平等的类型划分及其案例举凡
结果平等
定义: 定义:国家或者组织通过组织性权 力确保公民在竞争或者非竞争性事 业中同等地占有或者获得效资源! 业中同等地占有或者获得效资源! 例如:很多前社会主义国家在工农 例如: 业生产中通过国家手段平均分配社 会劳动产品! 会劳动产品! 讨论:结果平等会带来什么结果? 讨论:结果平等会带来什么结果?
案例分析【1】
南方周末2009年12月10日评论方舟栏目的 两篇文章『扩大内需必需让普通民众享有公 平消费权』,『电动车领域也要警惕野蛮拆 迁』 前者讲的是:在拉动内需的口号下某些公民 的奢侈消费压倒了其他公民的基本需求。 后者讲得是:作为国家标准制定者的国标委 没有平等对待消费者和不同的行业及其产业 集团。
平等的类型划分及其 案例举凡
——机会、结果和补偿 机会、 机会
平等的概念
Equal Equality Sameness Identity Egalitarianism 平等包含三重意思:其一,什么的平等?其二, 谁对谁平等地看待?其三,价值观 基督教的宗教平等观 法学家的法律面前平等观 德沃金的资源平等观 沃尔泽的复合平等观 新自由主义、新保守主义的反平等观
机会平等和结果平等
机会平等的定义:社会性的机会非排他性地向 具备资格的公民开放!公民在追求公共职务时 不受自身非选择性条件的限制! 类型:1.理想的机会平等 2.非竞争性的机会平等 3.竞争性的机会平等 非自身选择性条件:譬如性别、种族、肤色、 民族、先天性身体状况、家庭等)
机会平等:
补偿起点: 补偿起点:德沃金的资源平等思想 譬如: 譬如:国家向所有治下的公民提供 免费的义务教育或公民教育, 免费的义务教育或公民教育,使得公 民具备同等的进入社会竞争的初级能 力! 讨论: 讨论:国家应该立法优先保护或者为 农村受教育者提供同等的教育资源! 农村受教育者提供同等的教育资源!
案例分析2:
在回应哥本哈根气候变化会 议丹麦文本时, 议丹麦文本时,有一位新浪网友 主张, 主张,全世界所有国家都应该平 等地承担减排节能的责任? 等地承担减排节能的责任?你认 为这个观点合理吗? 为这个观点合理吗?如不合理或 者合理,请分别给出理由? 者合理,请分别给出理由?