当前位置:文档之家› 幼儿园大班社会活动《感恩的心》

幼儿园大班社会活动《感恩的心》

幼儿园大班社会活动《感恩的心》
设计意图:
活动目标:
1、了解故事情节,理解故事含义。

2、知道在自己的成长中有许多的人在付出,幸福生活来之不易。

3、初步培养感激之情、感恩之心。

活动准备:
1、课件:口渴的蚂蚁
2、音乐:感恩的心
3、心形
彩色纸、勾线笔等。

活动过程:
一、欣赏课件,了解故事情节、理解故事含义。

1、分段欣赏,了解故事情节(欣赏第一段)今天孙老师给小朋友带来了一段好看的动画片,我们一起来看看,提问:蚂蚁碰到了什么困难?那你知道什么是口渴吗?小蚂蚁口渴的时候他的心情怎么样?表情怎么样?(让幼儿感受口渴)后来小蚂蚁有没有喝到水呢?(幼儿体验喝到水时的心情)提问:那一滴水是哪来的呢?(幼儿讨论)(欣赏第二段)提问:姑娘的泪水救了蚂蚁,姑娘为什么流泪呢?你们有什么好办法来帮助小姑娘呢?
(欣赏第三段)提问:小姑娘有没有被吃掉呀?是谁想了什么办法救了小姑娘?小蚂蚁为什么要救小姑娘呢?
为什么说姑娘的泪水救了蚂蚁,也救了她自己?(因为小姑娘的泪水救了蚂蚁,所以小蚂蚁为了感谢小姑娘,就
想办法帮助了小姑娘。

可以说小姑娘的泪水既救了小蚂蚁,也救了她自己。

)2、完整欣赏,进一步理解故事含义。

提问:你们喜欢故事中的小蚂蚁吗?为什么?(故事中的小蚂蚁在得到小姑娘的帮助以后,他也能想办法主
动去帮助小姑娘,他真是一只聪明、勇敢、善良、乐于
助人、知道感恩的小蚂蚁,所以我们大家都喜欢他。

)二、迁移经验,说说自己生活中被关心、被帮助的情景。

1、幼儿回忆自己生活中被关心、被帮助的情景。

在我们生活中,你又被谁关心过,被谁帮助过呢?(幼儿讨论)在家里你被谁关心过、帮助过,他们是怎样关心帮助你的?在幼儿园,谁又来关心帮助我们小朋友呢?
(1)家中:妈妈洗衣服、爸爸拖地、爷爷喂饭。

(2)幼儿园:老师教本领、阿姨铺床、叔叔做饭(3)社会:清洁工扫地、警察指挥交通2、小结三、探讨交
流感恩的方法原来在我们生活中有这么多人在关心帮助
着我们,那我们应该怎样感谢他们呢?那你们就将感谢
的方法画在这张卡片上,制成一张精美的感恩卡,送给
你们想要感谢的人,好吗?
(1)集体交流(2)画出感谢的方法(3)总结,送
卡片活动延伸:
制作感恩卡在日常活动、游戏活动中引导幼儿懂得感谢,学习主动关心、帮助别人。

附故事:口渴的蚂蚁有只蚂蚁口渴了,它到处找水喝,可就是找不着。

突然,就在蚂蚁要渴死的时候,一大滴水落了下来。

蚂蚁喝了水得救了。

这滴水实际上是一个正在哭泣的年轻姑娘的泪水。

蚂蚁抬起头,看见一个年轻姑娘坐在一大堆种子前。

你为什么这么伤心啊?蚂蚁问道。

我是一个巨人的囚犯,姑娘告诉蚂蚁,这一大堆种子里夹杂有谷子、大麦、黑麦的种子,我必须把他们分开,捡成三堆,他才肯放我走。

这需要你一个月的时间哪蚂蚁看了看堆得像山一样的种子说道。

我知道姑娘哭着说:如果我明天还不能把它分完,巨人就会把我当作他的晚餐吃掉。

不要哭蚂蚁说,我和我的朋友会帮助你的。

很快,成千上万只蚂蚁忙碌起来,将这些种子按类分成三堆。

第二天早晨,巨人看到分派给姑娘的活干完了,就把她给放了。

就这样,这个姑娘的一滴泪不但救了蚂蚁,还救了她自己的命。

活动反思:
在连续三次反复试上的过程中,这一节课得到了完善。

幼儿都能积极地参与活动,目标达成率较高。

活动中,在语言的组织上更加精练了,采用了发散式提问,
让幼儿能自由的将自己的理解表达出来,充分体现在幼儿为主体这一观点,活动环节紧凑了,体验式教学让幼儿体验到了被帮助后的感受,充分激发了孩子的兴趣。

我觉得在幼儿回答问题时要及时观察,随机应变,给予幼儿语言提示或帮助,既要尊重幼儿,又不死备教案,具有应变能力,推动幼儿思路的发展。

这次的教学活动效果比较好!
在当今物质条件优越的时代,孩子们感受着来自家庭及各方面的宠爱,成为家中的太阳,凡事以自我为中心,习惯接受别人的关心爱护,不积极主动对待他人,甚至由娇而横。

为此,我们要加深孩子对爱的理解,让孩子知道自己的快乐生活离不开别人的帮助,培养孩子拥有一颗感恩的心。

活动名称:《感恩的心》
活动目标:
1.激发幼儿从小有爱心,树立心中有他人的情感,用感恩的心去面对生活;
2.学习用语言行动表达感恩。

活动准备:
课件《失语女孩的故事》、公益广告《心在一起》、游戏爱心之旅伴奏音乐、歌曲《感恩的心》
活动过程:
一、情感体验播放课件《失语女孩的故事》,深深体会母爱的伟大,引起情感共鸣,融入失语女孩的精神世界。

师:今天,我们一起来听一个真实的故事,是一个失语的(不会说话)小女孩的故事,听后说说你的感想。

幼1:小姑娘很可怜。

幼2:小姑娘很坚强。

师:那么她的母亲呢?(抓住母亲临死手中的那块年糕,引导幼儿理解母爱的伟大)妈妈死后,她是怎样做的?让幼儿发言,教师重复小女孩的话,同时做出手语。

师:小姑娘为了感恩母亲,选择了坚强勇敢的活下去,在我们的生活中也有许多我们要感恩的人。

二、感
恩的人逐一播放图片,引导幼儿观察,感受来自生活中
的关爱,了解我们要感恩的人。

1.图1:感恩父母,了解养育之苦(图片内容:孩子
发高烧,躺在床上,额头上敷者毛巾,母亲的神情中显
出无比担心与关爱。

)师:在我们的生活中你的父母是如何关爱你的呢?幼1:妈妈天天给我做好吃的,买新衣服。

幼2:爸爸辛苦上班挣钱给我买玩具。

幼3:下雨了,妈妈把雨伞给我,可她却淋着雨。

2.图2:感恩老师,了解培育之难(图片内容:小男
孩摔倒了,老师蹲在旁边,没有及时扶他,而是给予鼓励,让他自己爬起来。

)师:在我们生活中,老师还教你干什么呢?幼1:老师教我唱歌、画画。

幼2:老师和我们一起去找春天。

师:老师教你们学本领,让你们长大,做自己想做
的事。

3.图3:感恩伙伴,体验友情之乐(图片内容:两
个小伙伴在一起,其中一个把自己心爱的玩具给另一个
玩)师:你和你的小伙伴在一起开心吗?有哪些开心的事?幼1:我们一起做游戏。

幼2:她帮我系扣子。

4.感恩周围的人,了解幸福生活的来之不易(图片内容:锄禾,了解粮食的来之不易,懂得珍惜粮食。

)师:在我们生活周围还有哪些需要我们感恩的人?幼1:医生为我们看病,让我们有一个健康的身体。

幼2:建筑工人为我们盖起了漂亮的房子。

还有警察、环卫工人三、如何感恩1.让幼儿自由发言,你最感谢谁,如何感谢他?幼1:感谢爸爸妈妈,我可以帮他们干活。

幼2:感谢环卫工人,我们不乱扔法果皮纸屑,一起来保护环境。

2.看公益广告《心在一起》进一步理解如何感恩,知道我们要从小讲文明、懂礼仪。

3.生活体验创设情境游戏爱心之旅让孩子在情境中学习助人为乐。

情境:在旅途中,有位孕妇上车了,不小心手中的袋子掉在地上,有位小朋友帮忙捡起来(谢谢你--不用谢),又有人给他让了座。

4.教师小结(教师通过图片引导,让幼儿说出要感谢的人)师:在我们身边有太多要感谢的人,感谢父母把我养大;感谢老师教给我本领;感谢小朋友带来的欢乐、帮助;感谢农民伯伯种出的粮食如何感谢他们呢?在教师的引导下,幼儿说出:
① 做力所能及的事;② 懂得分享,分享快乐与痛苦(帮助他人);③ 从谢谢开始,说一句祝福的话,送一份礼物;④ 遵守各项规章制度,保护环境等。

四、情感回归师:在我们旅行即将结束时,我们来欣赏一个感恩歌曲《感恩的心》。

(播放音乐,幼儿随老师做手语,在音乐中结束活动)活动延伸:
1.美工活动:每人制作一个爱心卡,送给你要感谢
的人。

2.角色游戏:互换角色,体验残障带来的不便。

相关主题