篇一：鱼龙小学教案小学六年级古诗词复习教学设计鱼龙小学黄金艳复习理念：小学语文复习是以巩固学生所学语文知识与基本技能，提高学生迁移应用知识和解决实际问题能力为目的。

因此，在设计本节复习课时，我充分利用六年级下册的古诗教材，并通过回顾与整理小学阶段所学过的古诗，使学生习有所得，自觉养成自读自悟古诗，自我复习、积累古诗的习惯，从而提高学生的复习技能和方法水平。

我还严格遵循了以下三个复习原则：复习过程要简约，复习方法要整合，复习内容要全面。

另外，为了避免复习课枯燥无味，消除学生对复习课的抵触心理，改变沉闷局面，充分调动学生的积极性，我在设计过程中还力求强调知识性和趣味性，使学生在轻松、愉悦的复习氛围中知诗人、读诗句、晓诗意、悟诗境、记诗句、用诗句，激发学生对祖国灿烂的古诗文化的热爱之情，提高学生的文学艺术素养和审美能力。

复习目标1.交流记忆古诗的方法，帮助学生整合归类古诗。

2.重温读诗句、晓诗意、悟诗境的方法，并学以致用。

3.学会灵活积累、运用古诗，养成自觉阅读与积累古诗的良好习惯。

4.激发学生对祖国灿烂的古诗文化的热爱之情，提高学生的文学艺术素养和审美能力。

复习重、难点1.学会整合归类小学阶段所学过的古诗。

2.吟诵古诗，想象意境，理解诗意，感受传统文化的艺术魅力。

复习准备教师准备：1.将小学阶段重点古诗进行整合归类。

2.制作课件。

学生准备：1.重温六年级下册所学过的古诗。

2.回顾以前所积累的古诗，并加以整理，分类。

课时安排一课时复习过程一．谈话导入，揭示课题。

同学们，你们喜欢古诗词吗？为什么喜欢？（琅琅上口、短小精炼、节奏优美、形象生动、内蕴优远，有许多丰富多彩的艺术形象、引人入胜的深邃意境、凝练生动的优美词句、强烈感人的抒情色彩。

等）对！古诗词是我国古代文化瑰宝中的一颗璀璨明珠，是我们伟大民族精神的积淀。

作为中华民族的子孙一定要：诵读经典、传承国学。

所以今天，就让我和你们一起去漫步古诗园，领略古诗的魅力。

（出示课件漫步古诗园要有背景音乐）【设计意图：开门见山，直接导入，让学生在最短的时间内直接明确本节课复习的内容，以此诱发学生的复习欲望，使学生很快地进入复习的状态。

】二、交流方法，灵活积累1.过渡：我们小学阶段学过的古诗不计其数，犹如一个繁花似锦的百花园，如何又准又快地记忆所有的古诗呢？相信同学们一定有自己的绝招，谁愿意把你的绝招说出来与大家共同分享？（板书：记忆古诗的方法）2.学生交流记忆古诗的方法，师随机板书：归类列表法、熟读成诵法、古诗吟唱法、理解记忆法等。

3.重点交流归类列表法。

（1）回顾古诗分类的依据。

（可以按诗人分，可以按内容分，可以按题材分，也可以按朝代分等。

）（2）以小组合作的方式，根据诗人和朝代对古诗进行归类。

（就以书上的十首诗词为例）（3）小组汇报交流，展示成果。

教师作适当补充，并出示课件。

（表格内容略）（4）组织学生根据题材对古诗进行归类。

（提示学生可参考六年级下册的回顾·拓展二和《古诗词背诵》板块。

）（5）教师作适当补充，并出示课件。

（表格内容略）4.根据板书鼓励同学们课后用自己喜欢的记忆方法把小学阶段积累的所有古诗进行整理、归类。

【设计意图：组织学生交流记忆古诗的方法，有效地进行了资源共享，使学生从中“得之以渔”，并学以致用。

整个环节，教师只是充当了活动参与者的角色，把课堂的教学时间和空间还给了学生，使学生复习兴趣浓厚，复习氛围活跃，收到了事半功倍的复习效果。

】三、重温学法，品读赠友送别古诗1、今天我就来复习送别类的古诗词。

看看送别类的古诗有什么特点？（出示课件）2.全班朗读送别诗《芙蓉楼送辛渐》。

3.复习学习古诗的方法。

（知诗人，解诗题；抓字眼明诗意；想意境，悟诗情；诵诗句，背诗文）4.指名朗读《芙蓉楼送辛渐》，随机点。

5.入情入境地诵读《芙蓉楼送辛渐》。

6.巩固练习：背出相应的送别诗。

7.总结学法。

【设计意图：本环节是复习的重难点，为了让学生重温读诗句、晓诗意、悟诗境的方法，我以六年级下册《古诗词版块》中王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》为例，引导学生回忆交流，并加以点拨小结。

最后通过练习，巩固学生所学的知识，从而提高复习技能。

】四、快乐闯关，加深记忆1.过渡：为了加深同学们对古诗的记忆，老师还准备了系列闯关练习，希望同学们在闯关过程中能大显身手。

预祝你们闯关成功！2.出示课件。

第一关：看图猜诗。

第二关：填空题。

第三关：猜季节。

第四关：名句接龙。

第五关：积累运用。

3.师小结：通过闯关练习，老师感受到了大家对古诗的热爱，也看出同学们已经掌握了一定数量的诗句。

恭喜你们，你们都顺利过关了！【设计意图：采用形式多样的闯关练习，使枯燥无味的复习课变得饶有趣味，不但调动了学生复习古诗的热情，为学生提供了一个充分表现自我、张扬个性的舞台，又打开了篇二：自我介绍寻得知心顾问，何必东奔西跑唯诚可破天下之虚，唯实可破天下之伪虚假房源信息满天飞的时代，鱼龙混杂的报价，让您心惊肉跳，咨询过去，不是卖了就是涨价了，下面告诉您三招辨别虚假信息第一招：也是最管用的一招，那就是看房价，如果自认为自己不是傻子的话，那么房东也不是傻子，如果房子不是凶宅之类的话，一般房子的房价都在市场价左右，而不会明显偏低。

第二招：看发布时间。

因为超笋的房子在发布完之后的第一时间就被眼疾手快的人抢走了，那还至于晾了那么就也没有人买呢，大家要相信在长沙市场上买房的人始终多于卖房的人第三招：看图片。

明明装修程度上写着“简装”、“中装”，但图片上显示的装修效果却异常豪华，这样的房子真实性也有待考证费用计算；契税：评估价*2%，<90以下1%，144以上4%>综合税：评估价*1.88%营业税：评估价*5.6%交易费：6元一平方工本费：200元每本中介佣金：成交价*2% 注释：计算方式按国家标准，结果以有关部门实际收费为准个人简介：人生四友：医生律师金融家经纪人本人新环境红星店（女子大学对面，红星建材市场旁边）高级经纪人胡龙伟诚信是金，不吃差价，交易透明。

铁道学院商圈基本上都能娓娓道来，我的网小提示：发布日期超过两个月的信息有可能过期，大户型除外。

产权更名过户房屋估价银行贷款房屋买卖所有疑难问题只要您一个电话轻松解决疑问我建议您做主给您一个数据，湘府路上的房客源比是20：40 ，想想是不是有些害怕，其实不用，在这40人里面：意淫者：5人，是想买，但心理价位比市场价落差上几万，不可能和你竞争慢半拍型：15人，看上房子永远出价就比市场价底三五万，最终的结果是永远跟在市场后面，每一项政策出台，对他来说犹如黑暗中的一道闪电，好几年的看房，结果是越看越紧张。

臆造型：5人想要的房型在这个地区根本就没有，或者极其少有，一个地区的房型，年代都有其历史背景，比如说省政府周边要做贷款的50万以内90平方左右的南北通透小三房，这个地区暂时根本就没有。

捡便宜型：5人有点小钱，很牛b,总以为卖房的人要钱要的火烧眉毛急，以为房东不卖房融资就会跳楼，任何一套房子他都看得上，杀价动则五万，大刀十万。

不用急，他们买房是瞎猫去捡死耗子。

现实型：10人，看到合适马上下手。

放弃幻想，房价是不会跌的！！！！！有人曾经有过房价大跌的幻想，但他入了新公司后就破灭了，新公司是替几大银行做资金监管的，80%的贷款大户都是房产公司和做房产生意的投资公司，你说国家会让房价跌吗，跌了，贷出去的钱就收不回了，所以说再喊得凶，也就是口头喊喊，不会有实际行动的，放弃幻想吧，有钱就买，没钱就租，老百姓是玩不过**的篇三：恐龙《恐龙》第二课时教学设计教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，能联系上下文，借助多媒体课件理解“望而生畏、卵生、破壳而出”等词语的意思。

2、在熟读的基础上说出课文第二自然段介绍了哪几种恐龙及其特点，领悟课文是怎样把它们的特点给写具体的。

3、借助多媒体课件完成“恐龙自述”，要求用第一人称作自我介绍，把特点说清楚。

教学重点：在熟读课文的基础上，说出课文第二自然段介绍了哪几种恐龙及其特点，领悟课文是怎样把它们的特点给写具体的。

教学难点：借助多媒体课件完成“恐龙自述”，要求用第一人称作自我介绍，把特点说清楚。

教具：多媒体课件教学过程：一、复习导入：1、同学们，通过上节课的学习，我们知道了大约在2亿年前，地球上曾被一种强大的爬行动物所主宰，他们就是——恐龙。

2、（出示第一段）谁来读？其他同学思考你明白了什么？（学生各抒己见，热情高涨）3、同学们想不想看看两亿年以前恐龙到处漫游的情景呀？好！今天就让我们穿越时空隧道，一起走进两亿年前的恐龙世界，来认识他们，了解他们。

播放一段“恐龙”录像。

4、让我们一起读读这一段，边读边想象当时的景象。

5、朗读指导。

6、从刚才的视频资料中，你还知道了什么？----恐龙是卵生的。

二、学习课文第二自然段。

1、恐龙的种类很多，形态更是千奇百怪。

请同学们用自己喜欢的方式自由朗读课文的第二自然段，思考课文向我们介绍了哪些恐龙呢？用笔轻轻地画出来。

2、小组交流讨论，说说你喜欢那种恐龙，为什么？（雷龙梁龙剑龙三角龙）3、全班讨论交流：谁愿意把你最感兴趣的恐龙介绍给大家？相机出示句子：（1）雷龙是个庞然大物，它的身体比六头大象还要重，它每踏下一步就发出一声轰响，好似雷鸣一般。

师：说说你的理由，好吗？（课件相机出示雷龙的图片）可以用哪个词来形容它？——庞然大物。

大家快找找，从哪些地方可以看出它是个庞然大物呢？生1：（看图）我们知道，一头大象大约4——6吨，雷龙比六头大象还要重，由此可见，它确实是个——庞然大物生2:此外，课文中还把雷龙的踏步声比作雷鸣一般，再一次说明它是个——庞然大物，也难怪人们给它取名——“雷龙”师:同学们说得真好，那么，谁来试一试，用你的声音把雷龙是个庞然大物给读出来。

（2）梁龙的身体很长，从头到尾足有二十多米，走起路来，好象是一架移动的吊桥。

（课件出示图片）师：这就是梁龙，它有什么特点呢？生：身体很长师：是呀！梁龙真的很长，到底有多长呢，我们来看。

（课件相机出示文本）我们的一间教室有5－6米，那么20多米大约有4个教室那么长，如果不写20多米，就很长好不好？（不好）师：此外，课文中还有一处地方写出了梁龙很长。

同学们赶快找一找。

师：课文通过列这样一个数据，打了这样一个比方，让我们一下子明白了梁龙究竟有多长。

这么长的身体在走路，真象一座移动的吊桥。

喜欢梁龙的同学站起来，我们一起来感受一下它的长。

师：同学们读得真好，老师的眼前仿佛真的看到了一架移动的吊桥。

（3）剑龙的背上插着两排三角形的剑板，尾巴上还有四支利剑一样的尾刺。

师：剑龙长什么样呀？谁来介绍？（出示图片）“两排三角形”是告诉我们剑板的（数量和形状）“四支利剑一样的尾刺”又是把什么比作什么？说明尾刺怎么样？你能把它的锋利读出来吗？师：喜欢剑龙的同学一起来试试，将这句话读好。