 其使用过 的观测、 计算仪器 复制品
■日心说(Solarcentric Universe)
哥白尼的日心说
“日心说”战胜了“地 心说”，最终真理战 胜了谬误．
请同学们阅读第30页 《人类对行星运动规律 的认识》．交流讨论， 找出“地心说”遭遇的 尴尬和“日心说’的成 功之处．
运动的不同认识，了解人类认识事物本质的曲折性并加深对行星运动的理解。 3、情感、态度与价值观 （1）澄清对天体运动裨秘、模糊的认识，掌握人类认识自然规律的科学方法。 （2）感悟科学是人类进步不竭的动力。
教学重点
理解和掌握开普勒行星运动定律，认识行星的运动。学好本节有利于对宇宙中行星的 运动规律的认识，掌握人类认识自然规律的科学方法，并有利于对人造卫星的学习。
我们知道地球绕着太阳转，月亮绕着地球转。那么大家有没有想过在宇宙 中究竟是以太阳为中心呢还是以地球为中心呢？又或者两者都不是，星体是不是 还有着更为复杂的运动呢？
在古代，人们对于天体的运动存在着“地心说”和“日心说” 两种对立的看 法。
一、两种学说
1、地心说。 2、日心说。
■1、地心说(Geocentric Universe)
。2021年3月6日星期六2021/3/62021/3/62021/3/6 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月2021/3/62021/3/62021/3/63/6/2021 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/3/62021/3/6March 6, 2021
第六章 万有引力与航天
第一节 行星的运动
第一节 行星的运动
三维教学目标
1、知识与技能 （1）知道地心说和日心说的基本内容； （2）知道所有行星绕太阳运动的轨道都是椭圆，太阳处在椭圆的一个焦点上； （3）知道所有行星的轨道的半长轴的三次方跟它的公转周期的二次方的比值都
相等，且这个比值与行星的质量无关，但与太阳的质量有关； （4）理解人们对行星运动的认识过程是漫长复杂的，真理是来之不易的。 2、过程与方法：过托勒密、哥白尼、第谷·布拉赫、开普勒等几位科学家对行星
火星日出
土 星
太 阳
星星
行星的运动
_________________________________________
PLANETARY MOTION
在广袤无垠的宇宙中有着无数大小不一、形态各异的天体，如太阳、月亮、夜 空中闪烁的星星……吸引了人们的注意，智慧的头脑开始探索天体运动的奥秘， 它们的运动是靠神的支配，还是物理规律的约束？经过不懈的努力，科学家们对 它已有初步的了解，这一节让我们循着前人的足迹学习行星运动的情况。
E
近日点
SEK
K
D
SCD
C
SAB A
远日点
B
３．开普勒第三定律（周期定律） 所有行星的轨道的半长轴的三次方跟公转周期 的二次方的比值都相等．
地球
F
F
a 3 T2
k
a
比值k是与行星无
关而只与太阳有关
的恒量．
需要注意：
（1）开普勒定律不仅适用于行星，也适用于卫星，只不过 此时比值 k 是由行星质量所决定的另一恒量．
五、小结
亚里士多德提出地心说 托勒密完善地心说 哥白尼提出日心说
第谷测量了精确的数据
开普勒发现了行星运动定律
六、布置作业
教材P36《问题与练习》第1、2、3、4题。
9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/62021/3/6Saturday, March 06, 2021
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
四、应用举例
1、关于行星绕太阳运动的下列说法中正确的是（ D ）
A、所有行星都在同一椭圆轨道上绕太阳运动。 B、行星绕太阳运动时太阳位于行星轨道的中心处。 C、离太阳越近的行星运动周期越长。 D、所有行星的轨道的半长轴的三次方跟公转周期
的二次方的比值都相等。
2、某一人造卫星绕地球做匀速圆周运动，其轨
地心说代表人：托 勒 密（古希腊 ）
■地心说(Geocentric Universe)
O’ 本轮
均轮
地球
.
O
■2、日心说(Solarcentric Universe)
16世纪，波兰天文学家哥白 尼根据天文观测的大量资 料经过40多年的天文观测 和潜心研究，提出“日心 体系”宇宙图景。
日心说认为： 宇宙的中心是 太阳。行星和地球绕太阳 做匀速圆周运动，只有月 亮环绕地球运行。由于地 球的自转，我们看到了太 阳、月亮和众星每天由东 向西的运动。
关于天体的运动，历史上有过不同的看法。
中国古代天文学观
我国古代人民看到北极星常年不动，以及北斗七星等拱极星的回转，便以为 星空是圆的，就像是一只倒扣着的半球大锅，覆盖在大地上，而北极则是这盖 天的顶，又认为地是方的，就像一张围棋盘，此即“天圆地方”说。
东汉时的天文学家张衡提出“浑天”说，认为天就像一个大鸡蛋，地球就是 其中的蛋黄。
道半径为月球绕地球轨道半径的1/3，则此卫星
运行的周期大约是（ B ）
A、1~4d之间
B、4~8d之间
C、8~16d之间
D、16~20d之间
3 、 月 球 环 绕 地 球 运 动 的 轨 道 半径约为地球半径的60倍，运 行周期约为27天。应用开普勒 定律计算：在赤道平面内离地 面多少高度，人造地球卫星可 以随地球一起转动，就像停留 在天空中不动一样．
地心说认为：地球位于宇宙的中心。 太 阳、月亮和行星都在一些以地球为中 心的同心球壳中运行。
地球
■地心说(Geocentric Universe)
每个行星都绕着圆运 动，这个圆叫做“本轮”。 而本轮的圆心又环绕着地 球沿着一个叫做均轮的大 圆运动。地球不在均轮的 中心，而偏开一定的距离。 所有行星每天绕地球转动 一周。
开普勒
[做一做] 用图钉和细绳画椭圆
可以用一条细绳和两图钉来画椭圆．如图所示，把白纸镐在木板 上，然后按上图钉．把细绳的两端系在图钉上，用一枝铅笔紧贴着 细绳滑动，使绳始终保持张紧状态．铅笔在纸上画出的轨迹就是椭 圆，图钉在纸上留下的痕迹叫做椭圆的焦点．
想一想，椭圆上某点到两个焦点的距离之和与椭圆上另一点到两 个焦点的距寓之和有什么关系?
■二 、开普勒行星运动定律
开普勒第一定律（轨道定律）
所有的行星围绕太阳运动的轨道都是椭圆，太阳处在椭
焦点 圆的一个焦点上。
2.开普勒第二定律： （面积定律）
太阳和行星的连线在相等的时间内扫过的面积相等。