2014小学一年级数学下册期中测试题
时间：60分钟满分：100分
一、我会填。

1.
写作：＿＿＿＿＿＿写作：＿＿＿＿＿＿
读作：＿＿＿＿＿＿读作：＿＿＿＿＿＿
2.
（）个十和（）个一是（）（）个十和（）个一是（）
3. 小方的爷爷的年龄是一个两位数，它的个位是4，十位上是6，爷爷今年（）
岁。

4. 和35相邻的两个数是（）和（）。

5. 最小的三位数比最大的两位数多（）。

6. 55是（）位数，两个5表示的意义（），十位上的5表示（）
个（），个位上的5表示（）个（）。

7. 按规律写数或画图。

（1）13、23、（）、（）、53、（）、（）、83、93。

（2）20、40、（）、80、（）。

（3）△○○□☆☆△○○□☆☆（）。

8. 时针和分针在同一条直线上是（）时。

9. 时针指在12和1之间，分针指向6，此时的时间是（）。

10. 帮小乌龟排排队！（填上算式）
＿＿＿＿＞＿＿＿＿＞＿＿＿＿＞＿＿＿＿
二、在○里填上“＞”“＜”或“＝”。

26+4○30 52－3○50 47－3○45
6+53○56 66－7○60 16+30○26+20
三、我是小法官。

1. 99后面的数是100。

（）
2. 92比29多得多。

（）
3. 59读作：五九。

（）
4. 用两个完全相同的三角形只能拼成一个三角形。

（）
5. 钟面上有12个大格，12个小格。

（）
四、选一选。

1. 7个十和6个一组成的数是（）。

①706 ②76 ③67
2. 用7，0，3可以组成（）个两位数。

①6 ②2 ③4
3. 哪个算式的得数比30小？（）
①20+9 ②70－30 ③40－7
4. 一个书包的价钱比75元多，比80元少，这个书包可能是（）元。

①78元②82元③73元
5. 早上大约（）时，太阳从东方升起。

①4时②6时③8时
五、我会算。

34+50＝ 40－20＝ 65－3＝ 77-70＝
6+23＝ 36+8＝ 55－5＝ 36+6＝
90－9＝ 46－8＝ 27－8＝ 36+6＝
六、仔细看图，我会填。

（）时（）时半大约（）时
七、看图列式计算，我是小专家。

□○□＝□ 14颗
□○□＝□？只
八、生活乐园。

1.
妙妙跳了多少下？
□○□＝□
2.大青蛙吃了多少只害虫？
□○□＝□
3.
（1）小明买了一个，还剩下8元。

他带了多少钱？（2）买一只和一个，一共要多少钱？（3）你还能提出什么问题？并解答。

小学一年级数学下册期中（二）
参考答案与评分标准
一、我会填。

（每空1分，共33分）
1.42 四十二 100 一百。

2. 2 3 3 5。

3. 64。

4. 34 36。

5.1。

6. 两不同 5个十 5个一。

7.（1）33 43 63 73。

（2）60 100。

（3）△○○□☆☆。

8. 6时。

9. 12时半。

10.略。

二、在○里填上“＞”“＜”或“＝”。

（每空1分，共6分）
略。

三、我是小法官。

（每小题1分，共5分）
1.√。

2. √。

3. ×。

4. ×。

5. ×。

四、选一选。

（每小题1分，共5分）
1.②。

2. ③。

3. ①。

4. ①。

5. ②。

五、我会算。

（每小题1分，共12分）
略。

六、考考你的眼力。

（每空1分，共8分）
略。

七、看图列式计算。

（每图3分，共6分）
14-8=6颗 18+4=22只
八、生活乐园。

（第1.2.各5分，第3题各5分。

共25分）
1.13-4=9下。

2. 30+15=45只。

3.（1）42+8=50元。

（2）6+20=26元。

（3）略。

二、上台介绍
教
师
可
请1到2名学生上台介绍照片内容三、小组交流
1.教师可以根据学生所带照片或艺术品的内容，将学生分成学艺
组、艺术品欣赏组、艺术欣赏活动组等。

2.组内交流,互相提出优点，指出不足，帮助改进。

3.每组推荐1名代表,全班交流,提出修改建议。

四、
指导选材
教师可以引导学生注意与口语交际内容的联系，选出有价值的题材，鼓励学生用笔反映生活中妙趣横生的艺术。

如：回顾”六·一” 文艺汇演的欢乐,美术课上变废为宝的喜悦以及鼓号队的威武、雄壮等。

五、学生撰写习作,教师巡回指导
六、修改习作
教师引导学生赏识他人习作的成功之处,审视自己习作中的不足, 取长补短,”修剪枝叶”甚至重起炉灶。

七、赏析评改
1.学生修改完毕后,可以读一读自己习作中最满意的段落,请其
他同学进行赏析。

2.教师选择少量习作展示、点评。

回顾·拓展八
交流平台
一、读交流平台的内容,明白要求
1.在课文中找出写联想和想象的句段,谈谈这样写的好处,并结合自己的习作谈谈体会。

2.结合本学期的学习,跟同学交流自己学习语文的做法和经验。

二、找出课文中写联想和想象的句段,谈谈这样写的好处。

1.找出有关的句段,并读一读。

2.读后体会这些句子,说说这样写的好处。

（同桌互相说）
3.全班交流。

月光曲》中的联想和想象的句段把《月光曲》那种不断跳跃的音符所蕴涵的生命力表现得淋漓尽致、惟妙惟肖,使我们虽然没有听到贝多芬的《月光曲》,但已经感受到了乐曲的旋律就像大海一样由弱到强，由轻到重，起伏不定，扣人心炫，并让学生明白写文章的时候，把自己看到的。

听到的写具体,并恰当地加上自己的想象和联想,文章的内容就会更充实,表达的感情就会更深刻,更富有感染力。

蒙娜丽莎之约》一文中的联想和想象的句段,把对蒙娜丽莎神秘而迷人的微笑诠释得淋漓尽致,使蒙娜丽莎的永恒美深深地印在我们的脑海里。

让学生明白恰当的联想和想象，会是文章充实,意境更深刻。

4. 教师可以结合学生的习作,举一些运用得比较好的例子,或者让学
生谈谈自己是如何运用这种方法的。

三、教师创设宽松的交流氛围,让学生知无不言,言无不尽交流第二个方面的内容 生
结合本学期的学习,
说
说
自
己课外
据学生的发言总结学生的成功做法,推广一些课外学习语文的好习惯。

有些学生课外阅读养成好习惯,有些学生生活中交际能力很强, 有些学生是有心人,经常采用”采蜜本”摘抄好词佳句,有些学生坚持写日记或小练笔,有些学生注重生活中积累语文知识。

过交流让学生知道课外学习语文的途径也是多种多样的， 随时随地都可以学语文。

日积月累
一、学生自己读这些成语,说说这些成语和什么有密切的联系
（有关于音乐方面的,有关于绘画方面的,有关于建筑方面的,有
关于书法方面的,有的成语可以同时运用到多个领域。

） 二、自己理解这些成语的意思,可以用不同的方法理解,如查成语词典,还可以请教同学和老师。

三、让学生说说在哪里读到过或听到过这些成语,说说这些成语的
出处,还可以让学生自主说一说同类的其他成语。