Mayer多媒体学习理论的综述
14级数师一班陈婷学号：20144041047
摘要：近些年来，随着信息技术不断进步，人们学习方式日益多样化，数字化的学习方式越来越常见。

迈耶的多媒体学习理论在当今社会得到了越来越多的实践反馈。

关键词：多媒体；数字化；Mayer
当今社会，多媒体学习方式逐渐成为了人们学习生活的主要方式。

而Mayer 早在2001年就出版了经典著作《多媒体学习》。

并且对人们的学习方式进行了长时间的深入研究，预示了多媒体学习的优势。

Mayer在《多媒体学习》中提出多媒体学习认知理论，并通过大量的心理实验证明该理论正确性。

Mayer认为“按照人的心理工作方式设计的多媒体信息比没有按照人的心理工作方式设计的多媒体信息更可能产生有意义学习”，故而研究了多媒体学习方式的认知，依据双通道假设、容量有限假设、主动加工假设的心理学原理提出了多媒体学习的步骤和多媒体认知模型。

Mayer在《多媒体学习》第一章探讨了多媒体学习的前景，在第二章提供了被称为多媒体教学的一些例子，在第三章提出了多媒体学习的认知理论，它解释了人们是如何通过词语和画面的。

第四章至第十章，Mayer一一介绍了设计多媒体教学信息的七个原则，并在第十一章进行了总结。

在我看来，Mayer的研究有着极大的学术价值和实践价值，他的研究为后世多媒体学习方式的发展和普及奠定了良好的理论基础。

现今越来越发达的科学技术带动了多媒体学习方式的蓬勃发展。

数字化的多媒体学习方式已然成为了人们日常学习的主要方式。

在校学子课堂中的多媒体课件学习以及网络课程学习；教育教学网站上的教学视频以及多媒体资料；甚至人们日常生活中社交网站上千奇百怪的科普视频，技能教学视频……无一不是多媒体学习教学的方式。

这些事例也进一步反馈了Mayer的多媒体学习理论，是Mayer的多媒体学习理论在实践中的进一步发展。

就我个人而言，在平时的学习教学生活中，对Mayer在《多媒体学习》中提出的设计多媒体教学信息的原则深有体会，面对遵循这些原则的教学，的确能拥有更好的学习效果。

总而言之，在我看来Mayer的多媒体学习理论是经受住了不断的实践考验的一项具有重要意义的伟大理论。

参考文献：《多媒体学习》理查德·迈耶。