人
教
大
纲
版
小
学
六
年
级
文（下作文
训练练
题
习
作
训
练
一
：
记
亲
身
的一事
习作要求：审清题意，选一
经
历
的
事
，
蟹
情
经
过写具体。

习作
指导
、审
清题
意要
注意
哪些
问题？
命题
作文
的塞
要求
是紧
扣
题意
作文，
如
作文脫离了
题目的要求，
那就会出现
“文不对题”的现象，这
是很不应该
的。

要达到
類题意作文
的目的，就必须先审清题意“审清题意”
就是要
仔细霖思
考题目的意
思。

审清题
意首先要琢
磨题中的每
一询的盍
明确习作中的对象、要求范围。

如本次训练的作文题，象”是“事”，记一事。

“要求”是必须
亲身经
历的，道险
“对说不行，臆
造虚构更不
行。

“范围”
是“一”事，
不要“两、
三
”。

同
时
要
注
意
作
体裁。

从
命
题中，我
们
大
体
麺
道
是
写人”还
记
事”, 是
“
状物”还
是
“
绘
景
是
“
议
” 是
“ 明”⋯⋯另
外，要抓
目中的关，
关往往是
的中
心，需要作
者着重表
的。

像本次
作命中的“中心” 当
是“ 身
的”，也正
是篇能習生的关所在
2、怎
正确
理解
“虚
构与真”？写作
文当真,
这个“真实”，主要
指真实的思
想和感情，
也就是不说
假话、
昧心话，不
能作文是一套，心里想
的又是一套。

“真实”
并
不都是“真
人真事”。

如“看图作文”、“条
什么, 都是
人家规
定的，要照
所给的“图”或“条”来写，这当然
和
爱
憎
感
情
,
同
应当是真实的
, 也就是把你的真实
识、就不会是真人真事。

但是你在这
文
中
所
表
达
的
思
想
认
识
真实的感情写出来。

这样，虽然“图”和“条”提供的材料不
但你对提供
的材料的认
识和反映的
感情，仍然是真实的。

反过
来，即使你
写的“事”
确是生活中
发生的
“真事”，
但如果你
对这事的
认识和态
度并不是
真的，那
也
不能算是“真实”的了。

因此，作
文中只要表达了
真情实感, 就符
合了“真
实
”
的
要
求。

至
于
的
有
的
作
题目，明确表明
必须写真人真事，那就
可以虚构。

女口：本次习作训练命题
规定“记亲身经历的一事”，就必须是
亲
身
经
历
”
的。

3、
选材
怎样
做到
“有
意义”
？为“记一亲身历的
事”
选材，并不容易。

因为对每个人来说，经历的事都有很多 , 是不是随便写一，
然不是，重要的是要选“有意义”的
写。

有些学生为了做到“有意义”往往
从
概
念
出
发
“主题先
行”，然
后就虚构
一，不是
在路上捡
皮夹子，
便是在车
上让座，
这样的作文，
就违背了“亲身经历”的要求，也
不会有真情
实感。

因此，正确理解
“有意义”
就十分重要To 首先，
有意义的事
并不只是做
好事，反映
邻里和睦、
街
新景、全
民身、和
气
生
⋯⋯
都
可
能
是
有
意的，关
在
于
学
生
能
不
能
具
有“意”
在
的
眼力。

其
做
何
―
事情，无
是
成
是失，都
是
有
意的，如
果
把
它
写
呢？下
面结合
例文片
断谈两
种方法
:一是抒情
法C就
是
出来，者看
了就得有
儿。

那么，
如何写出
“意”来
在事的关
地方，采用
抒情的方式，
把事情的意
通抒
情表达出来。

例如，有一篇《爸爸吵了》
叙小作者爸的一次吵嘴。

如果冤吵嘴的全程
吵
尾了，那有什么意呢？而
位小作者在尾写道 ?
争吵吧！你
可知道，
会
我
幼小的心灵造成多么険啊”
你看，
者
爸爸吵嘴事，
表达的游之情多么真
迫切，人
得父母吵嘴
代的
不
又是多么重。

就写出了事
情的意。

的意，后你也会生共的。

二
是
法。

就
是
在
的
程中，采
用
的
方式，把
事
情
的
意
掘
出来。

因
意
是
漑
事
情
之
中的，通
，
就
能
把
它
揭
示
出
来，
否
意
就
不容易露。

例如，有一
篇《假日菜》的作，写的
是自
己与
爸爸
一道
菜
的，
从
身到
菜市
刮
口，
就
菜写
菜，
菜中
的
菜的感璃 S
法，
一点
儿也
没有
写到，怎么
能吸
引人呢？
如果
在结
尾
这样
议论
一下
就好?今天
买菜，一共
花了12
块多钱，
而
爸爸辛辛苦
苦一天，#10 ，来得多不易
呀，我想，我
一定要珍惜
份聚” 是从正面来写
事情的意。

有了几句，
菜的意就甌
就会受到深
刻的教育。

范
文例：上中
学后我遇到
了一事，它刺了我的心，也使我学会了
承受挫折
与忍耐。

上
初中己有一个多月的光景，可班里的大、中、小干部
都尚未确
袁老，在下
午的班会上
做一次比，
把它定下来。

我也致勃
勃地
参加了次
演。

星期一
的下午，阳
光媚一走教室就感到不
太常，三
五个人凑在
一起
稿写好了我是
笑容可掬地答着,
可心里不掘
不知在些
什么，心的
同学在我，
想当什么？
演
些担心，反
复地自着：
“我行？我
行⋯⋯”随着
後的响起，
比开始
了。

上台演
是自愿，同
学一个个箱地着，一个个都比我准
得要好。

我胆怯了，按腿，
在座位上越坐越当。

正当我了心想要放弃，
袁老：“有
想再一？
些蠶情况的同学就不断喊着我的名字，我“被迫”
上了。

台
早就背好的，
I 卑感”
在作祟，声音越越小 , 却越越。

到了最后，也不知是怎的，站在坯餐晃，有。