小学作文开头与结尾的写法
一篇作文一般就是由四个部分组成,即题目、开头、中间、结尾。
古人把作
文的开头、中间、结尾,比喻成凤头、猪肚、豹尾,大概的意思就是:
“凤头”就是说作品的开头要像凤凰的头那样秀气、漂亮。
“猪肚”就是说文章的中间主体部分要像猪的肚子一样沉甸甸、有份量,充实丰满。
“豹尾”就是说作品的结尾要像豹子的尾巴那样有力、刚健。
常言道:万事开头难,很多同学在写作文的时候,常常感到不知如何下笔。
今天老师教大家一个作文的开头写法:扣题定位表观点
1、扣题:把题目中的字或词写进第一段中。
2、定位:确定写作的范围,写哪方面的内容。
就是写人、写景、状物、还就是叙事？
3、表观点:即对所写的人或事,就是喜就是恶,就是褒就是贬,表明自己的观点。
例1、人教版第五册课文《爬天都峰》的开头:
“暑假里,爸爸带我去黄山,爬天都峰。
”
把题目中的字或词,写进第一段中,就叫“扣题”就就是这么简单！
扣题:爬天都峰
定位,表观点:爸爸带我去黄山,爬天都峰透露出喜悦的心情
例2、人教版第五册课文《富饶的西沙群岛》的开头:
“西沙群岛就是南海上的一群岛屿,就是我国的海防前哨。
那里风景优美,物产丰富,就是个可爱的地方。
”
把题目中的字或词,写进第一段中,就叫“扣题”。
无比简单！
扣题:西沙群岛、物产丰富
定位表观点:西沙群岛风景优美,物产丰富,就是个可爱的地方表示赞美的观点。
例3、第七册课文《颐与园》的开头:
“北京的颐与园就是个美丽的大公园。
”
把题目中的字或词,写进第一段中,就叫“扣题”。
就这么简单！
扣题:颐与园
定位、表观点:“颐与园就是个美丽的大公园。
”表示赞美的观点。
五种小学生作文开头法
作文题目:《我的父亲》。
一、直接开头法
我的爸爸个子矮矮的,背微驼,走起路来一巅一巅的,象个瘸子、、、、、、
这就是一种学生用得最多的开头法,也就是最简单的一种。
这种直通通的开头,往往容易使文章显得平淡。
下面介绍四种鲜活的开头法。
二、用经典句子开头
1、用诗词开头。
“莫等闲,白了少年头。
”我的爸爸四十多了,白了头,可就是依然很平凡、、、、、、2、用俗语开头。
中国有句俗语叫做“三棒槌打不出一个屁来。
”我的爸爸就就是一个不爱说
话的人、、、、、、
还可用用对联、用成语开头等等。
三、用声音开头。
1、用歌声开头。
“笑蜜蜜,您笑得甜蜜蜜,好象花儿开在春风里。
”快深夜十一点了,我的爸爸还就是电脑前扯起五音不全的破嗓子在网上唱歌,我在床上翻来覆去,不能入睡,
真就是好心烦啊,明天还有语文考试、、、、、、
2、用响声开头。
“皮哒,皮哒。
”深夜静寂的楼梯里响起沉闷而懒散的脚步声,一定就是我的爸爸打麻将回来了,可能这次又输得很惨、、、、、、
还可以用对话、用琴声、用风声、用雷声等等,凡就是可以出声的都可以用
来开头。
四、由一种东西想到另一个东西开头。
(联想开头法)
每次放学回学,瞧到停在楼下的一辆破旧的永久牌自行车,我就想起了我的爸爸。
她就就是用这辆自行车送我上幼儿园的、、、、、、
五、用结果开头法。
(倒叙法)
我们全家人正在吃晚饭,我的爸爸一边吃一边瞧电视。
她突然站起来,发疯似地大叫:“中了,中了。
”原来她中了500万的彩票。
全家人跳啊,笑啊,哭啊,大家高兴得手脚不知往哪儿放才好。
我的爸爸对彩票着迷要从十年前说起、、、、、、这5类方法可以派生出多种方法,用好了这些方法,作文的开头就会变得容易
起来,作文就能抓住人,就能写得活灵活现、丰富多彩。
文章的开头,就是文章结构的有机组成部分,它在文章中有着特殊的地位与作用,古今中外历代的写作者都特别重视文章的开头,称之为“凤头”或“爆竹骤响”。
开头写得好,才能引起读者阅读的兴趣。
因此,小学作文教学中,我们应把教给学生如何开头作为一个重头戏。
那么,究竟如何才能写好文章的开头呢？小学作文以记叙文为主,因此,我认
为它的开头应遵循以下两点原则:
第一,文章开头要尽快入题,少绕弯子,切忌拖沓冗长有的学生在写作时,为了凑字数,开头写得特别长。
比如,在写命题作文《校园一角》时,有的学生先介绍了学生学校的位置,又写了“我”家与学校的距离,接着写了学校的老师与同学,最后才写出“我”喜欢的
校园的某一角落,这样的开头实属“下笔千言,离题万里”。
开头入题不能太慢,
但也不能太急。
同样写《校园一角》,有的学生的开头写成“校园一角在操场的
西边,那儿有……”这样的开头似就是开门见山,却缺少必要的铺垫,写到下边就无话可说了。
因此,一定要选一个恰到好处的入题点,既能开门见山,直接或间接入题,又不能入题过急,给人一种形式紧迫的感觉。
第二,开头要新颖,引人入胜,切忌千篇一律。
在小学阶段,记叙文主要就是从反映对
象来说的,即写人、叙事、描景、状物。
过去,许多学生为了取得高分,往往套用一定的格式来开头。
比如:写人时,她们会写“我认识的人有很多,但最值得我难忘(敬
佩、喜爱等)的人只有×××……”;写事时,她们会写“在我的童年中,发生过许许多多的事,但只有这件事使我难忘(后悔、痛苦等)……”;描景、状物也套用这样的开头模式,千篇一律,毫无新意可言。
因此,文章的开头切忌搬死套子,要根据作文不同的题目、风格、内容来确定开头的形式。
一篇文章除了要有一个好的开头,还要有一个精彩的结尾。
好的结尾可以起到突
出中心,启发与激励读者的作用。
因此,我们写作文时,不仅要很好地考虑开头,还要认真地琢磨结尾。
一篇文章应该如何结尾,要根据文章的中心、内容、结构与
体裁决定。
不同的文章有不同的结尾;同一题目、同一题材的文章,也可以有多种多样的结尾。
小学作文结尾的指导
文章的结尾概括起来,不外乎以下几种,第一种,表示叙述事情的完结;第二种,需要对全文作一个总结,使人更清楚作者写这篇文章的目的;第三种,给人以启发与教育,让读者去思考,去体昧。
1、篇末点题法。
这种方法就是在文章的结尾点明题意或者能够引发读者丰
富想象力。
例如《井》的结尾就是这样写的:“这就就是我们村的井。
”这个结
尾只有短短的一句话,既简洁明快,又有点题的作用。
再如《故乡的榕树》的结尾:“我爱故乡的山山水水,更爱故乡的大榕树。
”这句点明了题意,也对自己热爱家乡,喜爱榕树的情感作了一个总结。
《小镇的早晨》结尾“小镇的早晨多美呀！”
就是对“小镇的早晨就是恬静的”、“小镇的早晨就是热闹的”、“小镇的早晨就是紧张的”三段的一个总结。
2、点明中心法。
有些文章,还常紧扣中心来结尾。
比如《第一次拖地》一文
的结尾瞧着干净的地面,我觉得收获很大,因为我不仅学会了拖地,还懂得了一个
道理;做事前虚心请教,掌握要颔,学会做事就不难了。
3、水到渠成法。
许多人写事、写景、的文章,在叙述事件,介绍人物或描写景物后,文章也就自然结束了,这种结尾的方法就叫“水到渠成法”。
像《恩来练字》
这篇文章,写的就是“恩来练字”的事,结尾写道:“恩来又拿起毛笔,把那两个字认真地重写一遍。
”这种结尾,自然,朴实,让读者觉得可亲、可信！
4、直抒胸臆法。
我们知道,一篇文章如果没有真情实感就是不能打动读者的,这情感就是在字里行间流露出来的,尤其到了结尾,作者的感情已达到高潮,往往要直接抒发出来,我们称它为“直抒胸臆”。
如《在九仙山上瞧日出》的结尾:“啊,整个世界充满了无限的生机！这景色感染了我,激发了我,我仿佛已经融入到朝阳的光辉中。
5、首尾呼应法。
有的文章首尾呼应,给人结构完整、严谨;上下连贯,逻辑性强;深化主题,画龙点睛;印象深刻,弥久不忘等效果。
如《九寨沟》中“雪峰插云,古木参天,平湖飞瀑”就是对第三段的总结,“异兽珍禽”就是对第四段的总结,“九寨沟真就是个充满诗情画意的人间仙境”就是对全文的总结,又与“一进入景区,就像到了一个童话世界”呼应。
《白鹭》“白鹭实在就是一首诗,一首韵味无穷的诗”与开头“白鹭就是一首精巧的诗”相照应,且变化中又强调。