烛龙：“人面龙身无足者谓烛龙。”烛龙应该是能喷火的火龙
虬龙：“焉有虬龙，负熊以游。”“虬，龙子有角者。”
蟠螭：“龙无角曰螭，龙子也。”螭是龙属的蛇状神怪之物，是一种没有角的早期龙，对蟠螭也有两种说法，一种是指黄色龙似虎有鳞。
蛟龙：“龙属，无角曰蛟，从虫交声。”“蛟其似蛇，而四足细颈。”
应龙：有翼的龙称为应龙。
欣赏：玉龙(红山文化)、玉猪龙(新石器时代）
双耳杯(西周晚期)、龙纹方壶（春秋）
龙的起源至今有：神异动物说；图腾合并说；天象树神说；恐龙遗记说外邦传入说和模糊集合说等。有待大家深入研究。
2、龙的种类与造型
眼如兔、头如驼、角如鹿、耳如牛、颈似蛇、腹似蜃、鳞似鲤、爪似鹰、掌似虎。
龙的种类：
夔龙：张口、单足的独角兽，身细长褥蛇
情感、态度、价值观培养目标
进行爱国主义教育；培养动手能力；提高学生的审美眼光；培养良好的合作精神；合理利用废弃物，爱护环境；增强竞争意识，激发创造精神。
重点
调动学生情绪，使大家能热情、积极地参与到做龙的活动中来。
难点
如何把构成知识应用到设计和制作中，使龙的造型和结构有新的创意。
关键
关键掌握做龙的技法，制作出有创意、有个性的龙。
喜欢烟火，佛座上和香炉上脚部装饰有它的形象。
又一说，狻猊喜欢蹲坐，佛像座下的狮子是其造型。
椒图：又作铺首，形似螺蚌，性好闭，最反感别人进入它的巢穴，常饰于大门口。故常装饰于门上的衔环，形象以铺首衔环为多。
狴犴：(音毕岸)，最憎恶犯罪的人，所以常饰于监狱的门楣上。
睚眦：（音牙自）平生嗜杀喜斗，常饰于兵器上，刀环、刀柄、龙吞口上有它的形象。
4、龙与皇权
龙成了皇帝的化身和权威的象征
5、龙与民俗
赛龙舟、舞龙、龙灯等
6、龙与艺术
中国第一套邮票：大龙邮票、绘画、雕塑、建筑、工艺美术、纹样、
课堂实践：
龙头制作步骤
纸杯演示龙头的制作方法
课件播放龙身的连接方法
利用废弃物或废旧材料，大家动手做条龙吧。
评价：
以提问的形势，引起学生的思考、兴趣
中国龙文化，源远而流长。龙的形象深入到了社会的各个角落，龙的影响波及了文化的各个层面，多彩多姿。
环节
教学内容
教师活动
学生活动
一、
二、
三、
四、
五、
组织教学：检查学生课前准备
导入新课：
听吧！你熟悉这首歌吗？我们中华子孙为什么都称龙的传人？你对“龙”了解多少？
讲授新课：
1、龙的起源（龙起源距今有8000年）
图腾是原始社会中一个氏族的标志，又称为族徽。龙是一种图腾崇拜物。以蛇为图腾的黄河流域的华夏族，战胜了其他氏族，组成了巨大的氏族部落联盟，同时又吸收了其他氏族的图腾，组合成龙图腾。
特点
播放课件
通过大量图片说明问题
所谓龙生九子，并非龙恰好生九子。中国古代传统文化中，往往以九来表示极多，而且有至高无上的地位。九是个虚数，又是个贵数，所以用来描述龙子。
说一些与龙有关的成语
辅导学生
激发灵感
制作有个性、有创意的龙
回答问题
讨论
联系实际生活
概括一下对的理解
讨论
学生通过欣赏、阅读、讨论来回答问题
学生可以谈谈自己的感受
通过龙的名称及喜好了解古代不同种类龙的功能
讨论
通过龙生九子来了解我国龙的文化及各个龙的形象及功能
找出制作的难点
可利用废旧材料制作
可以集体制作一条龙
课
后
反
思
鱼龙：龙首鱼身，如鲨鱼、鲤鱼跃龙门。
3、龙生九子：
嘲风：形似兽，喜好冒险又好望，因而人铸其像，置于殿角，殿台角上的走兽是它的形象。
鴟吻(音吃吻）是龙形的吞脊兽，口阔嗓粗，平生好吞，最喜欢四处眺望，常饰于屋檐上，殿脊两端的卷尾龙头是它的形象。
蒲牢：老四，是一条盘曲的龙,平生好鸣好吼,洪钟上的龙形兽钮是它的形象。
赑屃（音毕喜），碑座下的龟趺是它的形象。平生好负重，力大无穷，最喜欢背负重物，所以背上驮一块石碑。又有称霸下。
又有一说，似龙形，平生好问，石碑上的文龙是其遗像
囚牛：平生喜好音乐,它常常蹲在琴头上欣赏音乐,琴头上刻有它的形象。
狻猊：(音酸泥)，形似狮子，排行老五，古书记载是与狮子同类
的猛兽，也有说为龙的九子之一。平生喜静不喜动，好坐，又
大家动手做条龙
课题
大家动手做条龙
课型
造型表现
第8课时
教
学
目
的
认识能力
培养目标
图腾崇拜是龙的起源；以龙为形状和图案的装饰品与物品；以龙为道具的活动，舞龙、赛龙舟等；立体构成知识。
实践能力
培养目标
以一个基本（纸杯等形体）为设计元素，进行重复的构成联系，形状起伏变化的中国龙的形象；了解剪、刻、粘的方法；多种方法把龙头和龙身连接成整体；能够采用最佳的方法展示小组的作品。