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我们奇妙的世界
第 一 课时
初读感知 学习字词 当堂检测
今天让我们一起走进课文，去看看这个奇妙的世界。
学习目标
1. 会认本课8个生字，会写13个生字，认识多音字
“模”，理解生字组成的词语。
2. 知道课文内容，了解世界的奇妙所在，体会文章的思
想感情。（重点）
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
结构：上下 音序：C 部首：口 组词：呈祥 五彩纷呈 造句：春天来了，大地呈现出一 片生机。
呈
书写指导：口字扁窄，王 字上边两横与口字宽度相 当，下横要长、平直。
我会写
变幻
huàn
结构：上下 音序：H 部首：幺 组词：幻术 变幻莫测 造句：舞台上不停地变幻着各种 灯光。
幻
书写指导：左边与纟不 同、下边撇折上有一点， 右边不是刀或力字。
降
xiáng（投降）
读一读：我们有办法让从中降（ . jiàng）落的敌人投降（ . xiáng）。
理解词语
【蔚蓝】
试着把词语和意思连起来！
傍晚的阳光。 类似晴朗天空的颜色的一种蓝色。 来到。 (光亮)动摇不定、忽明忽暗。 雕刻并装饰。 好像,类似。
【如同】
【雕饰】
【余晖】
【降临】
【闪烁】
【诱人】 【光辉】 【光芒】 【翩翩起舞】 【领略】 【颤动】 【闪耀】
一、在括号里填上合适的量词。
一（ 户 ）人家
一（ 头 ）小胖驴
一（ 位 ）老爷爷
一（ 只 ）老虎
一（ 个 ）贼
一（ 棵 ）歪脖树
一（ 个 ）窟窿
一（ 场 ）雨
二、照样子，写词语。 热腾腾 、 绿油油 、________ 1. 黑乎乎（ABB式）________ 光秃秃 白花花 、________ ________
朗读视频
自读提示 请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
我会认
雕饰
diāo
光辉
huī
雕
雕琢 一箭双雕
辉
辉煌 星月交辉
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
加点的字 是多音字！
当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪地降 . 落到大地上。 jiàng （降落）
注意加点字 的读音！
润
书写指导：闰字外边是 门不是下框、稍窄，王 字居中、要小。
我会写
乘凉
chéng
乘
书写指导：首笔撇短平， 下横要长，北字分两边、 要小，撇和捺舒展、位置 靠下。
结构：独体 音序：C 部首：丿 组词：乘便 有机可乘 造句：爷爷正在大树下乘凉。
我会写
光芒
máng
结构：上下 音序： M 部首：艹 组词：锋芒 光芒万丈 造句：大街上到处闪耀着五彩缤 纷的光芒。
我会写
蜡烛
là
结构：左右 音序：L 部首：虫 组词：蜡炬 吹灯拔蜡 造句：停电了，妈妈只能点上了 蜡烛。
蜡
书写指导：虫字要小、整 体右侧向上倾，昔字上边 扁宽、第二横和竖要长， 日字窄小。
我会写
蜡烛
zhú
烛
书写指导：左窄右宽，火 字左点居中，右边撇靠上、 点靠下，虫字扁口居中、 中竖要长。
结构：左右 音序：Z 部首：火 组词：烛台 洞烛其奸 造句：妈妈在烛光下静静地看书。
我会写
诱人
yòu
结构：左右 音序：Y 部首：讠 组词：利诱 循循善诱 造句：桌上的蛋糕散发着诱人的 香味。
诱
书写指导：讠字点靠上、 横起笔上拉、要短，禾字 要扁，乃字最下折向左拉、 要有力。
我会写
圆润
rùn
结构：左右 音序：R 部首：氵 组词：滑润 珠圆玉润 造句：妹妹长了一张圆润可爱的 小脸。
模
书写指导：左窄右宽， 莫字三部分要扁、日字 稍窄、大字稍宽、撇和 捺外展。
我会写
模型
xíng
型
书写指导：开字下横要 长、向上拉、左边是一 竖撇，土字扁宽、下横 要长、平直有力。
结构：上下 音序：X 部首：土 组词：砂型 造型园艺 造句：小明有一台航空母舰的模型。
课堂小结 初读课文后，你感受到了什么？ 读完这篇课文，让我们真切地感受到 世界的奇妙。
结构：上下 音序：P 部首：日 组词：普查 普度众生 造句：小芳是一个普通的女孩。
我会写
普通
tōng
通
结构：半包围 书写指导：右上边横钩要 音序：T 部首：辶 扁小、末端有一点，下框 组词：普通 通力合作 内是两横，辶的捺要长。 造句：小丽的普通话说得非常好！
我会写
模范
mó
结构：左右 音序： M 部首：木 组词：模式 模本 造句：小明是一位热爱劳动的小 模范。
芒
书写指导：亡字上边有一 点不能丢、上横与艹的横 相当，下边竖折靠左、横 稍短。
我会写
刀剑
jiàn
剑
书写指导：人字的捺变为 一点，中间有一短横、与 下边四笔要紧凑，下横变 为一提。
结构：左右 音序：J 部首：刂 组词：宝剑 上方宝剑 造句：小明平时就喜欢舞弄刀剑。
我会写
普通
pǔ
普
书写指导：中间亚字要扁 宽、下横要长、里边两竖 紧凑，日字要扁窄。
短促而频繁地振动。 向四面放射的强烈光线。 吸引人。 闪烁的耀眼的光彩。 （光亮）忽明忽暗，动摇不定。 形容轻快地跳起舞来。 领会，理解。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确，
句子是否通顺。
再读课文，想一想课文写了什么？
这是一篇写景的文章，具体的描写了天空
和大地的奇妙。
我会写
呈现
chéng
又唱又跳 、 2. 又冷又饿（又×又×式） __________ 又快又好 、 __________ 又大又圆 、__________ 又白又胖 __________
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我们奇妙的世界
第 二 课时
品读释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
学习目标
1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
2.知道课文内容，了解世界的奇妙所在，体会文章的思
想感情。（重点）
3.领悟作者的表达方法，学习作者按抓住事物特点描写
的写作方法。（难点）
想一想课文是围绕哪句话来写的？(串珠问题1)
这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有 生命的。
这句话是什么句？在文 起什么作用？
这是一个中心句，在文中总领全文， 引出下文的作用。
这是课后第2题哦！
○结合生活经验，说说你对“一切看上去都是有生命 的”这句话的理解。 在生活中，只要我们都有一双善于发现美的眼睛，热
爱生活，做生活的有心人，就能从身边的任何事物上找到
美，就能发现这个世界的奇妙。
作者眼中的世界是怎样的？作者从哪几个方面写了
世界的奇妙？(核心问题)让我们走进课文去看一看！
作者分别是按什么顺序来写世界奇妙的，画出文中表