音 节 数 量 ， 发 现 汉 语 845 个 拟 声 词 中 ， 双 音 节321 个 （37．98％）， 四 音 节 236 个 （27．9％）， 单 音 节 167 个 （ 19．76％ ） ， 三 音 节 121 个 （14．3％）。 而 越 南 语 876 个 拟 声 词 中 ， 双 音 节 653 个 （74．54％ ） ， 单 音 节 157 个 （17．92％ ） ， 四 音 节 55 个 （ 6．28％ ） ， 三 音 节 11 个 （1．26％）。
（5）
．
词译： 还 事 谁 人 那 做
义译： 还是谁的事情谁做。
呼应性任指句， 越南语前边用疑问代词，
如 上 例 的 “ai （谁 ）”； 后 边 用 指 示 代 词 ， 如 上
例中的 “
（那人）”。 而现代汉语， 前
后都用相同的疑问代词， 如上例的 “谁”。 学
习 者 因 受 越 南 语 影 响 ， 出 现 （ 3） 的 偏 误 。
（参见何黎金英 《汉越疑问代词任指用法对
比》）
例 （4） 是因为学习者以为汉语 “往往” 跟
越南语 “
” 意思、 用法一样； 而实际
上， “
” 跟汉语的 “常常” 更相似。
（参见裴氏青香 《“往往” 与 “
” 多角
度对比研究》）
由上可以看出两点。 第一， 正是两种语言
有不少相似之处， 使一些学习者看不到表面相
汉语、 越南语的对比研究， 历史很长， 成 果很多。 但是， 为了汉语教学而进行的语言对 比研究， 时间并不长， 成果也不多。 现有的一 些研究成果， 大多是单篇论文。
《汉越语言对比研究论文集》， 可以说是越 南第一部以汉语作为二语 ／ 外语教学为主要目 标的汉越对比研究论文集。 上述对汉语越南语 的描写， 对越南人学汉语的中介语描述 （含偏 误）， 两种语言中相关规则的概括， 都来自这 个文集。 文集的作者， 都是越南的汉语研究学 者、 汉语教师。 文集的编写出版， 对语言本体 研究， 尤其是对汉语作为外语教学， 有极大的 促进作用； 显示出越南教师对两种语言系统对 比， 有很强的能力， 很好的前景。
例 （2） 是由于对 “保卫” 的搭配范围不
清楚。 汉越词 “
” 与汉语 “保卫” 当做
动词使用时意义相同； 但 “
” 可以与
“祖国”、 “看法”、 “权利”、 “身体” 等构成 动宾结构； 而汉语 “保卫” 不能跟 “身体” 等 名词构成动宾关系。 （参见阮黄英 《汉越语言 对比研究框架》）
后两例是因为学习者受越南语语法影响而 产生的。 例 （3） 是因为呼应性任指句， 越南 语和汉语有一些区别。 请看例句：
［文献标识码］ A
［文 章 编 号 ］ 1674－8174 （2013） 03－0005－07
一、 问题的提出
汉语和越南语在语音、 语法上有不少相似
之处： 都有声调； 都是孤立型语言， 基本语序 都 是 SVO， 语 法 意 义 的 表 达 主 要 靠 虚 词 和 语 序。 加上长期的语言接触， 越南语中出现大量
（二） 语料丰富 本书中两种语言的对比， 建立在大量的语 料基础上。 论文 《汉语四字格对称成语越译浅 析》 （阮氏云琼） 从 《万用成语辞典》 （四川 出 版 社 ， 2000） 中 选 出 了 435 条 四 字 格 对 称 成 语， 考察这 435 条 汉 语 四 字 格 对 称 成 语 及 其 越 南语翻译， 以及二者的异同； 看这些成语流入 越语后越南人如何使用， 以及学习汉语成语时 常见的错误。 考察发现， 这些成语在越南语中 有几种形式： 1） 汉根越语成语， 如 “门当户
究质量才有了坚实的基础。
（三） 统计清楚
书中不少文章， 还在丰富语料的基础上，
做了详细的统计。 如上文， 对汉语、 越南语中
表概数词语的使用频率进行了细致统计。
再如论文 《汉越语拟声词对比研究》 （裴
氏恒娥、 陈玲香江）， 统计两种语言的拟声词
周小兵： 汉越语言对比研究的若干问题— ——《汉越语言对比研究论文集》 序
词用在句首 （［
＋ 疑代 ＋ 谓语］）。
3） 呼应性任指句式， 汉语 S （Q－Q） 用两个
相 同 的 疑 问 代 词 前 后 呼 应 ； 越 南 语 S （Q－D）
是一个疑问代词在前， 一个相应的指示代词在
后 （参见例 （5））。
《现代汉语 “介词短语 ＋ 谓语” 与越南语
相关结构对比》 （邓氏慧珍） 一文， 概括出
2013 年第 3 期
No． 3 2013
华文教学与研究 TCSOL Studies
总第 51 期
Sum No． 51
汉越语言对比研究的若干问题
— —— 《汉越语言对比研究论文集》 序
周小兵
（中 山 大 学 国 际 汉 语 学 院 ， 广 东 ， 广 州 510275）
［中 图 分 类 号 ］ H195； H44
对：
” 。 2） 部 分 或 全 部 意 译 ，
如 “知己知彼：
”。
3） 用越语表达汉语成语意义， 如 “打草
惊蛇 ：
”
生：
”。
再如 《汉、 越语概数表示法对比研究》
（阮琼庄） 一文， 考察了现代汉语表示概数的
句 子 1900 多 个 ， 语 料 来 源 于 多 部 作 品 和 语 料
6
分， 包括汉越词、 亲属称谓、 成语、 动词、 数词、 叹词、 “请求” 言语行为的词汇表达 等方面的研究。 语法对比部分， 包括汉越疑 问代词、 系动词、 否定词、 频度副词、 同位 语、 介词短语、 定语与定语标志、 歧义句 等。
文章绝大部分是探讨现代越语和现代汉语 的对比， 主要是基于汉语作为外语教学的目 标。 此外， 还有一些文章， 或研究中古汉越语 产生的年代， 或考察汉语、 越南语某些语言点 的翻译问题。
《 汉 语 “ 什 么 ” 和 越 南 语 “ gì” 的 对 比 分 析》 （阮氏香江） 对北大语料库中含有 “什 么 ” 的 780 条 实 例 进 行 分 析 统 计 ， 见 图 1。 从 南高、 阮公欢、 武重凤等作品和登载于 《年轻 电 子 报 》 上 的 一 些 短 篇 小 说 中 找 出 含 “gì” 的 例子 324 条， 对其中含 “gì” 的用法进行分类、 统计结果图示见图 2。
8
2） 时序规则， 先发生的在前， 后发生的
在后。 如：
（7）
（V－路线－目标）
词译： 他 走 顺着 门家
篱笆 向 边
义译： 他顺着篱笆向家门口走去。 （路
线－目标－V） 3） 施受规则： 越南语介词短语一般都在
谓语后面； 但表施事的介词短语一般在谓语前 面：
（8）
（施事－
受事）
词译： 他 被 暴徒 打 断 腿 义译： 他被暴徒把腿打断了。
方面， 汉语数词可重叠连用表概数， 越南语不
行； 汉语 “九”、 “十” 不能连用， 越南语可
以； 汉语 “十”、 “十五” 不连用， 越南语可
以构成 “
” 的表达形式。 3） 越
南语一些数词有变体， 如 “ （二），
（五），
（十）” 等经常用来表示概数， 汉
语没有这种表达形式。
《汉越疑问代词任指用法对比》 （何黎金
前两例是因为学习者对汉越词的误解而出
现的。 例 （1） 是因为对 “规模” 词性的误解，
涉 及 词 的 语 法 性 质 。 汉 越 词 “qui mo赞 ” 可 以 是 名词， 也可以是形容词 （能受程度副词修饰）；
现代汉语的 “规模” 只能是名词。 （参见阮福 禄 《再谈汉越词与汉语词的词义对比》） ②
库： 《阿 Q 正传》， 《骆驼祥子》， 《围城》，
《张爱玲典藏全集— ——1943 年作品》， 《丰乳肥
臀》， 《黄金时代》， 《中 外 经 贸 信 息 》 （2006
年第 18、 19、 20、 21、 22 期 ）， 北 京 大 学 语 料
库等。 涵盖现代、 当代， 体裁多样。
可以说， 正是有了充足的语料， 本书的研
越南语介词短语同时出现的一些规则。 1） 包
容规则， 语义大的单位在前， 语义小的在
后：
（6）
词译： 爸爸 你 有 说 是 他 战 斗 在 战 场 哪 在 越 南 不？
义译： 你爸爸有没有说他在越南 （在） 哪 个战场战斗？
表层看， 越语、 汉语介词短语位置相 反； 但深层语义结构相似， 即语义范围小、 跟动词语义关系更密切的介词结构更靠近 动词。
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华文教学与研究 2013 年第 3 期
能通过适当的讲解、 练习， 让成年学习者明白 汉语、 越南语的相同之处和不同之处， 如上述 汉语、 越南语的区别和相关规则， 就可以减少 偏误， 提高学习效益。 当然， 这类对比， 对中 国人学习越南语也有很大的帮助。
其实， 汉语、 越南语的对比研究， 价值 远远超出语言教学。 应该说， 汉越两种语言 的系统对比， 对汉语、 越南语的互译， 对词 典的编撰， 对两种语言的共时研究和历时研 究 （包括发展中的语言接触和影响）， 都有重 要价值。
英） 一文， 通过细致对比， 概括出一些区别。
如： 1） 疑问代词表示周遍性任指的句式， 汉
语用副词 “都”、 “也” 跟疑问代词呼应； 越
南语只用一个副词
（也）。 2） 两种语言疑
问代词的周遍性任指都有两种否定形式， 汉语
经常用 a 式 （［疑代 ＋ 都／也 ＋ 不／没 ＋ 谓
语］）， 而越南语几乎只用 b 式， 即把否定副
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华文教学与研究 2013 年第 3 期
越南语很少这类职务称谓。
《汉、 越语概数表示法对比研究》 （阮琼
庄） 一文， 通过对比和统计， 概括出相关规
则： 1） 概数表示法汉语有 4 类 ： 单 个 数 词 ，