丁营小学创建美丽校园实施方案【优质】丁营小学创建美丽校园实施方案九龙镇丁营小学2014年9月3日丁营小学创建美丽校园实施方案为加强学校生态文明和校园文化建设，大力营造优美整洁、绿色高雅、文明和谐的育人环境，结合我校的实际情况，制定丁营小学创建美丽校园实施方案。

一、指导思想:坚持以科学发展为指导，围绕“生态强省，生态强市”的战略目标，以提升学校发展品味、促进学生快乐成长、构建师生幸福家园为宗旨，全力推进我区小学校园环境综合治理，努力打造一个生态校园、文明学校和美丽校园。

二、实施原则:我校在绿化、净化、文化工作上要整体规划，向景区化、园林化发展，突出本校特色，按本校校园地形地貌来开展工作，突出学校文化教育氛围，提高校园绿化美化的品味和质量，做到整体性、艺术性、层次性的完美统一，努力争创绿化美化标兵单位，力争使校园达到绿化、美化、香化，把校园建设成绿草成荫、花香四溢的乐园。

三、工作目标:总体目标围绕“校容悦目环境美、师生幸福身心美、社会满意和谐美”的建设要求，从校园的规划、洁化、绿化、美化、硬化五方面强化美丽校园创建。

通过创建活动，力争使丁营小学2015年基本达到“美丽校园”创建要求，让丁营小学成为“美丽校园”。

(一)规划目标:新建改建扩建校舍必须坚持先规划后设计再建设;所建项目的布局既要注重实用性又要考虑科学性美观性协调性;校园建筑物要注重每个细节每个空间的设计，力求安排合理、色彩协调、环境雅致;校园内各建筑物之间要充分考虑卫生防护、日照、防火、通风等要素;校园内交通道路便捷，避免穿越体育运动场地;学校建筑群组的布置尽可能组成庭院空间;校园的绿化美化亮化硬化要与校舍建筑统一规划统一设计统一建设;学校应尽量将教学区、运动区、生活区相对分开，做到分区明确、联系方便、互不干扰。

(二)校园净化目标:校园门口及周边干净有序;校园内整洁无卫生死角;地面无纸屑、果皮、烟头、痰迹、污物、废物、杂物等;教室、教师办公室、各功能室、师生寝室、食堂等桌椅和设施摆放整齐、窗明几净;楼道走廊及楼梯两边墙壁上无脚印、无污渍;建筑物天花板上无蜘蛛网和灰尘;垃圾桶摆放有序，垃圾实现分类和无害化处理;厕所、盥洗室经常冲洗无异味;建筑物下水管无脱落，墙面无污损，校园设施无严重破损现象等。

为强化认识，学校还应积极开展卫生常识普及教育，并改正师生“随地吐痰、乱扔废弃物”等陋习;广泛开展爱国卫生运动，力促全校师生员工自觉养成良好的卫生习惯。

(三)校园绿化目标:校园绿化科学合理，园内绿化率达到30%以上，校园长年有绿、四季有花、层次分明、布局精巧;充分利用每年3月12日全国植树节等时间节点，开展植树绿化活动;切实管好树木花草和绿化设施，将花木养护包干到班，落实到组或人，确保校园每棵树有人培植和养护;有针对性地结合小学自然与社会课程，在学生中广泛开展绿色生态科普教育，实施生态文明教育课程化。

(四)校园文化目标:一要进一步加强墙面文化建设，落实好“五个重视”，即重视走廊文化，结合学校特色主题，在走廊墙面悬挂书画作品、名言警句、温馨提示语等;重视教室文化，力求美观新颖、氛围浓厚;重视办公室文化，做到管理规范，布置简洁高雅、有文化品位;重视宿舍文化，做到整齐有序、富有生活气息;重视食堂文化，体现规范科学、蕴含育人功能，真正实现“每一面墙都会说话，每一个角落都能育人”。

二要进一步加强标识性文化建设，学校要有校歌、校徽、校旗，师生人人会唱校歌，人人都能说出校徽的象征意义;学校的校训、校风、教风、学风等要在醒目处彰显;学校主要道路、楼宇的命名富有特色，体现教育意义;有条件的学校可以建设反映学校精神的雕塑。

三要进一步加强制度文化建设，力求管理制度科学完善、富有时代性，且自成体系、宜于操作、效果显著，各项管理制度在相应位置得到彰显;语言文字规范化建设得到加强，校园各处展示性的文字端庄、规范，师生人人说普通话，写规范字。

四要进一步加强内在文化建设，要采取各种措施力促“行政管理人员率先垂范有人格魅力、教师团队德艺双馨有吸引力、广大学生文明守纪有进取心”为核心的学校内在文化的形成;要秉承学校传统文化，逐步提炼出能凝聚师生的学校精神;要发扬开拓创新精神，创造出健康向上、不断引领学校发展的特色校园文化。

通过以上四个方面的努力，切实做到校园物质文化和精神文化的有机融合，充分体现校园设施“使用功能、审美功能和教育功能”的和谐统一。

四、组织领导:为确保将此项工作落到实处，学校成立丁营小学创建美丽校园小组。

由张涛校为组长;中层领导为成员，下辖“校园净化工作执行人”、“校园绿化工作执行人”、“校园文化工作执行人”。

(一)校园净化工作执行人张启才姚亚邦工作职责:校园卫生整洁，校园及周边无卫生死角;建筑物墙群无脚印和污迹，屋顶无蜘蛛网;建筑物下水管无脱落，墙面无污损，校园设施无严重破损现象。

校园、教室、食堂均设置了分类垃圾桶，做到垃圾分类处理、及时清空。

校内车辆摆放有序;无乱停乱放、乱堆乱倒、乱挂乱晒、乱搭乱建等现象，校内秩序良好。

师生卫生行为习惯养成良好，无乱扔果皮纸屑等不文明现象;学校开展了净化校园系列教育和整治活动。

(二)校园绿化工作执行人姚启荣刘利工作职责:校园绿化率达30%以上;学校绿化区布局合理，做到长年有绿、四季有花;学校花木养护包干到班、到组、到人，成活率在95%以上。

(三)校园文化工作执行人王运田刘凯工作职责:学校社团活动和各项文体活动开展正常，内容丰富，形式多样，师生参与率高;师生仪表端庄整洁，言行文明大方;教室、办公室布置美观、大方、有特色，各项管理制度在相应位置彰显;开展了“美丽之星”评比系列活动，效果明显;积极开展德育主题月活动;学校设有文化墙或文化走廊，且美观、有特色，体现教育功能;学校标识性文化得到加强，有校徽、校旗、校歌，校训、校风、教风、学风等在醒目位置彰显;学校制度进一步修订，体现发展性和时代性;校园精神文明建设显著提升，效果明显，内在文化逐步形成。

五、工作步骤:完成目标:2014年(9月—12月)1、校园规划区的绿化带种植草坪;2、绿化区种植常青的黄金叶或相等的高度的(30--40cm)小型植被。

3、升旗台左右添置活动式宣传栏。

4、(升旗台后、左、右)的体育实施(单、双杠、跳远沙坑等)5、添置两张乒乓球台。

6、校舍可书写办学理念、校风、校训、中小学生守则等;更新走廊名人字画;7、2新建花坛两个并种植花草。

2015年(1月—12月)1、种植四季常青树;建立两个花坛并种植花卉。

2、水泥硬化。

教学楼后面可以摆放学生自行车。

3、开展进行美化校园活动，清除卫生死角。

4、种植四季常青树;新建花坛种植四季常青花。

六、具体措施1、绿化、净化、文化校园，这是对师生进行爱校教育。

学校提倡“自己动手建校园”的口号，用双休日时间为学校绿化带施肥、锄草、浇水。

鼓励全校师生用自己的双手和汗水换来美丽的校园，加深学生对学校的感情，增强了爱校意识。

2、对现有绿化带和树木要加强管理，严禁学生踩踏和攀折，各绿化区都设有温馨提示牌，教育学生爱护校园的一草一木。

3、学校对空闲地段要有计划，有步骤地实施绿化。

花草、树木搭配要科学合理，给人一种美的享受。

4、校园栽种树木、花草等绿化面积，目前还达不到上级的要求。

我校根据学校现在的状况，逐年增加绿化面积。

5、教师办公室和各处室要配置盆景和花卉，同时要求各处室跟自己的特点，设计出富有特色的办公环境。

教室布置，各班主任根据本班学生特点制定出班训、教师寄语和学生心语，配置富有教育和激励意义的科学家画像和名人名言。

各班要创办有特色的学习园地。

6、通过校园绿化，使学生学到保护生态环境知识，并亲自体验到保护生态环境的好处。

科学课随时可利用这些植物进行教学，这正是校园环境智育功能的体现。

7、通过学校宣传栏、广播和班队会等形式，宣传校园绿化、美化和净化的重要意义。

号召全校学生为学校绿化出力，要求明年春季每位学生为学校捐献一棵花卉或树苗。

8、各班学生要讲究卫生，不要乱扔垃圾，不要随地吐痰，不能在墙上乱写乱画，保持校园、教室干净、整洁。

9、落实各班卫生包干区，各班包干区要做到早、晚各扫一次，每周一次全面大扫除，每周对各班卫生进行量分评比，并有登记，每月进行一次“卫生文明班级”评比，并给班级适当的奖励。

10.搞好校园花木的维护保养，做到“四要”:即春要栽、夏要剪、秋要管、冬要保，还要做到适时施肥、施水、防治病虫害，适时修剪等，从而达到绿化美化校园的目的。

11.按照规划设计栽植的树木花草成活后，任何人不得擅自移植，确需更换移动的，经校绿化管理部门审查，报有关部门批准后实施。

12.绿化管理员要不断提高花木培植技术和管理水平，认真履行职责，不仅要做到勤于培植，还要搞好科学管理。

以下是附加文档，不需要的朋友下载后删除，谢谢班主任工作总结专题8篇第一篇:班主任工作总结小学班主任特别是一年级的班主任，是一个复合性角色。

当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖;当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他改正。

于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。

说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。

尽管这样，下面我就谈几点做法和体会。

一、常规习惯，常抓不懈学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。

于是我制定出详细的班规，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。

由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。

于是，我经常利用班会对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。

二、细处关爱，亲近学生爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。

“感人心者，莫先乎情。

”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。

我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱～感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事～”三、具体要求，指导到位心理学研究表明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。

我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角观察事物，用孩子能听懂的话和他们交流。

其次，要注重细节教育，把该做的事指导到位，因为他们很想按照老师的要求去做，很想把事情做好。

四、示范带头，直观引导大教育家乌申斯基曾有过这样一段话:“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。

”低年级的学生对自己的班主任是一个怎样的老师，他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。