广西贵港市平南县大安镇第二初级中学七年级语文《作文开头的方法》教案1、开门见山一开头就紧扣题目，点明与内容有关的人、事、物。

语段举例：在我的记忆深处，有一张欧洲人的脸。

那被棕色的略带卷曲的头发覆盖的宽阔前额，那高高的鼻子，碧蓝的深深的凹陷的眼睛，那抿成一条线的双唇……构成了一张坚毅而开朗的脸盘，这就是我的法籍教师——伊凡先生。

２、比喻开篇用一个事物打比方，说明另一个道理。

语段举例：书，人们称为人类文明的“长生果”。

这个比喻，我觉得就我自己说，特别亲切。

像蝴蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起视听的愉悦之感。

在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。

３、设问开头文章以提问开头，通过提问，启人以思，激发读者的阅读兴趣。

语段举例：朋友，你读过毛泽东同志的《沁园春·雪》吗?你不为词中“山舞银蛇，原驰蜡象”的盛景陶醉吗?你聆听过如雷贯耳的朔风吗?如果你是温柔细腻的南方人，那你一定对北方的隆冬充满了热切的向往。

好吧，请你随着我的拙笔去畅游一番吧!(杨晓兰《冬之琐记》)４、设置悬念在开头提出问题，摆出矛盾，设置疑团，却不作答，以激发读者的兴趣和好奇心。

语段举例：星期一，按惯例，第六节课是班会时间。

通常班会之前，班主任不是班干部出谋划策，就是在教室里忙得不亦乐乎。

可今天却截然相反，从中午起就没有看到班主任的身影。

“今天的班会班主任一定忘记了。

”“今天的班会一定取消了。

”“今天的班会肯定要开，谁知班主任耍的什么鬼点子?”果然是其中一个同学言中了。

上课铃一响，刘老师迈着稳健的步走进教室，但与往日不同的是，他穿着一套奇怪的服装，戴着一顶奇怪的帽子，还有那脸上挂着一丝诡秘的微笑，叫人捉摸不透。

教室里静得奇，都好像在等待什么爆炸性的新闻一般。

只有同学们的那一双双眼睛随着班主任的身影在不停地转动。

还是班上几个“万事通”憋不小声地嘘出声来：“这是博士服、博士服!”“啊，好神气!”几乎是在同时，好多同学都惊叫出声来。

这时，刘老师从怀里摸出一个红丝绸的小包来，慢慢地小心翼翼地一层一层地打开。

这是什么玩意儿?同学们的心里都在疑惑，伸直脖子，眼睛直勾勾地盯住那个红包。

有的干脆站了起来，本来很安静的教室，显得有些骚动。

(唐天军《神秘的班会》)５、议论开头文章的开头用耐人寻味的富有哲理性、知识性的语言进行议论，阐明自己的观点、见解或主张，引出下文。

语段举例：20世纪末，网络笼罩了人们的生活。

网络把一个有形的世界正装进一个虚幻的空间，他把人与人之间的流距离拉近了，但同时也在疏远人与人之间的现实距离。

(韩杰《网恋》)６、抒情开头文章一开始就把自己或作品中人物的爱憎感情抒发出来，使读者受到情绪上的感染。

语段举例：清晨，几缕金色的阳光柔柔的倚在我的小窗上。

我想此刻，我的脸上一定有一层七彩光辐射开来，让幸福和温馨暖暖地簇拥着我。

书桌上放着一张朋友寄来的音乐贺卡，打开贺卡，霎时，那熟悉的充满欢快的旋律在我周围轻轻萦绕，“生日快乐”几个字随着节奏闪出红光。

我真激动，抬头仰望蓝天白云，有一种欢悦就要冲口而出：今天——我16岁了。

(段雪梅《唱给世界的歌》)7、情景交融文章开头描绘出一种特殊的笼罩全篇的氛围和情调，导入正文。

蒙蒙的细雨滴落在我的面颊上，我一边享受着这份清凉，一边悠闲地四望。

一棵小树蓦地扑入眼帘，纤柔的枝干透出一份水灵灵的稚嫩，几分新绿在蒙着雨珠的叶片上骄傲地闪耀。

好喜人的小树!我停下来，爱怜地凝望它在秋雨中摇曳……(李彬《秋雨》)８、引用开篇在文章的开头引用一些名言警句，能增强文章的说服力。

语段举例：“业精于勤荒于嬉。

”这是我国古代文学家韩愈留给后人的格言。

这是说勤奋可以使学业更加精深，松懈就会使学业荒废。

现在我们的知识还是很贫乏的、肤浅的，如果不勤奋学习，就不能很好地为祖国建设贡献力。

勤奋应该成为我们的座右铭。

(佚名《谈勤奋》)开头的基本要求：1、为全文定好“基调”;2、定好写作方向;3、开门见山，不可离题太远;4、先声夺人。

5、语言精炼，不可废话连篇，久不入正题。

6.向心性。

开头必须与全文的主要内容、中心思想紧密相联，为突出中心服务。

开头常见的毛病1.拐弯抹角离题千里。

落笔时，总爱兜圈子。

有人把它比作大头娃娃。

2.千篇一律格式固定。

开头写来写去就是这么几句话。

3.追求花样弄巧成拙。

写得很好，表达思想感情不明白，不清楚，不真实。

（一）议论式开头〖例1〗“每个人都会爱美，去欣赏美。

对于我们中学生来说，‘美’更是一个迷人的字眼，具有无比的吸引力。

而对于我，则更爱那种富学洒脱的美……”〖例2〗“世上的路多得难以数计，但最难走，也许就是人生之路，尤其是我这初中三年的求学之路。

……”〖例3〗“没有辛勤的耕耘，就没有收获的快乐;没有严寒酷暑的拼搏，就没有优秀成绩的取得。

我学习上每一次学习的收获，都离不开这辛勤和拼搏……”〖例4〗“生活，像无边无际的海洋，有时，它会掀起小山似的波涛;有时，它又会荡起一朵朵晶莹的浪花。

生活，就这样多姿多彩，我最爱我这样的初中生活……”（二）叙述性开头〖例5〗“我思念家乡，不仅因为那里有凫凫的炊烟，有翠绿的竹林，有会唱歌的小溪，说句实话，还有那令人馋涎欲滴的包谷，更有那乡亲们暖暖的的温情和温馨的笑语。

”〖例6〗“夕阳西下，我漫步河滩;身后，一串歪歪斜斜的足迹在不断延伸，而那一件痛苦的往事和经历却也随这足迹不断地涌现出来，使人不堪回首……”〖例7〗“人们都知道，成功总是甜蜜并且温馨的，而我的第一次成功，却是甜中带涩，涩中带甜，别有一番滋味……”〖例8〗“多年以来，我学习上总没有一次成绩突出的时候，均以失望告终，以遗憾告结。

而终于有那么一次，却使我尝到了成功的滋味，使我难以忘怀……”（三）写景式开头〖例9〗“夏夜，满天繁星像孩子们调皮的眼睛，清澈明亮，还眨呀眨的。

我最喜欢家乡的夏夜……”〖例10〗“春夏季节，满山遍野一片雪白。

那是家乡的酸枣花开了。

看到了酸枣花，不禁又使我想起我的一位小邻居，她便如这可爱的小花，也这么冰清雪白……”〖例11〗“落了，深秋的枯叶洒满山野;近了，初冬的脚步踏进了南园。

我的思维又一次回到小学母校，又一次想起曾经耗尽心血关心和爱护过我的张老师（四）设问式开头〖例12〗“当你坐在宽敞明亮的课室，幸福地、自由自在地学习，难道你就不会想起——还有很多孤苦贫穷的孩子被拒校门之外?比起他们，我们是如此的幸运，那难道你还不去珍惜这宝贵的学习机会?……”〖例13〗“站在清澈的小溪旁，你定会赞赏溪水的洁净和明亮。

可你想过没有，如果它是一潭死水，还会如此赏心悦目吗?(写环保)……”（五）引用式开头〖例14〗“俗话说：‘失败乃成功之母’，只有经历失败而取得的成功，才会显得更加有意，更加有趣……”〖例15〗“孔子曰：‘三人行，必有我师焉’。

我的同桌小刚，便如我的良师益友，使我真正懂得什么叫真挚，什么叫友谊;如何学会生活，争取进步……”〖例16〗“王勃那‘海内存知已，天涯若比邻’的名句说得一点也没错。

我和以前的挚友小明虽然分隔了几年，但如今仍保持通信，仿佛若这‘比邻’一般。

”（六）抒情式开头〖例17〗“怀着激动的心情，我跨进了这熟悉的大门，徘徊于熟悉的林荫大道。

母校，我回来了!小燕子又飞回来了……”〖例18〗“杏树虽然没有柑桔那样驰名，也很少诗人为之挥毫，但我却最爱那杏树。

因为它是我们家乡的象征，更是我童年的摇蓝。

我爱家乡的杏树……”〖例19〗“每当我望着抽屉里袁老师送给我的这本笔记，我的视线模糊了，书架的轮廓也模糊了，而袁老师的面孔却异常清晰起来。

……”（七）排比式开头〖例20〗“有人喜欢听醉人的流行歌曲，有人喜欢跳强劲的迪斯科舞，也有人倾倒于眼花缭乱的武术，而我，却最热衷徜徉于中外名著的大堂。

因为我喜欢语文，更喜爱文学……”〖例21〗“假如古埃及的金字塔，能使人回味悠久的历史文明;假如爱因斯坦的相对论，能使人置身于理论堡垒中;假如昨日的一片云，能融化为今晨的朝霞。

但一切都已没有假如，做错的事就没有可吃的后悔药……”〖例22〗“金秋，伴着飘然落下的叶子，迎着南飞的大雁，收起夏日的画卷，你来了。

往事，随着……，你回来了。

”（八）对比式开头〖例23〗“下课铃响了，同学们都谈笑风生或争先恐后地涌出课室。

只有我呆望着黑板，回味着老师刚才对课文精彩透彻的的分析。

我最爱上X老师的语文课了……”〖例24〗“我曾一度向往直线，喜欢它顺利和平直。

而后来，我终于明白：曲线比直线更富有魅力。

因为我的学习和奋斗过程，就便如这一条曲线……”〖例25〗“春天固然烂漫可爱，却不及秋的成熟;夏天诚然热情奔放，却不及秋的淡雅;冬天固然深沉广阔，又怎如秋天的意味深长?我爱春天，但我更爱这秋叶……”（九）悬念式开头〖例26〗“这几天，我象丢了魂似的，坐在课室向外呆望。

不是因为挨了老师的批评，也不是受了父母的责备，而是外面还有一个仍然需要我再去帮助和照顾的孤寡老人……”〖例27〗“世上的事无奇不有：青蛙会弹琴，老牛会上树!有谁见过?可我真的遇上了……”(比喻自己的奇特经历)结尾常见的毛病：1.画蛇添足。

添上一些无关紧要的东西。

2.公式化。

空喊中号。

3.虎头蛇尾4.伧促而没有结尾作文结尾的基本要求1、自然收束;2、令人回味，言尽而意未尽;3、适当的抒情和议论;4、照应开头，并点题深化中心。

常见的作文结尾11．抒情式。

结尾直接抒发作者的感情，以引起读者的共鸣，从中受到感染，受到教育。

如《再见了，亲人》的结尾：“再见了，亲人，我们的心永远跟你们在一起”。

2．评价式。

结尾对人物或事物进行总结、评价，表达作者的看法，突出文章的中心。

如《狼牙山五壮士》的结尾：“这是英雄的中国人民坚强不屈的声音，这声音惊天动地、气壮山河。

”常见的作文结尾23．自然式。

事情结束了，文章也结尾了。

如《麻雀》的结尾：“我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。

”4．照应式。

结尾或点题，与文题遥相呼应;或与开头相照应，收拢全文。

如《颐和园》的结尾是：“颐和园的景色可真美啊!”与开头：“北京的颐和园是个美丽的大公园”首尾照应，有力地突出了中心。

5．引申式。

结尾或展开联想，由此及彼，由表及里，深化主题;或总结提高，使主题得到升华。

如《高大的皂荚树》的结尾：“想着，想着，我的心里，好像有一颗种子在生根、发芽……”（一）写景抒情式结尾〖例1〗“回家的路上，我忽然发现：天格外的蓝，云格外的白，阳光格外的明媚。

我不禁对着这蓝天白云高声喊道：我终于也能获得成功了!”〖例2〗“我懂了，没有这美丽的早晨，哪有这更美的、生机盎然新的一天?我爱春天的早晨!”含蓄蕴情式结尾〖例3〗“这时，我打开刘慧托母亲送给我的那本日记，只见扉页上写着：‘朱文同学，请自强不息!’我不由感动得又掉下泪来。

”〖例4〗“在这800米的跑道上我是争得了第三名，但人生的跑道上，我才刚刚开始起步，多少拼搏和奋斗还在等待着我呀!”（二）小结领悟式结尾〖例5〗“通过这件事，我终于明白了这样一个道理：真正的友谊并非彼此索取，而在于互相信任和互相帮助。