中班心理健康教育教案
——《我高兴，我快乐》
活目：
1、幼儿在体察、感知、理解中，懂得人的基本情的特征、分及成因。

2、通分析初步学情化策略。

3、培养幼儿开朗的性格和的情。

活准：
一表情娃娃、各种情景、律《表情歌》
活程：
一、幼，幼儿体情。

1、：今天，我小朋友制作了多精美的表情娃娃，你来看一看，上面是什么表情呀？（生气、微笑、心）。

在老每个小朋友一个表
情娃娃，然后把它戴在你的脖子上。

2、好了，戴好表情娃娃，接下来我要去几个小朋友。

二、感受不同的表情，能表达自己的想法
（一）出示情景（一群小朋友很开心地邀参加游，因心情不好而粗暴拒，使得群小朋友也得很不开心。

）
小朋友表演一下自己脖子上挂的表情娃娃，他在是什么表情娃娃教提：愿意告怎做好 ?
（1）合生活，幼儿互相交流。

告小朋友“我在不想玩，一会儿再” 。

或直率地“我生气了，
我想去情角拳” 。

想一想“和小朋友一起玩一定会我快起来” ，然后愉快地接受邀⋯⋯
教小：
孩子随便脾气，生气是不好的行，会失去很多小朋友，常脾气，生气，了会不吃，不运，不和小朋友交往，会影响身体健康，会生病的，生
活中有很多事情是可以通其他方法来解决的。

（2）系幼儿，帮助幼儿学会不良的情的具体方法，保持快的心情。

教提：小朋友，你有没有生气的候？（有）
什么生气？生气了怎么表？（星期天，我想上公园，没我去，我就摔
西，大哭大等等）
做不？什么？（不。

影响自己健康，也不人喜）
那我生气的候想什么法使自己不生气？（想想高的事；找好朋友聊聊，
自己的心里，与他一起做游；做做自己喜的事，如画画、听事故、欣音、
看、参加体育活等等）
如果很不礼貌地拒了你，你会怎么做 ?
（3）幼儿自己想的法。

可以幼儿把不开心的事情告大家，大家安慰，心里就会好受
些；陪她听会儿音，玩玩具，看看，一定会快起来；笑她听，与她一起
游、唱歌、，她快⋯⋯
（4）合生活，幼儿互相交流。

教小：，孩子不但要自己保持高，愉快的心情，要想法
体察他人心情，心情是藏在我每个人心中的小精灵，只要你少生气，多关心
人、帮助人，就能天天有好心情，你的快就会成大家的快，我的身就会充
快 !
（二）出示情景（佳佳在游园活中得了，他将巧克力分小朋友，大家一起
分享他的快。

）
教提：他在是什么表情娃娃，什么 ?他做好在哪里 ? （1）合生活，幼
儿互相交流
教小：快、成功、友要大家分享，好心情像甜甜的糖一甜到大家心上
（2）教提：你什么候感到快？（做了好事，受到了表、称）小朋友平保持怎的情呢？（要保持愉快的情，不要一点
小事生气，才能使我的身体健康，人也才会喜我）
教师：我看小朋友们讨论的又热烈，又高兴，今天老师又为小朋友们准
备了你们平时最喜欢的活动材料。

如：绘画用品，大型积木，娃娃家等玩具，
小朋友可以自己选择你最高兴做的事，在游戏中与你的好伙伴分享快乐。

好，
现在自己选择吧！
（三）律动《表情歌》
（四）结束活动。

教师提问：现在，你们的心情怎么样？（非常高兴）
我看到小朋友们高兴的时候，老师的脸上也洋溢着笑容。

那么我们一起
唱支歌，跳个舞，分享快乐，小朋友说好吗？（老师，小朋友们共舞）活动延伸
让我们一起回家去把今天开心的事都告诉爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔
叔、阿姨让他们和我们一起高兴吧！
心理健康活动：我不能说谎
一、活动目标
1．引导学生理解诚实的含义及其重要性，知道撒谎的危害性。

2．引导学生
知道即使“偶尔撒一次谎”也会失去别人的信任。

3．引导学生学会反思自己的行为，体会诚实的快乐。

二、活动准备
查找《狼来了》的动画故事，制作课件。

三、活动过程
（一）动画故事导入，明确活动主题 1．播放学生熟悉的动画故事《狼来了》。

2．学生交流自己认为故事中的小孩被狼吃掉的原因。

（小男孩一次又一次撒谎，山下的农民伯伯一次又一次被骗后，不再相信他了。

真的有狼来时，没
人救他，他只有活活地被狼咬死。

这都是他撒谎种下的恶果）
（二）小组讨论交流，揭示“诚实”含义
1．小组讨论诚实的行为有哪些，然后再全班汇报讨论结果。

诚实就是说出自己真实的想法；诚实就是要敢于说“不知道” ；
诚实就是要勇于承认错误、勇于改正错误；诚实就是不隐瞒别人的错误。

2．学生根据自己平时的表现，夸夸我自己诚实。

3．教师小结：真正诚实的孩子不只在几件事、几天不说谎，要做到事事不说
谎，天天不说谎。

4．讲讲身边诚实的人和事。

小结：诚实是一个人最基本的好品质，它体现在生活的方方面面。

我们身边有
许多诚实的人和事，小朋友们也说了很多诚实的行为表现。

在一件事上、几件
事上做到诚实不说谎较容易，在一天或几天内做到诚实不说谎也较容易，困难
的是一辈子都不说谎，每件事上都不说谎。

看看，下面这些同学们就遇到难题了。

（三）设置生活情境，明理导行
设置下面三个情境，学生就这些情境展开讨论。

情境一：课件展示王明宇 3 月 6 日的日记。

（1）议一议：怎样帮帮苦恼的王明宇。

（2）说一说：你有过王明宇这种心情吗。

（3）想一想：你以后遇到这种事怎么做。

情境二：展示“乐乐该怎么做”的图片及文字。

（1）讨论：乐乐该怎么做。

（2）交流：你认为偶尔撒一次谎有没有关系。

情境三：教师和一位学生表演学生忘记做作业后撒谎被揭穿的事。

（1）交流：你想对这个撒谎的同学说什么。

（2）这样一幕在班级经常发生，有同学尝到苦头，有同学尝到甜头。

你想对尝到甜头的同学说什么？
教师小结：犯了错误不要紧，只要勇敢承认，并勇于改正，同样是一个值得
别人信赖的人。

请听下面的故事。

（四）树立诚实榜样，反思自我
活动反思：幼儿理解了诚实的含义及其重要性，知道撒谎的危害性。

知道即
使“偶尔撒一次谎”也会失去别人的信任。

心理健康活动：好孩子不任性
一、活动目标
１、让幼儿了解什么是任性，知道任性是不好的心理品质和行为。

２、能学会初步有意识地控制自己的情绪和愿望，使之符合当时的客观要求。

二、活动准备
１、“我要吃冰淇淋”看图讲述图片 36 张。

２、“应该怎样？”任性教学课件。

３、“谁对谁不对”教学课件、图片及笑脸娃娃、哭脸娃娃 36 张。

三、活动过程
（一）通过看课件“涛涛、娇骄、牛牛”的故事，让幼儿了解什么是任性知
道任性事不好的行为。

１、幼儿看课件，提出问题。

三位小朋友这样做对吗？为什么？他们是什么样的孩子？
什么是任性的孩子？
２、教师小结：这三位小朋友都是任性的孩子，是大家不喜欢的孩子。

任性就是自己想得到的东西或想做的事情，不管条件允许或不允许非要达到
目的不可，任着自己的脾气去做，并不听从大人的劝告。

这样做是不对的。

是不好的习惯。

（二）在幼儿认识任性的基础上，通过谈话“怎样做？”以此提高幼儿学会
有意识的控制自己的不良情绪。

１、提问：你告诉“三位小朋友”应该怎样做？
２、教师小结：在幼儿讨论怎样做的过程中，引导幼儿做一个听从劝告，懂
道理的好孩子。

（三）通过看图讲述《我要吃冰淇淋》使幼儿明确任性带来
的不良后果。

１、幼儿每人一张图片分小组自由讲述，并学习概括故事的内容。

冬冬由于任性遇到了怎样的麻烦事？
２、教师小结 : 任性的孩子不但大家不喜欢它，而且还伤害了身体住进了医
院，任性一点儿好处也没有。

（四）巩固知识，做游戏《笑娃娃和哭娃娃》。

方法：通过看课件行为判断《谁对谁不对》巩固幼儿以上所学内容。

在正确的行为图片下方，贴一个小笑脸，反之，亦然。

幼儿游戏后，教师播放课件，验证对错。

（五）合幼儿自身实际，不断提高认识。

１、请幼儿讲一讲自己任性的事情。

在生活中，你是一个任性的孩子吗？以后应该怎样做？
２、教师读几篇家长来信，目的在于正面引导幼儿，自觉做一个不任性的好
孩子。

活动反思：幼儿了解了什么是任性，知道任性是不好的心理品质和行为。