课程纲要分享课
除法
生活中的大数 加与减 时、分、秒 三
一
五 七
数 与 代 数
调 查 与 记 录 八
综合 与 实践
二
方向与位置 四 测量 认识图形
图形 与 几何
六
统计 与 概率
数 学 好 玩
1．结合分物活动，探索并掌握有余数除法的
试商方法；通过具体情境，探索万以内加减法
及连加、连减、加减混合的计算方法，养成对
1．每天都能完成规定的口算练习，至少95%题 目正确，及时订正错误的题目。
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单元检测 （10%）
期末成绩
=
平时成绩
+ 期末测试成绩
学生将初步体验数据的调查、收集、
整理的过程，根据图表中的一些数据 回答一些简单的问题，并与同伴交流 自己的想法，初步形成统计意识。
学习活动
1.班级分为4个学习小组，每月在班级内以组为单位为进行一次口算比赛，在 课堂上积极开展小组倾听习惯、作业展评，提出或解决课堂中有价值的数学问
题。
2.按照学习进度参加路线图设计、拼图、调查小组内成员喜欢的运动项目等实 践活动。 3.上网查阅有关邮政编码、身份证号码编制的资料。 4.完成一次数学日记作业，要求利用所学知识，解决指定的某个生活中的实际
作业评价 （10%）
☆ ☆ ☆ ☆ ☆
口算能力 检测（10%） 2．认真对待每月一次的口算比赛，测试成绩在 95分以上，及时订正并进行针对性练习。 1．认真完成每次的单元检测，至少获得95分以 上的成绩。 2．能在测试结束后及时总结出错误原因，订正 错误题目，做与错题同类型题目进行练习，主 动把不会的知识及时补上。
计算结果的大致范围进行估计的习惯，能在具
体情境中提出问题，能运用学到的知识解决一 些简单的实际问题。
2．结合实例和调查，使学生体会到生活中有 比“百”大的数，激发学生学习兴趣。通过实 际操作和观察，使学生体验到“一千”“一万”
有多大，并能结合实际，对万以内ห้องสมุดไป่ตู้数进行估
计，了解其数位顺序，会用万以内的数进行表 达和交流，会用词语或符号来描述万以内数的 大小，培养学生的数感。
问题。要求：一般采用图文结合或纯文字的形式，统一在A4纸上完成（便于装
订），语句流畅、作业简洁、美观。
平时成绩
评价项目 评价要素 按时并独立完成作业，书写认真，差错少。能 及时订正课堂及家庭作业中的错题，并主动请 老师再次批改。 按时完成老师布置的数学日记作业。 星级评价（1颗 星代表1分） ☆ ☆ ☆ ☆ ☆
3．学生通过时、分、秒的学习，初步养成遵 守和爱惜时间的良好习惯。在实际情景中，认 识时、分、秒，初步体会时、分、秒的实际意 义，掌握时、分、秒之间的进率，能够准确的 读出钟面上的时间，并能说出经过的时间。
1．借助现实的数学活动，认识八个方向。 给定一个方向（东、南、西、北），能辨认 其余七个方向，能用这些词语描述物体所在 的位置；认识简单的路线图，能根据路线图 说出出发地到目的地行走的方向和途径的地 方。 2．通过动手操作和实际活动，初步建立“1 千米”“1分米”“1毫米”的长度观念，以 及单位之间的关系；培养学生的估测意识。 3．通过生活实景，认识角。能辨认直角、 锐角、钝角。通过动手操作，知道长方形、 正方形的特征，直观认识平行四边形。