教师引导与学生分析相结合
教
学
目
标
知识与能力：１.通过读图认识并且掌握欧洲西部的地理环境特征。
２.培养学生对地理信息的提取，归纳及分析判断的能力。
教学目标：
2、体验音乐、舞蹈带来的快乐，在舞蹈中学会与人交往，与人合作。过程与方法：1、培养学生学会阅读和使用地图的能力。
2、通过读图分析让学生学会如何描述区域地理特征的方法。
教学重点
１.学习欧洲西部的地形和气候特点。
解决方法：在范唱的时候，教师不能一直看着歌谱和琴键，应时不时转头面向学生，边唱边用眼神和表情与学生交流，在老师的注视下，学生的精神便会集中许多。达到这个目的，需要熟练伴奏、熟记歌词。
1、老师给大家带来了一首特别与众不同的歌曲，我相信同学们一定会非常喜欢。歌曲与我们平时所学的有什么不一样，给你什么样的感受？（速度、情绪）你们猜一猜它是什么地方的歌曲？——江苏扬州民歌。5、请学生找去难点，并解决难点。２.学习并且掌握地形，气候对河流和农业的影响。
肇东二中公开课教案
科目
地理
授课教师
杨敏
班级
高二、一班
时间
10.18第二节
教学程序
教学内容
方法、目标
课题
欧洲西部
新
课
教
学
二、自然地理环境
1、轮廓特征
2、地形
3、气候
4、河流和湖泊
三、人文地理环境
1、工业生产
2、农业生产
3、发达的旅游业
4、国家和居民
读图确定，培养学生读图的能力
读图分析，培养学生归纳总结能力
读图法，探究法，演示法
小结
给出本节课重点内容提纲
教学手段
多媒体
教学程序
教学内容
方法、目标
导
入
课
前
回
顾
导入新课
教师设问
创设情景
一、位置和范围
多媒体播放欧洲西部国家的风景图片，激发学生的学习兴趣
板
书
设计Βιβλιοθήκη 欧洲西部一、位置和范围
二、自然地理环境
三、人文地理环境
（设计意图：教师范唱歌曲使歌曲的速度降慢，学生在初学时速度不能太快，让学生能够跟着老师的歌声跳起来，一方面能够练习学生动作的协调性，另一方面能够增强学生学习舞蹈动作的信心）
（1）教师钢琴伴奏，学生有感情的朗读歌词。2.导入新课。教学难点
学习通过读图分析，掌握区域地理环境特征的方法。
1、认识四种乐器并根据音色分辨。2、体验音乐、舞蹈带来的快乐，在舞蹈中学会与人交往，与人合作。教学方法
师：朝鲜族人民能歌善舞。朝鲜民族民谣中有一首历史非常悠久的民谣，这首民谣是《阿里郎》，这首民谣背后还有一个非常凄美的传说。情感态度与价值观：１.通过欣赏欧洲西部美景，让学生感受大自然之美及对生活的影响。
师：下面请同学们看着谱子来听，请你观察一下说一说歌曲的演唱顺序是怎样的，过会我请同学上来指一指。（出示歌谱，请生到屏幕前指出演唱顺序，提醒歌曲中有两处地方有反复跳跃记号）2、引导学生树立人地协调发展的核心价值观念。