B、教学计划
C、教学原则
D、教学大纲
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【答案】：C
【解析】：
教学是有内在客观规律的，要遵循这些规律进行教学，否则可能适得其反，达不到好的教学效果。有效地进行教学必须遵循的基本要求就是教学原则。
17.以下师生关系类型中属于理想的师生关系类型是( )。
A、专制型师生关系
B、放任型师生关系
C、民主型师生关系
26.课外、校外教育中具有普遍性的组织形式是( )。
A、群众性活动
B、小组活动
C、自发活动
D、个人活动
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【答案】：A
【解析】：
课外校外教育的组织形式主要有群众性活动、小组活动和个人活动三种，其中，群众性活动是最普遍的一种活动形式，小组活动是最基本的组织形式。
27.教学过程的中心环节是( )。
A、感知教材，形成表象
14.据《论语》所载，孔子教人， “不愤不启，不悱不发”，后《学记》又提出“道而弗牵，强而弗抑．开而弗达”的教学要求，这都是强调了教育的( )。
A、理论联系实际原则
B、启发性原则
C、循序渐进原则
D、因材施教原则
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【答案】：B
【解析】：
“不愤不启，不悱不发”和“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”都是在说教师的启发和引导的教学方式。强调了教育的启发性原则。
5.我们熟悉的某位身材高大的人，不会因为他站得远，看上去矮小，就把他知觉为一位身材矮小的人。这是知觉的( )。
A、意义性
B、整体性
C、恒常性
D、选择性
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【答案】：C
【解析】：
知觉的恒常性是指客观事物本身不变但知觉的条件在一定范围内发生变化时，人的知觉的映象仍然保持相对不变的特性。题干所述体现的是知觉大小的恒常性。
【答案】：D
【解析】：
道德行为是衡量品德的重要标志。
9.教师职业是一种高尚的职业，( )是教师职业的本质要求。
A、奉公守法
B、爱岗敬业
C、为人师表
D、奋力拼搏
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【答案】：B
【解析】：
爱岗敬业是教师处理好个人与职业关系的准尺．是全部教师职业道德的基础和前提，是教师职业的本质要求。
10.价值澄清模式着眼于价值教育．试图帮助人们减少价值混乱并通过评价过程促进统一的价值观形成。价值澄清的实施顺序为( )。
这两句诗来表达教师对学生的奉献，无私、无悔，终生不渝，体现教师职业道德的无私性。
3.学校应当尊重未成年学生( )的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生。
A、生存
B、参与
C、隐私
D、受教育
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【答案】：D
【解析】：
《中华人民共和国未成年人保护法》第十八条规定，学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生。
B、教育目标
C、教育方针
D、教育目的
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【答案】：D
【解析】：
教育目的是教育的核心问题，是整个教育工作的方向，是一切教育工作的出发点和归宿．是全部教育活动的主题和灵魂。
32.对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育．所需经费由( )予以保障。
A、国家
B、社会
C、学校
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【答案】：D
【解析】：
按教育功能作用呈现的形式，可分为显性功能和隐性功能。教育的显性功能指教育活动依照教育目的，在实际运行中所出现的与之相吻合的结果。如促进人的全面和谐发展、促进社会进步等，就是显性教育功能的表现。教育的隐性功能指伴随显性教育功能所出现的非预期性的功能。显性功能与隐性功能的区分是相对的，一旦隐性的潜在功能被有意识地开发、利用，就可以转变成显性教育功能。
4.下列选项中．不属于推进义务教育均衡发展措施的是( )。
A、加快薄弱学校改造
B、教师配置向农村倾斜
C、鼓励发达地区支援欠发达地区
D、促进农科教结合
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【答案】：D
【解析】：
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》提出推进义务教育均衡发展：加快薄弱学校改造，着力提高师资水平；建立城乡一体化义务教育发展机制，在财政拨款、学校建设、教师配置等方面向农村倾斜：鼓励发达地区支援欠发达地区。
D、学习型师生关系
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【答案】：C
【解析】：
民主型这种类型是以开放、平等、互助为其主要心态和行为特征的。教师热爱、关心、尊重和信任学生，既利用权威，又用自己的学识、才能和品德去教育学生。学生理解和尊重教师，师生之间交往较多，互相支持配合，关系融洽、密切。是最理想的师生关系。
18.目的是对课程、教学方法及学生培养方案作出决策的活动是( )。
A、②→③→①→④
B、②→①→③→④
C、①→②→③→④
D、①→②→④→③
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【答案】：B
【解析】：
全部的价值澄清过程实际上包括七个分过程：(1)自由地选择；(2)从各种可供选择的项目中进行选择；(3)在仔细考虑后果之后进行选择；(4)赞同与珍视；(5)确认；(6)依据选择行动：(7)重复。
11.《教师资格条例》规定，教育部门和受委托的高等学校每年受理的教师资格认定申请次数为( )。
A、布鲁纳
B、波斯纳
C、布鲁巴奇
D、科顿
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【答案】：B
【解析】：
波斯纳提出了一个教师成长公式：经验+反思=成长。他还指出，没有反思的经验是狭隘的经验．如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入思考，那么,他的发展将大受限制。
31.( )是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。
A、教育政策
A、12周岁
B、14周岁
C、16周岁
D、18周岁
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【答案】：C
【解析】：
《中华人民共和国未成年人保护法》第三十八条规定，任何组织或者个人不得招用未满十六周岁的未成年人。国家另有规定的除外。
22.课外活动就其内容和形式来讲应具有自主性、实践性和 ( )。
A、反复性
B、主动性
C、自愿性
D、灵活性
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B、理解教材，形成概念
C、运用知识，形成技能技巧
D、知识的巩固和保持
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【答案】：B
【解析】：
教学过程的中心环节是领会知识，领会知识的中心环节是理解教材、形成概念。
28.按教育功能作用呈现的形式，可分为( )。
A、社会功能和个体功能
B、正向功能和负向功能
C、前进功能和后退功能
D、显性功能和隐性功能
D、人民政府
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【答案】：D
【解析】：
《中华人民共和国义务教育法》第二十一条规定，对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育．所需经费由人民政府予以保障。
29.人们看书时用红色笔划出重点，这是利用知觉特征的( )。
A、选择性
B、整体性
C、理解性
D、恒常性
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【答案】：A
【解析】：
人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰地反映的特性就叫知觉的选择性。其中被清楚地知觉到的客体叫对象，未被清楚地知觉到的客体叫背景。
30.提出了教师成长公式 “经验+反思=成长”的人是( )。
【答案】：D
【解析】：
课外活动就其内容和形式来讲应具有自主性、灵活性以及实践性。
23.天空出现朝霞，就会下雨；天空出现晚霞，就会放晴。人们由此得出 “朝霞不出门。晚霞行千里”的结论。这主要体现思维的( )。
A、间接性
B、抽象性
C、稳定性
D、概括性
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【答案】：D
【解析】：
思维是人脑对客观事物的间接的、概括的反映。间接性是指不是直接通过感觉器官而是通过其他媒介来认识客观事物。思维的概括性表现在以下两个方面：(1)思维反映的是同一类事物共同的、本质的属性；(2)思维还可以反映事物的内部联系和规律。
25.教师的言论、行动、为人处世的态度，对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用，这是教师的( )。
A、传道者角色
B、管理者角色
C、朋友角色
D、示范者角色
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【答案】：D
【解析】：
教师的示范者角色是说学生具有可塑性和向师性的特点，教师的言谈举止、行为方式、为人之道和处事态度等都会对学生产生耳濡目染、潜移默化的影响。
13.在回忆系列材料时发生的，最后呈现的材料最易回忆，遗忘最少，叫( )。
A、首因效应
B、近因效应
C、倒摄抑制
D、前摄抑制
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【答案】：B
【解析】：
近因效应是指当人们识记一系列事物时对末尾部分项目的记忆效果优于中间部分项目的现象。这种现象是由于近因效应的作用。信息前后间隔时间越长，近因效应越明显。原因在于前面的信息在记忆中逐渐模糊，从而使近期信息在短时记忆中更为突出．
24.观察模仿榜样者呈示的行为，学习其社会行为，属于( )。
A、代币奖励法
B、强化法
C、行为塑造法
D、示范法
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【答案】：D
【解析】：
班杜拉于1967年创立了示范法。他认为，儿童的许多行为并非通过直接实践或受到强化形成的，而是通过观察、学习产生共鸣，从而增加良好行为的获得或减少、削弱不良行为。因此．模仿与强化一样，是学习的一种基本形式。示范法包括现场示范法、参与模仿法、自我示范法、电影电视或录像示范法以及想象模仿法等多种类型。