学习培训心得体会范文2篇Learning and training experience
编订：JinTai College
学习培训心得体会范文2篇
小泰温馨提示：心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。

语言类读书心得同数学札记相近；体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。

本文档根据心得体会内容要求和针对主题是培训学习群体的特点展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

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1、篇章1：学习培训心得体会范文
2、篇章2：教材培训学习体会文档
篇章1:学习培训心得体会范文
各位领导，各位老师：大家好!
很荣幸，我有机会参加这次的培训机会，经过这次培训，我学会了很多。

下面，把我在利一学习的收获向领导和同事们做一个简单的汇报。

1、利一的假期作业设计非常有特色。

利通一小的假期作业设计从06年开始的，到今为止已经有四年多时间了，在这四年里每学期都在原基础上更新。

涉及的科目有语文、数学、综合学科。

语文学科，包含了字、词、句、篇，还有读书等项学习内容。

字词要求写在精美词语摘抄本上，句摘抄在采集本上，篇写在习作本上，读书有课外书籍和报刊阅读的统计。

紧接着下面就是语文老师的温馨提示：假期你一定看了不少电视、电影，请及时将你的感想写在你的习作本上;请将你满意的习作积极投寄到报社。

数学包括基础数学知识和数学小调查。

完成书面作业的基础上，在写一份调查报告。

综合学科涉及科学、美术、体育、信息技术、其他等内容。

而且每门作业都有明确的要求和提示。

学生或家长读一读提示就会受到启发，心里便会产生作品的模型。

最后还设计了老师的期望。

每学期都有不同的期望。

如20xx年1月9日老师的期望是这样写的：同学们，40多天的假期，使你有足够的时间做自己想做的事，做自己该做的事，相信你一定会安排好假期生活，相信你能完成所要求的学习任务，开学后各班将开展假期学习成果展，老师和同学们都想看看这张记载着你假期生活的成绩单。

相信你是最棒的。

具体的要求，人文性的提
示和殷切地期望，都给孩子一个发散思维的启迪和一个想表现自己的愿望。

每学习初的假期作业的展评，都给孩子一个交流学习的机会。

看到一展室的作品，我惊叹孩子丰富的创造力。

惊叹人的创造潜能是无穷的。

利一的老师让孩子的智能得到了最大的发挥。

说实在话，那些作品我还没有看够，到现在还感觉有点遗憾。

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2、班级文化建设富有特色。

教室的布置充满温馨，智慧、大气、奉献、自信融为一体。

班班有特色，形成了浓浓的书香教室，特别亮丽的黑板报，创新的的标题就让人从心底里感到祖国文化就荟萃在了利一：板报主题有快乐学习健康成长、让每颗星都闪亮、让朵朵花儿绽放、让课堂充满创造力、爱心培育群星闪亮、今天我为班级努力，明天班级为我骄傲……看到这些我仿佛走进了美词佳句的海洋。

名目多样化是利一教室设计的特色中的特色。

有星级儿童、我是智多星、星光灿烂、智慧树、我骑着马儿进步了、自古英雄出少年……同样是表扬，同样是优秀作品，同样是先进事迹，但利一的师生赋予了创新的名字，充满了智慧和幻想。

利一在这三方的基础上，这学期又创设了桌面文化。

桌面文化的创设背景是五年级的一位班主任老师，为了保护学校的公共财产，使学生在桌面上不要乱涂乱画，而用桌布护着桌面。

学校的领导成员在检查班级文化建
设时，发现与众不同，于是在总结班级文化建设的活动中，特意表扬了这一行为，而且做了一个导向，才有了今天的用塑料板做台布的桌面文化。

再后来，老师发挥自己的聪明才智，让学生把自己积累和背诵的古诗词写下来，放到桌面上，及时朗读和记忆。

二年级老师，别具匠心，让学生的爸爸、妈妈在各种图案上给孩子书写寄语，贴在桌面上，目的是鼓励孩子专心学习，天天进步。

这样的班级文化建设，给人一种积极向上，勤奋学习的精神风貌，给人一种家的宁静。

走进教室，让你感觉所有的烦恼，与这无缘，只有净化了的心灵。

3、听郑礼老师的课堂教学，反思我的课堂教学，收获颇多。

我从事新课程数学教学已经有两年多时间了，但我始终
对教材的把握、提高课堂教学效果、准确严密的使用数学语言表述问题等有许多的盲区。

尤其是对教材、教法、教学中关键问题的处理以及如何用浅显易懂的实例教会学生学习等方面缺乏融会贯通的技能。

通过亲临郑礼老师的课堂学习和课后交流，我对数学课
有了重新的定位。

要上好一节高质量的数学课，并不是一件简单容易的事情。

没有丰厚的知识底蕴做基础，只能是照本宣科;没有精湛的教学技艺，只能是无头的苍蝇，乱碰乱撞。

经过这
几天的思考和感悟，郑老师的课具有以下几点值得我们借鉴和学习的地方：
（1）、创造性的使用教材。

新课程的教学都是通过一个情景图来展现知识的来源，有部分教材是或明或暗的，极易产生误导，学生就会被美丽的画面吸引，很难从数学的角度去思考问题，此时正是教师发挥主导作用的关键时期，教师要开门见山，别让学生去猜测，直接从数学的角度提出问题，让学生通过解决问题的途径来掌握知识。

（2）、重视学生数学语言的应用和培养。

教学是教师和学生的双边活动，要想是自己的课堂充满生机，教师必须培养学生的数学语言。

有了精彩的语言表述，才会有更深层次的理解。

郑老师的课堂，学生的说话训练是一条明线。

在他的课堂上，数学语言真正成了师生交流的工具。

从现在起，我要把发展学生的数学语言作为教学的核心来训练。

（3）、设计的练习题型要有针对性和典型性。

一道有质量的题，既包含了学生学习思考问题的方法，同时也综合了所学知识的知识点。

因此，设计的题型的原则是既有对旧知识的复习，新知识的迁移，又有更新知识的拓展。

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（4）加大练习容量。

一节课的效率，就看学生掌握了多少知识。

数学课堂的效率，只有在练习中才能提升。

郑老师的一节课最少有8道练习题，其中至少有一道题是奥数题。

我的课堂最多三道题。

而且是简单易理解的题。

郑老师每学期测试40多次，而我最多8次。

从课堂的容量和测试的次数对比，我的课堂既缺乏练习的量度，又缺乏训练的深度。

总之，这次培训给我学到了很多课堂上学不到的知识，通过与学员的交流，自己的能力不断提高，收获颇大。

篇章2:教材培训学习体会文档【按住Ctrl键点此返回目录】为用好教材，进一步提高课堂教学实效，xx年8月14日xx主任对我和xx老师进行了四年级上册的教材培训。

李主任对xxx小学数学四年级上册教材进行了全面分析和解读，从课程理论和教学实践的层面上，就教材的编写意图，信息窗的使用，各部分内容在教材中的地位与作用，教学中应注意的问题等各个方面一一作了深入细致的解读，特别是对每一部分知识的教学方法和教学策略提出了他的宝贵建议，更细化到每一课时的重点怎样讲解，难点怎样突破，哪个题容易考到，哪个类型的题不能只讲课本，需要引申与发散等。

他强调:
数学教学要反对“重结果，轻过程”的弊病。

现代教学要求我们在传授知识的同时要培养学生的能力，而能力的形成必须依赖于教学过程，特别是看学生有无积极地参与解决问题的全过程。

教师不能代替学生去解决问题，也不该经常以优秀学生的理解来代替绝大多数学生的学习过程。

如教学第三单元三位数乘两位数时一定要让学生多说如何算，而不要直接出示竖式。

并且需用三课时来讲解，第一课时：一般三位数乘两位数；第二课时：讲中间有0的情况；第三课时：讲末尾有0的情况。

进度要放慢。

二、承认差异，注意教法，面向全体。

教学不能无视差异，搞一刀切。

差异是客观存在的事实，只能逐步缩小。

我们要承认学生的不同层次，并针对差异提出不同的要求。

在课堂教学中，要面向全体学生，力求调动全体学生的学习积极性。

特别要注意照顾中差生，使中差生能参与课堂的学习过程，课堂练习时，要注意对中差生辅导。

对优秀生也要注意发挥他们的才能设计一些“聪明题”让他们更好地发展。

教师要认真钻研教材，在备课时紧密结合学生的实际，恰当地选择教学的方法，设计好每一个教学。

如讲相遇问题不能只讲课本，需引申拓展。

三、善用评价语言，激励学生主动发展
以热切的激励，发挥学生的激励功能，在课堂上一方面
要对优秀生反馈信息的激励，另一方面是对回答不够准确的学生的激励。

以明确的导向，发挥评价的诊断功能。

教师在课堂上要树立正确的评价观，巧用、善用主人语言，理解尊重学生，才能让课堂焕发出生命活力。

如第四单元63页的7题为什么总是有人去践踏草坪呢？
这一题的处理方法等等。

而这些正是我以往的教学中做的不足的地方。

本次培训使我对四年级上册的教材有了整体的认识，解
决了我在教学中的许多困惑和模糊认识，对我理解教材、驾驭教材提供了有力的指导和帮助，在接下来的教学中，我会在李主任培训的基础上，进一步学习教材，研究教材，为学生学好教材做好服务。

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