2．能够听、说、认读下列单词：China, America, England, Singapore,
Canada, friends, boy, girl, teacher, farmer, postman ,driver, doctor, nurse.同学之间能灵活运用这些词造句、编对话、进行操练，初步学会日常交流。
Ss: Nice to see的句子，理解对话内容。
二、明确目标，生成预期:
1、Clear the teaching aims.
2、知道并应用本课学习家庭设施英文名称。
3、明白如何应用I’m from…去介绍自己的家乡。
三、呈现任务，自助学习:
1、展示要学新单词：China, America, England。
2、能掌握句型能够在实际情景中恰当地使用。
3、能正确听、说、读单词Singapore, Canada, friends。
过程与方法
1．以听说模仿为主。
2.小组合作讨论，角色扮演。
情感、态度
与价值观
培养学生礼貌待人的好习惯。
激发并保持学生的学习兴趣。
教学重点
能够听，说认读单词Singapore, Canada, friends.
（4）小组分别展演对话，师予以评价。
五、精讲点拨，拓展提升:
（1）运用I’m from…去介绍自己来自哪里。
（2）组内自编新对话并进行表演。
六、达标检测，结果反馈:
完成大小练习册上关于本课重点单词，短语和句型的练习。
七、知识梳理，小结收获：
1、用所学新句型介绍自己。
2、对待朋友、新同学要有礼貌、友善。
3.能够听、说、读、写9个英语单词：China，good, friend, brother, sister, teacher, father, doctor, nurse.
4．能够在真实的语境中，说熟悉如何用英语介绍别人、询问某人的籍贯和职业。
教学目标
知识与能力
1．能够在真实的情景中理解、说出本单元如何用英语介绍别人、询问某人的籍贯和职业的句子。
板书设计
Lesson 1
ChinaThis is my new friend.
America
EnglandI’m…I’mfrom…
教学反思
课题
Lesson2
周次
1-2
教学内容
Just talk, Justread and write, Let’ssing
教学目标
知识与技能
1、能正确听、说、读、写单词good, friend。
四帮：小组或同伴间读熟用原来学过的单词组成的新句子。
五提：在不明白处作？号，准备听课时向老师请教。
导学案
同中求异
教
学
过
程
设
计
一、创设情境，预习导学：
1、Greeting
T：Hello! Boys and girls!
Ss: Hello! Miss Jiang!
T: Nice to see you again!
教学难点
能灵活运用本单元单词造句、编对话、进行操练。
课时安排
7课时
课题
Lesson1
周次
1-1
教学内容
Just speak, Just readand write, Let’splay
教学目标
知识与技能
1、能正确听、说、读、写单词：China。
2、能掌握句型This is my new friend. I’m from…能够在实际情景中恰当地使用。
第一单元教材分析
教
材
分
析
1．能够在真实的情景中理解、说出以下的句子：This is my friend/father/mother. Where are you from? I’m from America/Beijing/Singapore/Shanghai. Who’s this boy? He’s my brother. Who’s this girl? She’s my sister. What does your father/mother do ?He/She’s a driver/teacher/teacher/doctor.并能在现实生活中初步运用这些表达法。
2．能够听、说、认读本单元的单词。
3.能够听、说、读、写9个英语单词。
过程与方法
1．对所学的内容能联系生活实际，能尽量用英语进行交流。
2．始终遵循从生活到书本再到生活的原则。
情感、态度
与价值观
1．能够初步学会最基本的自主学习方法。
2．能够初步形成与同伴合作学习的意识。
教学重点
能够在真实的语境中，说熟悉如何用英语介绍别人、询问某人的籍贯和职业。
学习运用句型Where are you from? I’m from….
教学难点
将所学句型运用于真实情景中，能用所学句型进行口语交流。
教学准备
钢笔，铅笔等学习用品
预习案
一读：初读课文查出生词、标出单词的意思、读课文了解新授内容。
二划：通读全文，掌握文章大意。划出看不懂的单词、句子。摘出课文中主要的词组和常用短语（包括已学过的）。
3、能正确听、说、读单词America、China、England。
过程与方法
1.对所学的内容能联系生活实际，能尽量用英语进行交流。
2.始终遵循从生活到书本再到生活的原则。
情感、态度
与价值观
让学生感受学习英语的乐趣。
教学重点
1.能够听，说认读单词America、China、England.
2.学习运用句型This is my new friend. I’m from…
三思：根据课文插图仔细思考课文内容。
四帮：小组或同伴间读熟用原来学过的单词组成的新句子。
五提：在不明白处作？号，准备听课时向老师请教。
教学难点
将所学句型运用于真实情景中，能用所学句型进行口语交流。
教学准备
课本，练习册，作业本，铅笔盒。
预习案
一读：初读课文查出生词、标出单词的意思、读课文了解新授内容。
二划：通读全文，掌握文章大意。划出看不懂的单词、句子。摘出课文中主要的词组和常用短语（包括已学过的）。
三思：根据课文插图仔细思考课文内容。
2、示范朗读，教学新词。
四、合作探究，交流展示：
1.单词交流展示：
（1）小组交流展示单词，让学生能熟读单词，明确单词的含义。
（2）小组分别汇报，及时纠正语音语调。
2.对话交流展示：
（1）小组交流，师生合作释疑。
（2）小组译、练、演对话。
（3）小组汇报，教师参与讨论，帮助孩子学习I’m from..句型的用法。