词语盘点
日积月累
口语交际
习作
读读写写
破绽 咕咚 侄子 媳妇 辉煌 苗条 标致 气派 祖宗 手疾眼快 精神抖擞 敛声屏气 放诞无礼 穿梭 郎中 风骚 打量 可怜 膀大腰粗 转悲为喜
刷浆 屁股 衔接 搜索 魔力 通融 窘况 阔佬 半信半疑 妙不可言
读读记记 师傅 包袱 透亮 清爽 威严 露馅 发怔 发傻 刻薄 钞票 武断 熔岩 撵跑 雅致 考究 兴致勃勃 十全十美
你要 注意 哟！
1、外貌描写，不宜千人一面，面面俱到，要因人而异， 根据表达的需要有重点地写，必须学会抓住人物与众不 同的特点，灵活地描写人物的外貌──既可以用一般文 字集中介绍，又可以穿插在人物做事的全过程中多次描 写，力求用较少的笔墨勾画出人物的外貌特征，反映出 人物的年龄、职业、生活经历和个性等特点，给人以鲜 活之感。 2 、语言描写不能千人一腔，众口一词，要符合人物的 身份和个性特点，要辅以恰当的动作、神态、姿势、语 气或情绪，这样写语言会更生动形象。 3 、准确的动作描写，能体现出人物的思想感情和个性 特征。描写人物的动作，既要写出做了什么，更要写出 怎么做的。首先，要精选动词，把动作写准确具体；其 次，要写出人物的连续动作，活现出人物的动态。 4 、写人还要有典型事例，用事实说话，借助一两件典 型、新颖的事例来表现。
俊秀 和颜悦色 秀丽端庄
和蔼可亲
【愤怒】横眉怒目
【可怕】铁青可畏 憎
怒气冲冲
青面獠牙
凶悍
凶狠
狰狞 凶狠可
凶神恶煞
【冷淡】冷冰冰
【身材】袅袅婷婷
冷若冰霜
英姿飒爽
冷峻
举止庄重
绷得紧紧
瘦骨嶙峋 骨瘦如柴
平心静气 善气迎人 温情脉脉 羞人答答 气宇轩昂 举止庄重 身材魁梧 珠光宝气 花枝招展
平易近人 神采奕奕 喜怒无常 年轻貌美 花枝招展 文质彬彬 身姿矫健 装束时髦 西装革履


谢谢警察叔叔 有一天，我在路上走，突然小偷抢了我的 包，我拼命的追赶并大声呼叫：“救命啊，抢 劫啦，抓小偷啊救命啊，抢劫啦，抓小偷啊救 命啊，抢劫啦，抓小偷啊救命啊，抢劫啦，抓 小偷啊救命啊，抢劫啦，抓小偷啊救命啊，抢 劫啦，抓小偷啊救命啊，抢劫啦，抓小偷啊救 命啊，抢劫啦，抓小偷啊。。。。”这时警察 叔叔出现了，他帮我抓住了抢劫者。

精彩好词任你选
【脸面形状】 圆脸 扁脸 脸 国字脸 瓜子脸 苹果脸 鹅蛋脸 瘦猴 【脸面颜色】白净 红润 苍白 古铜色 红扑扑 白里透红 【皮肤】 白皙 白腻 通红 绯红 黝黑 紫黑 炭黑 红润
【神态】淳朴温和
【面容】清瘦 【笑脸】笑容可掬
厚道和气
慈祥 眉开眼笑
憨厚善良
清秀白净 喜溢眉梢
敦厚老实
这就是苏秦"刺股"的故事。
形容刻苦学习。
凿壁偷光
西汉时候，有个农民的孩子，叫匡衡。他小 时候很想读书，可是因为家里穷，没钱上学。 后来，他跟一个亲戚学认字，才有了看书的 能力。 匡衡买不起书，只好借书来读。那个时候， 书是非常贵重的，有书的人不肯轻易借给别 人。匡衡就在农忙的时节，给有钱的人家打 短工，不要工钱，只求人家借书给他看。 过了几年，匡衡长大了，成了家里的主要 劳动力。他一天到晚在地里干活，只有中午
他中等个儿，瘦削的身材，皮肤黝 黑，尖尖的小脸上，一双黑亮的眼睛， 透露出灵气。
改 一 改 你是否可以加上 ！ 人物的外貌描写呢？
他有一个习惯：对什么事都要打破沙锅 问到底。
秦智可爱学习了。不管遇到什么问题，他总要弄清 楚个究竟。记得有一次，那是上语文课时，老师正在给我 们分析《赵州桥》一课。当老师提出：“第三自然段到底 和哪一段有联系？”时，同学们都七嘴八舌地议论起来。 有的说，这一段归上一段；有的说，这一段还是和后面的 内容联系更紧密。正在这时，下课铃响了，老师说：“这 个问题等下节课，咱们再来讨论吧！”我一听这话，正准 备出门去玩，可没想到，秦智站起来说：“老师，您不是 常说，学习上不能留下‘尾巴’，您还是给我们讲清楚再 下课吧！” 就这样，老师为我们详细地解答了疑问。可 是，我的快乐十分钟也泡汤了。嗨！我当时可真恨死了这 个“书呆子”，要不是他，我还能多拍两下画片呢？
他还是一个小组长，谁要是不写作 业，他就会把他的名字记下来。
秦智不但学习上十分认真，干 起工作来，也是一点儿也不马虎。 他每天总是早早地来到学校，然后 督促同学们交作业本。如果有谁不 按时交作业，他一定不会对那个同 学“手下留情”，总是会把他的名 字记下来。有一次，……
想一想， 你该怎样 帮助这位 同学修改 这一段？ 动手做一 做。
爸爸“嘿嘿”地傻笑两声，一边脱下上衣拧水， 一边陪着笑脸说：“厂里进口的两袋原料放在窗口 旁，我猛然想起下班时没有关窗口，幸好及时赶到， 要不然，要不然……哎——亏你还是个党员呢！是 我这个千把人的厂重要，还是你那盆豆酱重要？这 可是个原则问题啊！”“原则”是什么问题，我心 里小声嘀咕着。 现在，我才知道爸爸一点也不傻。有同学说我 傻。他哪里知道，我跟爸爸比起来，还差得很远。 等我长大了，我也要像爸爸那样，做一个大大的傻 瓜。 我的爸爸是傻瓜，我爱我的傻瓜爸。
把故事讲好的方法: 1、故事最好比较有趣， 情节完整生动。
2、讲之前要做好准备。 3、语速不能太快，声音要洪亮。
作文指导课
一个特点鲜明的人，总是给人留 下深刻的印象，即使偶然见上一面， 他（她）的音容笑貌、举手投足，也 会留在心中挥之不去。这次习作，我 们就来写这样一个人，可以是身边熟 悉的人，也可以是偶然见到的陌生人。 写的时候，试着运用课文中一些写人 的方法，写出他某一方面的特点。写 完以后，同学之间互相评一评，改一 改，让人物特点更加突出。
我家的管事婆Biblioteka 我们家有三个成员，我，妈妈和爸爸。你们一听 肯定就知道“管事婆”是谁了吧！对，就是我妈妈。 我妈妈的眼睛很漂亮，水灵灵的，如嵌着晶莹的水珠 一般，戴着副眼镜，像一位博士。 我妈妈这个“管事婆”的称号可来的名副其实， 这是我和爸爸给妈妈取的。记得我刚上三年级的时候， 一天晚上，我们老师布置的作业很少，我很快把作业 做完了，就坐在沙发上看起电视。妈妈看见了，就走 过来说：“你整天都说没有时间弹琴，现在有时间了， 怎么不去弹？”过了一个多小时，我又出来看电视了。 可是没有过多久，妈妈又走过来，有些生气地说： “你怎么回事？又来看电视，去读半个小时英语，就 睡觉去。”我只好灰溜溜地去做事。
虎背熊腰: 形容人身体魁梧健壮。 身强力壮: 形容身体强壮有力。 神采奕奕: 形容精神饱满，容光焕发。
比喻人喜悦舒畅的表情。形容和 满面春风: 蔼愉快的面容。 垂头丧气: 形容因失败或不顺利而情绪低 落、萎蘼不振的样子。 目瞪口呆: 形容因吃惊或害怕而发愣的样子。
健步如飞: 步伐矫健，跑得飞快。 活蹦乱跳: 活泼、欢乐,生气勃勃的样子。
他对你的关心、 爱护和帮助； 他的某些特长 和爱好；
他做的某一件 事使你深受感 动。
长辈（父母、爷爷、 奶奶、外公、外婆、 老师等） 同辈（同学、兄弟、 姐妹、邻居家的小 伙伴等）
要适当地描写人物的外貌
要简要地点明你与他的关系 要选择一件具体的事例来表 现这个人的特点 要对这个人的语言、动作、 神态和心理活动进行描写
形容家贫而读书刻苦。
执教老师: 金建国
通过这一单元的学习，我们 接触了许多形象鲜明的人物： （ ）的小兵张嘎 （ ）的严监生 （ ）的王熙凤 （ ）的刷子李 （ ）的托德 （ ）的老板
其实在我们身边一定也有不少人让你印 象深刻,你最想把谁的故事讲给同学们听?
讲人物故事
讲人物故事
1、讲出人物特点 2、讲出人物主要事迹 3、讲出你对这个人物的态度
发生什 他是怎么做、 你是如 么事？ 这事和你 怎么说的？ 何做与 有关吗？ 想的？
这就我的朋友——秦智。
这样的结尾行吗？ 说一说你的看法。
当然可以，点明主 题就可以了。
外貌描写 语言描写
动作描写
神态描写
突出人物的特点
心理描写
通过_________体现人物的特点。
题目：难忘的一个人（也可自拟） 主题：写一个让自己印象深刻的人，表达对这个 人的感受和感情。 提纲举例： 一、开关回忆曾经有一个人让自己难忘。 二、 1. 交代事情发生的时间、地点、人物、与起 因。 2.具体叙述难忘的经过。（详略得当，重点 叙述令自己感动的方面。要有人物的语言、动作、 心理、神态、细节描写） 三、结尾抒发真情实感。 不少于 600 字。语句通顺优美，抒情要有感染力。
歇晌的时候，才有工夫看一点书，所以一卷书常常要 十天半月才能够读完。匡衡很着急，心里想：白天种 庄稼，没有时间看书，我可以多利用一些晚上的时间 来看书。可是匡衡家里很穷，买不起点灯的油，怎么 办呢？ 有一天晚上，匡衡躺在床上背白天读过的书。背着 背着，突然看到东边的墙壁上透过来一线亮光。他嚯 地站起来，走到墙壁边一看，啊！原来从壁缝里透过 来的是邻居的灯光。于是，匡衡想了一个办法：他拿 了一把小刀，把墙缝挖大了一些。这样，透过来的光 亮也大了，他就凑着透进来的灯光，读起书来。 匡衡就是这样刻苦地学习，后来成了一个很有学问 的人。
赛一赛
你能用哪个成语造句？ 你能用哪几个成语写一段话？
成语故事
入木三分 说说这个成语的故事，并 说说成语的意思。
原是指容书法笔力强劲，后来也 比喻见解、议论、分析问题十分 深刻。
悬梁刺股
东汉时候，有个人名叫孙敬，是著名的政治家。 他年轻时勤奋好学，经常关起门，独自一人不 停地读书。每天从早到晚读书，常常是废寝忘 食。读书时间长，劳累了，还不休息。时间久 了，疲倦得直打瞌睡。 他怕影响自己的读书学 习，就想出了一个特别的办法。他就找一根绳 子，一头牢牢的绑在房梁上，另一头系在头发 上。当他读书疲劳时打盹了，头一低，绳子就 会牵住头发，这样会把头皮扯痛了， 马上就清 醒了，再继续读书学习。这就是孙敬“悬梁” 的故事。