②实际上给我们塑造了一个孤独、追求清高、而
无人理解的悲剧人物形象。
堂上练习
卜算子
·咏梅
宋 陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。 已是黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。 零落成泥碾作尘，只有香如故。
问：（1）在这首诗中，作者塑造的主要形象 是什么？突出了它的哪些特征？
（2）作者主要运用了什么艺术手法？表达了 怎样的思想感情？
（偏重写景的诗歌）
诗 歌 形 象
借以 表达 主观 感情 的载 体
景物 形象
事物形 象 (咏 物诗)
咏物诗或杂诗中的物象 (自然界中的万物，成为诗人描 摹歌咏的对象)
咏物诗 鉴赏
学习目标：
1、了解咏物诗的主要特点，明确物象 的特征。 2、挖掘物象内在的品格、精神，抓物 与志的“契合点”。
石灰吟
于谦
• 答题思路：
• ①写什么物，有什么特征 （结合诗句分析）
• ②运用什么手法。
• 托物言志，象征，比喻，拟人，对比
• ③塑造什么形象或寄托什么感情或表达什么 观点态度。
• （联系诗人自身经历和所处的环境）
白梅
王冕
冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。
忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。
⑴在这首诗中，诗人塑造的主要形象是什么？ 突出了它的哪些特征？
不论平地与山尖， 无限风光尽被占。 采得百花成蜜后， 为谁辛苦为谁甜？
剪纸为形骨相寒，
猜猜左面两首 蜜 蜂 诗歌所咏的分 别为何物？ 偶然得藉微风力， 鸢
人物 形象
A、 诗中的抒情主人公 即诗人自己 B、作品中特定人物形象 意象(山川草木等客观物象) 诗歌中浸染了作者感情的东西
问：作者塑造了什么形象，表达了怎样的思想 感情。 1、形象：梅花 环境特点：断桥黄昏，风雨交加，苦寒荒凉。 （环境烘托） 自身特点：不与群芳争春，虽然粉身碎骨而此 志不渝。（正面描写） 2、作者处境：主战派，仕途坎坷，屡屡受挫。 3、所言之志：以物喻人，隐喻了作者虽遭不幸， 前途坎坷，即使粉身碎骨但决不同流合污的高 尚节操。
诗人塑造的主要形象是梅花；突出了它耐寒 （冰雪林中著此身）、清高（不同桃李混芳 尘）、报春（散作乾坤万里春）的特征。
(2)作者借此表达了怎样的思想感情？
作者借此表达了坚持理想操守，不与世俗同 流合污的思想感情。
一鹭图 刘羽 芳草垂杨荫碧流，雪衣公子立芳洲。 一生清意无人识，独向斜阳叹白头。 ①本诗表面上描写一只洁白美好、心存高洁但又 孤独寂寞、无人理解的白鹭，
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
①本诗表面上描写了石灰的出山之难、不怕焚
烧、不怕破碎、一身清白的特点。
②实则作者借此表达了自己为国尽忠，不怕牺
牲的意愿和坚守高洁情操的决心。
• 一般提问方式：说出诗中所咏之物的形象特 点（作者塑造的主要形象是什么），表达了 怎样的思想感情。