需要观念的货币，而其他均需要现实的货币。 （2）从是否能用纸币替代来看：纸币可以代替
流通手段、支付手段，但不能代替价值尺度、贮 藏手段。
（3）从关键词来看：价值尺度多用“标 价”“价格”等词汇；流通手段多用“购 买”“买卖”“现场交易”等词汇；贮藏手段多 用“保存”“退出流通领域”等词汇；支付手段 多用“赊销赊购”“还债”“地租”“利 息”“税款”“工资”等词汇，世界货币多用 “购买外国货”“国际收支”等词汇。
关键词：市场经济、宏观调控、我国的基本经济 制度（所有制结构）、全面建设小康社会与科学 发展观、经济全球化与对外开放。
《经济生活》第一轮复习 第一单元 生活与消费
（一）复习提示 1、对本单元知识的掌握，注意围绕价格
这一核心知识展开，并最终落脚于消费。所 以在复习中应该从宏观上立足于消费，认识 消费的工具：货币是什么，从何而来，有什 么作用。具体分析影响消费的因素——价格： 价格是如何形成的，价格的变动对人们的生 活和生产又有何影响。更要从微观上把握基 本概念：商品、货币、货币职能、纸币、外 汇、信用工具、价值、价格、价值量、消费 结构、恩格尔系数。
3．对与本单元知识相关的时政热点， 主要密切关注与居民日常生活相关的热点、 焦点问题。如：①结合居民的日常经济交 往活动，认识商品的属性、货币的职能、 信用工具等。②结合我国经济发展的宏观 态势，认识纸币的发行量、通货膨胀与通 货紧缩、货币政策等。③结合群众十分关 心的某些物价变动，特别是食品价格等的 上涨，认识价格上涨对人们生活、生产的 影响。④结合我国一系列惠民措施和政策 导向，认识提高消费水平的具体措施、树 立正确消费观念的要求等。
2、基本属性：__价__值__和___使_用__价__值__是商品 的两个基本属性，商品_价__值__是和 使__用__价_ 值 的统一体。
【思维拓展】 1、物美价廉是人们购买商品的标准，
物美是从使用价值角度讲的，价廉是从价值 角度讲的。现实生活中，人们总是把商品当 作使用价值与价值的统一体对待的，人们重 视商品的质量就是重视商品的使用价值，人 们重视商品的价格就是重视商品的价值。
2、商品交换的本质是商品生产者之间的 劳动交换。
3、凡属涉及商品质量问题的，应联系 商品的使用价值、使用价值是价值的物质 承担者进行思考；凡属涉及商品价格问题 的可联系商品的价值、价值量、社会劳动 生产率等思考。
（二）货币的产生于本质 1、货币的含义：从商品中分离出来，固定
一般等价物 地充当____________的商品。
（二）考点呈现 第一课 神奇的货币
1、货币的本质（商品的基本属性、货币的 产生与本质、货币的基本职能、金属货币与 纸币） 2、货币的种类与形式（货币与源自富、结算 与信用工具、外汇和汇率）
考点解析：
考点一：货币的本质
（一）商品的基本属性 1、商品的含义：商品是用于交换的
劳动产品 _______________。
2、通货膨胀和通货紧缩的实质：社会总供 给与总需求不平衡。其中，通货膨胀的实质 为：社会总需求大于社会总供给；通货紧缩 的实质为：社会总需求小于社会总供给。
货币量＝_商__品__价__格__总_额__÷__货__币__流_通__速__度______。
【思维拓展】 纸币发行必须遵循货币流通规
律。如果违反这一规律发行纸币，就会影响 到纸币的购买力，甚至引起通货膨胀或通货 紧缩。而对于纸币购买力、通货膨胀和通货 紧缩，要注意以下问题： 1、关于纸币的购买力。国家有权发行纸币， 但纸币的实际购买力不是由国家决定，而是 由流通中实际所需要的金属货币量决定的， 换言之，纸币购买力的大小取决于它所代表 的金属货币的购买力。国家有权规定纸币的 面值，甚至可以决定一定时期内发行多少纸 币，但无权规定纸币的实际购买力。
【教材基本体系】 采用”板块+关键词”的模式： 1、生活与消费——经济生活的交换、消费。 关键词：商品及其基本属性、货币、价格、消费。 2、生产、劳动与经营——经济生活中的生产领域。 关键词：投资、公司、劳动。 3、收入与分配——经济生活中的分配领域。 关键词：我国的分配制度和分配原则、财政、税 收。 4、面对市场经济——生产、分配、交换、消费所 处的内外大背景。
2、货币的产生：货币是_商__品_交__换__发展到 一定阶段的产物。
一般等价物 3、货币的本质：是__________。
（三）货币的基本职能 1、货币的基本职能：是指货币在经济生活
中所起的作用，它是货币__本__质__的体现。
_价__值__尺__度___和流通手段是货币的基本职能。
2、其他职能：货币除了具有价值尺度和流 通手段职能之外，还有支付手段、 __贮__藏_手__段___、世界货币职能。
（1、四金）属金货属币货：币具与有纸一币定形状、重量、成色和面额价值的 __铸__币__。 2、纸币的产生：随着__商_品__交__换___的发展，在铸币的基 础上产生。 3、纸币的优点：纸币的制作成本低，更易于保管、携带 和运输，避免了铸币在流通中的磨损。 4、纸币的本质：由国家(或某些地区)发行的、强制使用 的_价__值__符__号_。 5、纸币的发行：纸币的发行量必须以流通中所需要的 _货_币__量____为限度，否则，可能会出现_通__货__膨__胀_或通货紧 缩，影响人民的生活和社会的经济秩序。流通中所需要的
2．对本单元知识与其他知识的串联， 要明确本单元是经济生活的起点，因为只有 明确认识了货币、价格、消费，才能更好地 认识社会再生产、认识国家的宏观调控等。 所以在掌握好本单元知识的同时，注意处理 好以下问题：消费与生产的关系；价格变动 与生产的关系；消费与社会公平的维护；价 格与宏观调控；消费与我国经济发展方式的 转变。
把握流通手段职能要注意： 一是区分流通手段和商品流通的不同。
商品流通是谈商品如何交换，即通过货币媒
介进行交换，而流通手段则强调货币在商品
交换中的作用。
二是货币执行流通手段职能后，使买与 卖时空分离，促进了商品交换的发展。
三是执行此职能时，必须是现实的货币 而非观念的货币。
判断货币职能是考查的重点。 （1）从是否需要现实的货币来看：价值尺度只