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Байду номын сангаас
识3牌，也可以是拍的照片或者是记录下来 的）搜内容。
（集植 4）走进图书馆或网络，了解我国现有
植物物有多少种？这么多植物是怎样进行分 标
类识的？
牌
（： 5）制作标识牌用的材料工具：细铁丝 （可以或粗线绳）、小木板（胶合板也可以）、
剪是子、锥子等。 原
始
的
标
识
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牌
第二阶段 实施阶段
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知识目标： 知道这些植物在美化、绿化、净化校园环境中的
作用和意义；尝试校园绿化设计，提高学生的审 美情趣 .
了解植物标识牌的基本知识，设计并制作
能力目标：
校园植物标识牌，提高学生的动手能力； 通过给植物挂标识牌，让更多的人认识校园植物，
保护校园植物。
通过这次调查和设计活动激发学生学习生物学的兴
情感目标：趣，培养学生热爱校园、热爱家乡、热爱大自然的
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2、学生准备
（1）在校园平面图上绘出校园植 物分布图，并明确自己所负责调查、 挂牌的区域。对校园植物分布提出 合理化建议。 （2）完成校园植物调查，并填写 好调查内容。
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调查人
班级
小组
地点
植物名 科名 学名 称
时间 俗名
数量
天气 情况
分布 地点
主要用 途
是否认 识
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（（3）搜集植物标识牌：可以是原始的标
给校园植物挂牌
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活 新生刚入校，对校内的一切都感 动 到新鲜好奇，这个时候带领他们游 主 览整个校园，认识校园内的花草树 题 木，并亲自动手给植物挂上“名 的 片”，通过这样的的活动可以让学 确 生增长知识，提高能力，同时也有 定 助于同学之间加深了解，增进感情。
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标活 动 目
认识了解校园植物，尝试对植物进行简单的分类；
• （2）印制校园平面图和校园植物调查表（每生 一份）
• （3）制作植物繁茂、风景优美的多媒体动画， 搜集与本节课相关的资料信息，以信息卡片的形 式进行展示。
• （4）带领学生游览校园，让学生初步了解校园 的植物分布情况，教师对校园内主要的植物种类 做简要的介绍，特别是植物的中文名，为学生查 阅资料提供依据，同时，划分校园植物调查、挂 牌区域（区域划分到各班级中的各小组）。
情感。
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活动计划和时间安排
阶段
时间
形式
准备阶 课前（可利 先集中后分
段
用活动课） 散进行
实施阶 课堂（一节 集中进行
段
至两节课）
课外延 课后（一个 分小组进行
伸
月内完成）
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第一阶段 准备阶段
教师准备 学生准备
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1、教师准备
• （1）全面、系统的了解校园内植物的数量、种类， 特点，为总结评价学生的活动做准备。