Unit3 What would you like?
--- Part A Let 's talk 说课稿
茹佐联校王彩梅
一、说教材
1、教学内容与分析
本课是人教版PEP小学英语三年级起点四年级上册第五单元中的Part A Let ' s talk部分，主要教学内容是掌握句型：What would you like to eat/drink? I 'd like some …”。

本课的教学内容对于五年级的学生来说已有部分知识储备，因此在教学设计中我力图通过复现学生已有知识，用旧单词带新句型的方式进行教学，帮助学生将新旧知识结合起来进行综合运用。

同时拓宽教学目标，为以后的学习内容做精心的铺垫，努力打造分层递进式课堂教学，促使学生在使用英语的过程中培养语言运用能力，真正达到“做中学”的语用目标。

2、学情分析
根据小学阶段学生：好奇、好动、善模仿、好表演的特点，小学生对英语的学习兴趣浓，但不能持久，因此，需要具体、形象的教学材料及灵活多样的教学方法来引导学习。

在学习本课时前，五年级的学生已经具备下列语言知识和技能：能够听、说、读、写一些课本要求掌握的四会单词及句子；能够听懂一些简单的对话；能够根据情景组织简单的对话交际和表演；能够提出简单的问题及回答，但还没有很好地形成科学的学习英语的方法和用英语进行思维的习惯。

3、教学目标
根据学生实际和教材特点，我将本课的教学目标拟定为:
知识与技能：能懂、会说：What would you like to eat /drink ? I 'd like some
并能用英语表达自己的需求。

过程与方法：通过学生自主、合作、探究的学习行为，将所学知识运用到生活实际情境
中去。

情感、态度与价值观：了解西方饮食文化，引导学生学会关爱家人。

4、教学重与难点
重点：学会询问对方想吃什么或喝什么，并会回答自己想要某物。

难点：would like 用法。

5、课前准备：多媒体课件
二、说教法和学法
根据以上对教材的分析，为了突破这堂课的重难点，针对小学生好奇、好胜、好动模仿力强、表现欲旺盛等生理和心理特点，我采用情景法、直观法、尝试法、多媒体辅助等教学方法。

坚持以话题为核心，以功能、结构为主线。

从复习上节课单词和句型开始，创设英语学习氛围，激发学生的学习兴趣，让学生在教师的指导下，通过感知、实践、参与和合作、游戏感悟等多法并用的方式组织教学，提高语言实际运用能力。

三、说教学过程
Step 1 Warm-up
1、复习单词和句型
教师利用多媒体课件，引导学生复习上节课学习的食物和饮料单词。

并运用句型：What
would you like to eat /drink ? I d like some 来询问他们需要的饮料或食物以及回答。

Step 2 presentation
Let 's try
播放Let 's try 部分的录音，请学生听音填空。

Let 's talk
⑴ 教师播放录音，学生听录音，理解对话内容。

⑵ 再次播放录音，学生小声跟读，并尝试翻译课文。

⑶ 指名朗读对话，并翻译主要句子的中文意思，掌握单词、句子读法
⑷ 教师领读对话、学生模仿、齐读练习、生生对话、小组表演。

Ask and answer
⑴ 学生分组练习句型：What would you like to eat /drink ? I d like some ... 。

⑵ 小组表演。

Step 3 Consolidation
出示尝试题，学生自主完成，教师订正答案
Step 4 Summary:（小结）
What would you like to eat/drink?
I'd like some ...and...,please.
OK.Here you are.
I'd like =I would like
Step 5 Homework
1、Copy the new words.
2、试用句型What would you like to eat/drink?I'd like some ... 询问家人或同学，
制作一份他们所喜欢的菜单。

板书设计：
Unit 3 What would you like?
What would you like to eat / drink?
I'd like some ...
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