部编版九年级上册第一单元第五课
我看
穆旦
导入新课
春天来临，阳光明媚，树木抽芽，百花绽
放……一切令人赏心悦目。春天，一年中最
美的季节，也是被许多文人墨客不吝笔墨的
季节。在这样的季节里，就有一位诗人描绘
了眼中的景，表达出了心中的情。今天，让
我们一起学习穆旦的诗歌《我看》，一起去
领会春天带给我们的感受。
第一课时
知识备查
九叶诗派
抗战后期和解放战争时期的一个 具有现代主义倾向的诗歌流派。主要 成员有辛笛、穆旦、陈敬容等九人， 主要刊物有《诗创造》《中国新诗》 。
知识备查
背景资料
这首诗作于1938年，当时作 者年仅20岁，正在昆明西南联合 大学外文系读书。诗人的一腔热 血，都化作一行行文字，借季节 的赞歌，表达出自己对美好生活 的热切向往。
整体感知
去吧，去吧，哦/生命的/飞奔， 叫天风挽你/坦荡地/漫游， 像鸟的歌唱，云的流盼，树的摇曳； 哦，让我的呼吸/与自然合流！ 让欢笑和哀愁/洒向/我心里， 像季节燃起花朵/又把它吹熄。
整体感知
2.根据你对诗意的理解，你觉得应该用怎样的语调诵读诗歌？
明
轻
舒
快
松
畅
朗读语调
整体感知
1. 划分层次，并概括层意。
在黄昏时分，鸟儿在深邃的天空中翱 翔，夕阳染红了天边的流云，彩霞铺满 天空，也映红了大地。
夕阳落照图
精读细研
齐声朗读诗的第二节，思考：
1.第二节紧承第一节哪个词语？第二节描写的意象有哪些？
我看飞鸟平展着翅翼 静静吸入深远的晴空里， 我看流云慢慢地红晕， 无意沉醉了凝望它的大地。
向晚
精读细研
2.这一节采用了哪些修辞手法？有什么作用？
我看它们低首又低首，
运用比喻的修辞方法，把草地比作
“绿潮”，写出绿草像“潮水”一样涌
也许远水荡起了一片绿潮； 动，给人带来无限生机和活力。
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精读细研
3.小组讨论：第二节诗描绘了 一幅怎样的画面？
我看/它们低首/又低首，
哦！多少年来/你/丰润的/生命
也许远水/荡起了/一片/绿潮； 永在寂静的/谐奏里/勃发。
我看/飞鸟/平展着/翅翼 静静吸入/深远的/晴空里， 我看/流云/慢慢地/红晕 无意沉醉了/凝望它的/大地。
也许/远古的哲人/怀着热望， 曾向你/舒出/咏赞的/叹息， 如今/却只见他/生命的/静流 随着/季节的起伏/而飘逸。
预习检查 读一读
rùn
丰润
yì
飘逸
qī
忧戚
yè
摇曳
wǎnɡ
枉然
yùn
红晕
预习检查
词语解释
忧戚 ：忧伤烦恼。戚，悲伤。 枉然 ：白白地。 飘逸 ：漂浮，飘散。 流盼 ：转动目光观看。盼，看视。 摇曳 ：摇荡，晃动。 勃发 : 焕发；蓬勃生发。 漫游 : 随意游览。 沉醉 : 大醉，比喻深深地沉浸在某种气氛或思想活动中。
整体感知
1.有感情地朗读课文，划分层次，并概括层意。
朗读指导：(1)读准字音，注意词语之间的停顿； (2)朗读的节奏要缓急适当； (3)注意朗读的语气、语调； (4)注意词语的重读； (5)读出情感。
整体感知
我看/一阵/向晚的/春风
哦，逝去的/多少欢乐和忧戚，
悄悄揉过/丰润的/青草，
我枉然/在你的心胸里/描画！
“我看”一词领起了后面四句诗， 描绘了如波浪一般起伏的青草，构成 了一幅春日原野图。
精读细研
2.第一节包含哪些意象？表现了春天时大自然
的哪些特点？
春风 意
象
春草
特
勃勃生机
点
美丽生动
精读细研
3。明确本节使用的修辞手法，分析它们的表达效果。
我看一阵向晚的春风 悄悄揉过丰润的青草，
“揉过”“低首”运用拟人的修辞方 法，写出了春风吹过草地，小草随风摇 曳的情景，凸显出春风柔和的特点。
第一层 (第1、2节)：描绘“我”眼中看到的大 自然的景色。
第二层（第3—5节）：直接抒情,表达自己对大 自然的喜爱和眷恋之情。
第二课时
我们初步了解了《我看》这首诗歌的内容 ，下面我们就走进穆旦描写的春的世界，感受 他笔下的春的独特与美好。
精出了一 幅怎样的图画？
学习目标
1. 了解作者与写作背景，把握诗歌内容。（重点） 2. 品味诗歌中富有表现力的语言，体会作者的情
感。（难点） 3. 善于发现自然之美，培养热爱自然与生命的情
感。（素养）
知识备查
穆旦（1918—1977），原名查良铮， 著名爱国主义诗人、翻译家，“九叶诗派 ”的代表性诗人。著有诗集《探险者》《 穆旦诗集（1939～1945）》《旗》。许多 现代文学专家推其为现代诗歌第一人。
我看飞鸟平展着翅翼 静静吸入深远的晴空里， 我看流云慢慢地红晕， 无意沉醉了凝望它的大地。
运用拟人修辞手法，将“鸟” 静静地滑翔在晴空中的情状写得形 象生动。
运用了拟人的修辞手 法，将流云人格化，把流 云与大地交相辉映的景象 描写得生动形象、美丽动 人，令人沉醉。
拓展延伸
大自然是美丽的，让人心动的。请 仿照诗歌的前两节为四季写一段赞美词
课堂小结 布置作业
1 : 背诵诗歌 2：自主学习诗歌后三节
•我们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间，如果不前进，不会自我激励的话，就注定只能被这个世界抛弃。自我激励能力是人自我调节系统中重要 的组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都发挥着关键性的作用。具备自我激励能力的人， 富有弹性，经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向，而缺乏这种能力的人，在逆境中的表现就大打折扣，表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自家的后院练习棒球。在挥动球 棒前，对自己大喊：“我是世界上最棒的棒球手！”然后扔出棒球，挥动……但是没有击中。接着，他又对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”扔出棒球，挥动依旧没有击中。男孩子停下来，检 查了球棒和球，然后用更大的力气对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”可是接下来的结果，并未如愿。男孩子似乎有些气馁，可是转念一想：我抛球这么刁，一定是个很棒的挥球手。接着男孩 子又对自己喊：“我是世界上最棒的挥球手！”其实，大多数情况下，很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励，可是，这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著，而这执著是很多人并不具备 的……而许多奇迹往往是执著者造成的。许多人惊奇地发现，他们之所以达不到自己孜孜以求的目标，是因为他们的主要目标太小、而且太模糊不清，使自己失去动力。如果你的主要目标不能激发你 的想象力，目标的实现就会遥遥无期。因此，真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目标的道路绝不是坦途。它总是呈现出一条波浪线，有起也有落，但你可以安排自己 的休整点。事先看看你的时间表，框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错，也要做好调整计划。这才是明智之举。在自己的事业波峰时，要给自己安排休整点。安排出一大段时间 让自己隐退一下，即使是离开自己挚爱的工作也要如此。只有这样，在你重新投入工作时才能更富激情。困难对于脑力运动者来说，不过是一场场艰辛的比赛。真正的运动者总是盼望比赛。如果把困 难看作对自己的诅咒，就很难在生活中找到动力，如果学会了把握困难带来的机遇，你自然会动力陡生。所以，困难不可怕，可怕的是回避困难。大多数人通过别人对自己的印象和看法来看自己。获 得别人对自己的反映很不错，尤其正面反馈。但是，仅凭别人的一面之辞，把自己的个人形象建立在别人身上，就会面临严重束缚自己的。因此，只把这些溢美之词当作自己生活中的点缀。人生的棋 局该由自己来摆。不要从别人身上找寻自己，应该经常自省。有时候我们不做一件事，是因为我们没有把握做好。我们感到自己“状态不佳”或精力不足时，往往会把必须做的事放在一边，或静等灵 感的降临。你可不要这样。如果有些事你知道需要做却又提不起劲，尽管去做，不要怕犯错。给自己一点自嘲式幽默。抱一种打趣的心情来对待自己做不好的事情，一旦做起来了尽管乐在其中。所以， 这次犯错，是为了下次接受挑战后，要尽量放松。在脑电波开始平和你的中枢神经系统时，你可感受到自己的内在动力在不断增加。你很快会知道自己有何收获。自己能做的事，放松可以产生迎接挑 战的勇气。事过境迁，面对人生，面对社会，面对工作，一切的未来都需要自己去把握。人一定要靠自己。命运如何眷顾，都不会去怜惜一个不努力的人，更不会去同情一个懒惰的人，一切