全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景七年级学生，求知欲强，但他们的世界观、人生观尚未形成，生活经验缺乏，难以准确把握社会生活环境的复杂性，分辨之路有重要意义。
为提高学生学习兴趣，应多采用生活中的人物、事例，充分运用多媒体教学手段来创设教学情境，调动二、教学课题生活中有是非善恶学生能够分辨是非善恶，为人正直，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择。
三、教材分析（一）、内容概述：《生活中有是非善恶》，由“生活中的是非善恶”和“是非善恶对个人和社会的影响”两个层次构成。
这两个层次主要是通过大此基础上，通过对比的方式使学生理解真、善、美和假、恶、丑对社会和个人造成的影响，从而树立正确的是非观，追求（二）、教学目标分析情感、态度、价值观：1、明确是非善恶给个人和对社会的不同影响，树立正确的是非善恶观。
2、树立正确的是非善恶观，在社会生活中努力做到抑恶扬善，做一个真正的人。
3、增强责任意识，对自己的行为负责，做一个负责的人。
过程与方法：1、创设情境，让学生在特定的情境中感悟生活，学会辨别是非善恶。
2、搜集案例材料，让学生在具体的案例材料分析中，感悟知识。
3、结合学生自身实际，加强合作交流，从而指导学生的行为，过积极、健康生活。
知识与能力：1、知道生活中有是非善恶，了解是非善恶对个人和社会造成的不同影响。
2、提高辨别是非善恶的能力，能够分辩是非善恶。
（三）、教学准备：1、在百度中搜索有关的图或录象片，并对其进行选择、整理，制作成microsoft powerpoint课件用于课堂教学。
2、学生课前查阅有关是非善恶的资料和图片。
四、教学方法（一）、情景创设、联系学生原有认知经验：本节课的设计突出从学生生活实际出发，学习对生活有用的知识，寻找、发（二）、自主科学探究：在教学的过程中，学生在教师指导下，主动探究问题，培养创新意识、创新思维习惯。
（三）、发展学生多种智能：在探究的过程中学生阅读文字资料，观看视频图片资料，思考讨论，发展多种智能。
比如：看能。
五、教学过程环节一：体验生活展示课件一：【百度视频】歌曲欣赏——我们多么幸福/show/53dc4N-cz8kq369o.html导语：你们已有十几年的社会生活，对社会有了一定的认识，那么你眼中的社会是这样的吗？播放的歌曲，向我们展示的在大家的阐述中，展示课件二：生活中的真、善、美（图片）【百度图片】千手观音/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&word=%C7%A7%CA%D6%B9%DB%D2%F4#费俊龙与聂海生/i?ct=201326592&cl=2&lm=-1&tn=baiduimage&fr=&pv=&word=%B7%D1%BF%A1%C1%FA&z=0&fm 教师：生活中有真、善、美，那么就没有与之相反的社会现象的存在吗？展示课件三：生活中的假、恶、丑（图片）【百度图片】收贿受贿/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%CA%DC%BB%DF&in=29300&cl=2&lm=-1&pn=8不良现象/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B2%BB%C1%BC%C9%E7%BB%E1%CF%D6%CF 教师：对以上内容进行总结。
展示课件四：社会具有两面性，即生活中有是非善恶，并且交织在一起。
（图片）教师：正因这样，就需要提高我们的辨别能力，下面来考察一下自己吧：展示课件五：活动一：请你判断◎本组中收集到的行为，属于真、善、美的是：◎属于假、恶、丑的是：（引导学生在分析的基础上进行分类。
）教师：生动的事例告诉我们：生活中充满真、善、美，也存、恶、丑在假，我们要留意呀。
你留意了吗？来检验一下自己展示课件六：活动二：拓展探究擦亮眼睛，观察生活（走近学生生活实际）观察周围社会和校园生活，列举：社会生活中体现真、善、美的现象：体现假、恶、丑的现象：校园生活中体现真、善、美的现象：体现假、恶、丑的现象：（教师引导学生发现社会生活和校园生活中的是非善恶。
）教师：生动的事例再次告诉我们：生活中充满真、善、美和假、恶、丑，社会是复杂的，我们要擦亮眼睛，看准社会现象展示课件七：美就是真，真就是美。
－－－济慈美与真是一回事，这就是说美必须是真的。
－－－黑格尔失去了真，同时也失去美。
－－－别林斯基美是一种善，其所以引起快感正是因为它是善。
－－－亚里士多德美总是与真联系在一起的，真是美的前提，离开了真也就谈不上美。
善也是与美联系在一起的，而且美必须以善为真善美的关系：美以真为前提，以善为基础，只有与真和善连在一起的事物才是美的。
展示课件八：小小提示：美的东西必然有益于满足人的需要，符合人的目的。
教师：这句话说的美与划线部分之间有什么关系？——作用好，我们再来探究真善美和假恶丑会给个人和社会带来怎样的影响呢？环节二：感悟生活（1）、是非善恶对个人和社会的影响展示课件九：自学提纲请同学们阅读课本P82—84,准备分析视频中主要人物的行为。
思考下列问题:1、视频中的行为反映了什么社会现象？2、结合教材谈谈这种行为对个人和社会的影响。
【百度视频】/ptv/vplay/468871.html播放视频——舍身救人大学生的事迹（点灯1进入，选用国内重大新闻，贴近社会生活，突出时政热点。
）学生合作、讨论、交流、作答。
教师点拨，明确知识点一：真善美对个人和社会的影响展示课件十：（点灯3进入）生活中的真、善、美能够起到净化人们心灵的作用，激发人们对美好事物的向往和追求，促使人们加强自身的品德修养，教师：正因它带来积极地影响，人们对它的态度是——展示课件十一：（返回课件九）【百度视频】/GB/150716/156855/233970/17405190.html播放视频——2012年“3.15晚会”（点灯2进入，选用国内重大新闻，贴近社会生活，突出时政热点。
）学生讨论交流作答，教师点拨。
展示课件十二：明确知识点二：（点灯4进入）生活中的假、恶、丑危害社会秩序，败坏社会风气，使一些人价值观发生扭曲，铤而走险，违法犯罪。
腐蚀未成年人的心教师：通过这一部分学习，我们对社会认识的更深了，自己能对复杂社会做出完美的选择吗？相信自己，能行。
环节三：抉择生活展示课件十三：生活中的选择星期天小林和同学一起到郊外去玩，他们带去了很多好吃的和好玩的。
这一天他们玩得可尽兴了。
下午要走了，小林小林说：“我们把垃圾带走吧？太脏了”。
“带什么啊，这里又没人管，再说又那么麻烦”，小刚坚决不同意。
……如果你在场，你会做出什么样的选择呢？为什么？（选用学生中在是非面前表现的例子，引发学生讨论、思考，在价值冲突情景中引导学生去辨别，去分析。
）展示课件十四：情景剧今天是星期天，甲乙两同学在公园门口踢足球，这时同班的丙、丁两同学走过来，约他们：“走，我们一起去照顾王个人很无聊地在原地踢球，恰巧，同班同学王林叼着烟卷走过来了，拍拍乙的肩膀说：“一个人踢足球多无聊，走，我请展示课件十五：续写小品的结局假如你是小品的编剧，你怎样设计位两同学今后发展的状况（学生讨论交流作答，教师做出点评。
教师并根据学生的实际情况决定用不用“超链接”展示课件十九。
）教师：生活中有真善美，也有假恶丑。
真善美对社会产生积极影响，要弘扬。
假恶丑对社会有消极影响，要摒弃。
提高环节四：畅所欲言教师：通过前面的学习，我相信同学们一定有了不少的收获，那么，就让我们彼此分享一下。
通过这节课的学习，我们在展示课件十六：收获平台学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？教师引导学生从知识、行为等方面交流并彼此分享课堂收获。
通过这节课的学习，使我明确了：1、生活中有真善美，也有假恶丑。
2、是非善恶对个人和社会的影响。
（1）生活中的真、善、美能够起到净化人们心灵的作用，激发人们对美好事物的向往和追求，促使人们加强自身的品德（2）生活中的假、恶、丑危害社会秩序，败坏社会风气，使一些人价值观发生扭曲，铤而走险，违法犯罪。
对未成年人3、我一定会在今后的社会生活中：提高辨别是非善恶的能力，能够分辩是非善恶，在社会生活中努力做到抑恶扬善，做一个真正的人。
坚信：展示课件十七：我们坚信主宰好自己的生活，建设好和谐社会，我们的生活就象歌里那样美！（深化内容，拓展延伸，相应开头，结束本课。
）展示课件十八：谢谢合作环节五：作业设计以“真善美”为主题，做一期手抄报。
附：板书设计真善美假恶丑1、净化人们心灵2、激起对美好事物的向往和追求3、提高自身的品德修养4、有利于形成良好社会风尚。
1、危害社会秩序，败坏社会风气；2、价值观扭曲，铤而走险，违法犯罪；3、腐蚀未成年人的心灵，使其精神空虚，行为失范。
六、教学反思1、以准确理解教学内容的为基础，联系当前的社会热点问题和学生的生活实际，着眼于学生的品德养成，服务于学动的内容化”。
2、教学过程中注意运用了对比法，启发学生从强烈的正反对比中认识生活中的真、善、美与假、恶、丑。
在教学手地服务于教学。
3、教学设计取材丰富、切题，事例生动、感人。
教师充分利用了选取的材料，细致挖掘教育资源，使整个设计前后七、教师个人介绍中学在职教师，待人热情、意志力强、具有较强的责任心。
在教育教学中，我兢兢业业、踏踏实实、一丝不苟。
积极我勤于钻研、勇于创新、富于潜力。
精通新旧教材，重点、难点、考点，了如指掌，尤其擅长毕业班把关辅导，对中考有供有针对的个性化学科辅导，教学效果显著。
多次被评为镇优秀教师，在省、市、区论文评选中获一、二等奖若干篇，发。