和 解 ． 渲 染 ． 栈 桥 ．
和 衷共济 ． 故弄玄 虚 ． 崭 露头角 ．
[解析] A项中“字帖”和“碑帖”中的“帖”读“tiè ”； “请帖”中的“帖”读“tiě”；“俯首帖耳”中的“帖”读 “tiē”。 C项中的“绚”“炫”“渲”都读“xuàn”； “玄”读“xuán”。D项中的“湛”“栈”读“zhàn”； “辗”读“zhǎn”；“暂”读“zàn”。
[解析] B项读音分别为：zhěn/shèn; xiè/jiè；zhà/chà。
第1课时┃ 字音字形 4 ． 2010· 河 南下 列加 点 字的 读音 完全 相 同的 一项 是 ( B) A ．字帖 碑帖 请帖 俯首帖 耳 ． ． ． ．
B ．和 蔼 ． C．绚 烂 ． D．精湛 ．
和 煦 ． 炫 耀 ． 辗 转 ．
c
】
．【解析】本题考查对汉字字音把握。A项中三组加点字的读音分别为：pì /bì ，
mú/mú，chā/cī；B项中三组加点字的读音分别为：kuì/kuì,jiǔ/zhì, jiǎo/jiāo；C 项中三组加点字的读音分别为：gěi/jǐ, yù/xū,jǐ/jì；D项中三组加点字的读音分 别为：zhēng/ zhèng，chún/zhūn，jīn/jīn
第1课时┃ 字音字形 3．辨析词义
汉字在发展演变过程中逐步增加了其意义，因此识记多音 字时可以采用辨析词义的方法来整理一部分词语。比如：禅， (1)chán，①佛教用语，指排除杂念，静坐：坐禅、参禅；②泛 指佛教的事物：禅院、禅师； (2)shàn ，禅让 ( 帝王把帝位让给 别人 ) ：受禅、禅位。又如：与， (1)yǔ ，①给：施与；②交往： 相与；③赞许、赞助：与人为善；④等待：岁不我与；⑤介词， 跟：与虎谋皮；⑥连词，和：工业与农业；(2)yù，参与：与会。
2．抓住形旁，辨义选字 许多音同、音近、形体相近的字，都有共同的声旁，而区
别只在形旁。所以，只要抓住形旁加以辨析，就不会用错字。
如：“鹰”和“膺”，前者从“鸟”部，表示它是鸟类的一种； 后者从“月”部，意思为“胸，胸中”，了解了这些以后，就
不会把“义愤填膺”的“膺”写成“鹰”。
3．留意观察，字词搭配 对于常用字，要随时留意它们经常和什么字在一起搭配使
第1课时┃ 字音字形 命题趋势
1．课标对“汉字”的要求是：认识3500个常用字，会写其
中的3000个左右。 汉字的书写，要求规范、端正、整洁。河南
中考命题以课标为依据。 2．字音侧重考查多音字、形声字、形似字；辨认常用汉字 的习惯性错读。 3．字形主要考查形近字、音近字、义近字的辨形以及对于 汉字的书写规范程度。辨析的词语综合了二字、三字和四字常 用易错词语。
第1课时┃ 字音字形 5．同形异读
现代汉语普通话中有的词语在不同语境当中意思不同，读 音也不一样。对此，我们可以有意识地整理一些特例。如澄清， 作一个词用时读“chéngqīng”，有以下三个义项：①清凉；② 使混浊变为清明，比喻肃清混乱局面；③弄清楚 ( 认识、问题 等)。作动宾短语时念“dèngqīng”，解作“使杂质沉淀，液体 变清”。再如：累累，口语中解作“屡屡”时或“形容累积得 多”时，读“ lěilěi” ，如累累失误、罪行累累；书面语中解作 “接连成串”或“形容憔悴颓丧的样子”时，读“ léiléi” ，如 果实累累、累累如丧家之犬。
方法技巧精萃
能力提升 一、识记多音字的规律
1．区分语体
有些多音字可以根据其书面读音和方言口语读音的不同来 识记。譬如，剥：〈书〉bō，剥削、剥夺；〈口〉bāo，剥笋、
剥皮。血：〈书〉xuè，血色、鲜血；〈口〉xiě，出血了、血
淋淋。
第1课时┃ 字音字形 2．明确词性
有些汉字是由于词性不同而产生几个读音的，那么我们就 可以参照词典注释和其在句子当中的语法功能来识记。例如： 背，作名词时读 bèi，如脊背；作动词时读 bēi ，如背包袱。又 如：处，作名词时一般读chù，如处室、到处；作动词时读chǔ， 如处分、处世。
第1课时┃ 字音字形
2．2012· 河南下列词语中加点的字，每对读音都不相同的
一项是( D ) A．扭转/纽带 粗犷/旷日持久哽咽/狼吞虎咽
B．频繁/濒临 骁勇/百折不挠 竣工/崇山峻岭
C．奇妙/奇数 绰号/绰绰有余 称赞/称心如意
D．埋伏/埋怨 脉络/脉脉含情 臭氧/乳臭未干 [解析] A项，niǔ/niǔ；guǎng/kuàng；yè/yàn。B项，pín/bīn； xiāo/náo；jùn/jùn。C项，qí/jī；chuò/chuò；chēng/chèn。 D项，mái/mán；mài/mò；chòu/xiù。
D项中“出谋画策”改为“出谋划策”。
第1课时┃ 字音字形
6．2011· 河南下列词语中有错别字的一项是( C ) A．端详 亲和力 两全其美 一如既往 B．捍卫 必需品 入不敷出 不屑置辩 C．松弛 名信片 直截了当 变本加利 D．抱负 入场券 不胫而走 各行其是
[解析] “名信片”一词中的“名”应为“明”，“明信片” 是为专供写信用的硬纸片，邮寄时不用信封，也指用明信片
二、2．下列词语中没有错别字的一项是【 c （2分） A．恻隐 订书机 顶礼膜拜 默守成规 B．宣泄 挡箭牌 开源节流 绵里藏针 C．坐落 震摄力 妇孺皆知 开诚布公 D．家俱 发祥地 轻歌曼舞 凭心而论
】
．【解析】本题考查对汉字字形正误的辨识。A项中“默守
成规”的“默”应为“墨”，C项中“震摄力”的“摄”应 为“慑”，D项中“家俱”的“俱”应为“具”，“凭心 而论”的“凭”应为“平”。
[解析] A项中“栉”应读“zhì ”；B项中“模样”的 “模”应读“mú”；D项中“提”为多音字，在词语“提防” 中应读“dī”。
第1课时┃ 字音字形
命题规律 1．河南中考汉字考查的都是常用字。字音重点是辨析多音 字、形声字、易读错音的字。字形考查的重点是形近字、同音 字。 2．写字侧重考查常用汉字的字形辨析和书写。辨析的词语 综 合了二字、三字、四字词语。 3．常考题型为选择题。
第1课时┃ 字音字形
B
3 ．2012·河南下列词语中没有错别字的一项是( ) A ．提炼 化装品 全神贯注 汗流夹背 B ．热衷 百叶窗 措手不及 相得益彰 C．规矩 口头禅 以逸代劳 浮想联翩 D．装潢 照相机 理屈词穷 出谋画策 [解析] A项中“化装品”改为“化妆品”，“汗流夹背”
改为“汗流浃背”；C项中“以逸代劳”改为“以逸待劳”；
[解析] “喧”是形近字“暄”的误写，“寒暄”意为问寒 问暖，“暄”字在此的意思与“日”有关，而“喧哗”的
“喧”与“口”有关，通过因义辨形，很容易辨别出来；
“青”字是“清”的误写，“山清水秀”意思是“山水秀丽， 风景优美”。
第1课时┃ 字音字形
命题规律 1．河南中考汉字考查的都是常用字。字音重点是辨析多音 字、形声字、易读错音的字。字形考查的重点是形近字、同音 字。 2．写字侧重考查常用汉字的字形辨析和书写。辨析的词语 综 合了二字、三字、四字词语。 3．常考题型为选择题。
第1课时┃ 字音字形 4．记少去多
记住少数读音，甚至是个别特殊用法的读音，而不必死记 其通常读音或者其他义项的读音。比如“鲜”字有七八个义项， 不便识记，但使用“记少去多”法来识记就显得十分简便。我 们只要记住，当它解作“少”的时候读“xiǎn”这个音，其余的 读“xiān”就行了。当然，为了使得识记更加准确，我们可以将 多音字的形、音、义三者结合起来识记。这样便可以起到举一 反三、一箭双雕的功效。比如：“拾”只在书面用语“拾级” 一词中念“shè”，其他情况一律念“shí”。
写成的信；“变本加利”中的“利”应为“厉”，“变本加
厉”意为“变得比原来更为严重”。
第1课时┃ 字音字形
7．2010· 河南下列词语中有错别字的一项是( D ) A．伫立 崛起 一丝不苟 惊慌失措 B．追溯 烦躁 顾名思义 妇孺皆知 C．沧桑 睿智 无与伦比 抑扬顿挫 D．寒喧 筹划 山青水秀 闲情逸致
中考语文字词专题复习
第1课时 字音字形
2015.下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是【 （2分） A．开辟／复辟 模具／装模作样 差强人意／参差错落 B．馈赠／崩溃 针灸／脍炙人口 矫揉造作／骄兵必败 C．给力／供给 呼吁／长吁短叹 人才济济／扶危济困 D．斗争／挣脱 淳朴／谆谆教诲 忍俊不禁／襟怀坦白
取声旁读字音，看形旁辨字义。 上与下左和右，内跟外都熟悉。
析结构多比较，六类型勤练习。
第1课时┃ 字音字形 四、同音字
辨别同音字。首先，对于同音的形声字，可以通过不同的 形来判定它们所表示的意义。其次，对于常用的同音字，要随 时留意它们经常和什么字在一起搭配使用，表示什么意思。
第1课时┃ 字音字形
第1课时┃ 字音字形 二、辨析易混字三法
汉字是形、音、义的结合体，因而在识记的时候要注意三 者的结合，尤其要以义为依托来识记字音、字形。 1．以义辨形 例如：“戴”是加在手、面、颈、头等处之义；“带”有 “携带” 之义，弄清二字的含义，就不会将“披星戴月”中 的“戴”写成“带”。
第1课时┃ 字音字形
第1课时┃ 字音字形
常考清单 一、多音字
多音字辨识的原则是“音随义转”，也就是说，字的读音
随着字义的变化而改变。
第1课时┃ 字音字形 二、形声字
形声字，形旁表意，声旁表音。常说的“秀才读字读半边” 就是读的形声字，在平时学习中应加强识记。
第1课时┃ 字音字形
四、形声字诀形声字好识记，音形有联系，第1课时┃ 字音字形
5． 2009· 河南下列词语中加点字的注音全对的一项是( C ) A ．折 本( sh é) 折 扣(zh é) 屏 障(p íng ) 鳞次栉 比(ji é) ． ． ． ． B ．模 型(m ó ) ． 模 样 (m ó ) 绽 放(zh àn ) 络 绎不绝(lu ò ) ． ． ． C．俊 俏( jù n ) 穿梭 (su ō ) 揣 摩 (chu ǎi ) 根深蒂 固(d ì) ． ． ． ． D． 提 防(t í) 河堤 (d ī ) 干涸 (h é) 亘 古不变(g èn ) ． ． ． ．