【课堂训练】读懂比喻意义
说说下列题目中的比喻义： 1、《总有一把钥匙属于自己》 2、 《带着微笑出发》 3、《打开一扇窗》 4、 《总有属于我的季节》 5、《那一缕春风》
审题要点之四：把握文字较长或句式复杂的题 目的内在关系
内在关系是指前后有着因果、条件、假设等内在联系。 这类题目在形式上往往分前后两个部分或用‚和、跟、 同、与‛连接前后两个词语。 【示例】《我拥有，我快乐》“拥有‛是‚快乐‛的前 提和原因，‚快乐‛是‚拥有‛后产生的一种心理情感 反应，两者紧密联系，不可分割。如果忽略了这一点， 因果意识不强，下笔时只写‚拥有‛，不见‚快乐‛， 缺少必要的抒情议论；有的则只见‚快乐‛，少见‚拥 有‛，缺少作为‚快乐‛支撑的叙述和描写。 【课堂练习】 说说下列题目的内在关系： 《那一年，那一天》 《我与路》 《我成长，我快乐》
以上故事的道理可引用到写作 方面来。同样，审题失误，文不对 题，即使写得洋洋洒洒，也只能得 “0”分。 那么，到底怎么才能审好题呢？ 这正是我们这节课的重点。
作文训练技法之
命题作文审题训练
审题要点之一：把握住关键词
【案例】
1、《偶然的发现》：一位同学审题：有一次，我‚发 现‛母亲用笨拙的指法在电脑前认真练习打字，原来 是为了帮我在网上找资料；还有一次，我‚发现‛连 汉语拼音都没弄懂的母亲竟然在学英语的音标，原来 母亲看我的英语单词不会拼，想帮我一起拼。 2、 《生活中要经历失败》：一位同学审题：’失败是 成功之母’,没有失败的累积是不可能有成功的，古今 中外无数成功的名家就是最好的例证，所以我们要认 真对待失败，在失败面前不灰心。
审题要点之五：审清详略安排
这类题目在形式上往往分前后两个部分或用‚和、跟 、同、与‛连接前后两个词语。其中一个部分为重点 ，为详写部分，而另一个部分则略写，并为详写部分 提供环境、气氛等方面的支撑。如《下雨天，真好》 ，题目中的‚真好‛，是立意的关键，是详写部分。 而‚下雨天‛是略写部分，用来创设情景，如果在考 试中用大半篇幅写‚雨‛或‚下雨的情景‛，写‚好 ‛就只一笔带过，或只在文章最后用一句‚下雨天， 真好‛收尾，显然偏离题目要求。 【课堂练习】说说下列题目的详略安排 《那一次，我真的很棒！》 《我成长，我快乐！》 《 偶尔停一下，真好》
【课堂练习】运用“添加语素法” 缩小下列题目的范 围 《黑板上的记忆》 《班级的个性》 《总有属于我的季节》 《让我悄悄地告诉你》 《在尝试中成长》
审题要点之七：审清写作要求
在命题作文中，通常在作文的开头或结尾都给出了 相应的要求，这是不能超出的，更不能置之不理。 如材料提示、字数要求、文体给定、如果是半命题 作文还有题目补充等，如《________来了》：(1)把 题目补充完整；(2)有真情实感，力求有创意，不得 套写抄袭；(3)文体自定；(4)不少于600字(写成诗 歌不少于20行)；(5)文章中不要出现真实的姓名、 校名和人名。
战国时，有个旅客要到楚国去。大 臣季梁问：“你去楚国，为什么向北 方？”旅客说：“我的马好。” 季梁 说：“马虽然好，但这不是去楚国的 路！” 旅客说：“我的资用多。” 季梁说：“资用虽然多，但这不是去 楚国的路！” 旅客说：“我的车夫驾 车的技术好。”季梁说：“这几项条 件越好，离楚国就越远了！” 那位旅 客闹了个笑话，走错了方向，走得越 远，离目标就越远。
审题要点之三：读懂比喻意义
比喻义就是汉字(词)的原有的某义因比喻而产生的意义 。比喻也是一种引申义。如‚网‛的本义是指用绳、线 等结成的捕鱼捉鸟的器具，而因其比喻义而产生的词语 如‚电网‛‚互联网‛‚关系网‛‚法网‛‚知识网‛ 等。 对待比喻性题目，我们审题时需认真阅读，学会由‚虚 ‛而‚实‛，在你熟悉的生活素材中确定与这一比喻义 匹配的本体，写作时方能做到紧扣题目。如《人间何处 无风景》中的‚风景‛本义是‚一定地域内由山水、花 草、树木、建筑物及某些自然现象形成的可供人观赏的 景象‛，其比喻义可理解为‚美好的人、事、精太阳 》
1.《变化》
《我家的变化》
《妈妈的变化》 《学校的变化》
2.《 我心中的太阳 》
太阳
似阳光般的温暖、美丽 或万丈光芒，既照亮自 己也照亮别人
写作时
作文题： 请以“阳光灿烂的日子”为题， 写一篇600字左右的文章。
要求：1、写成记叙文。 2、叙事具体，感情真挚。 3、不少于600字。
【点评】 上面作文题目中的‚最‛‚也‛‚其实‛‚未曾‛‚ 总‛‚还‛‚再‛‚更‛等副词出现在作文题目中， 都不是可有可无的点缀，而往往是我们极易忽视的。 如果忽视这些副词，文章就会偏题。 例如： 1、《我最好的朋友》中的‚最‛就规定了笔下 作为主角的朋友只能有一个 ； 2、《这也是课堂》中的‚也‛就规定了你所写的 内容不能是平平常常的某一节课 ； 3、《其实并不是这样》中的‚其实‛很重要，应 写出‚误认为是‘这样’‛——“意识到不是‘这样 ’‛的过程，如果缺少这层转换，文章就会偏题。 【练习】 仿照示例说说下列作文题目中副词的作用 《未曾说出的感激》 《总有属于我的季节》 《这还是我吗？》 《再别家园》《比生命更美》
审题要点之六：
添加因素，化大为小， 缩小范围
有些命题，如词语或短语式命题，审题时，我们可 以通过“添加因素，构成语境”的办法来完成审题 ，即在所给定的词语前或后添加词语或短语，丰满 所给的词语，缩小题目的外延，来显示自己要表达 的主旨。要尽可能多角度添加，以便自己有筛选的 余地。（注意：添加因素只是从审题立意的角度考 虑，而并非是改变题目）
【评价】
【课堂练习】
目标：把握住关键词
1、《温暖的时刻》 2、《一次不寻常的考试》 3、《最舒心的时候》 4、《那一次，我真的很棒！》
审题要点之二：注意隐含的信息与要求
观察下列作文题目： 《我最好的朋友》 《这也是课堂》 《其实并不是这样》 《未曾说出的感激》 《总有属于我的季节》 《这还是我吗？》 《再别家园》《比生命更美》 请找出上面题目中隐含的词？
小切口 深分析！
【示例】 《举手投足之间》运用“添加语素法” ，可有下面的命题：“透过举手投 足之间进行的思考”“体味举手投足之间的感情”“举手投足之间，能反 映一个人的内心世界”“举手投足之间，反映一个人的道德修养”“举手 投足之间，反映一个人的品质和学问”“举手投足之间，可以改变一个人 的一生，可以改变一个国家的命运，甚至可以改写一个民族的历史”等等