1.说一说学习用品，衣服等怎么生产出来的？（展示图片资料等）
2.观察和思考自己每天所要接触的物品（个人生活离不开社会）
环节三：“看客现象”的分析
1.全面剖析看客心态（情境案例）
2.面对看客心态，我们青少年应该怎么办？（亲近社会）
3.相关链接：当下中国社会上人们的病态心理。
环节四：养成亲社会行为
1.为什么需要养成亲社会行为？
塑造健康的人格
形成正确的价值观念
.获得他人和社会的接纳和认可
A B C D
教学反思
2.亲社会行为有哪些？
3．结合教材上的图片谈一谈如何养成亲社会行为？
拓展延伸：
选择一个你所熟悉的成功人物的故事，参看书本第9页的有关提示，探究其成长过程，完成一篇演讲稿，在全班展示。
小结
思维导图
反馈练习
1.2017年7月30日，中国人民解放军建军90周年阅兵式在朱日和训练基地举行，许多初中生都关注了这一新闻时事。关心时事有利于（ ）
我们增强增强关心社会，热爱祖国的情感。
提高我们分析问题和解决问题的能力
我们积累个人的物质财富。
A B C D
2.关于如何养成亲社会行为，下列认识错误的是（ ）
A.积极参加社会实践
B.积极参与暑期研学旅行
C．参与学校组织的劳动体验
D．在家无节制的沉迷网络游戏。
3.养成亲社会行为的意义在于（ ）
养成良好的行为习惯
生：完成书本预习和相关内容的填写。
导 入
意大利洞穴专家蒙培尔“先锋地下试验室”（详见教材和课件）
蒙培尔获得了怎样的认识？
教学过程
（环节）
环节一：教材“小东的经历”导入
1.你是否有和小东一样的经历？和大家进行分享你的收获和感悟。
2.选取部分学生的暑期经历制成电子相册。
环节二：探究与分享：结合教材第7页的插图。
主备：复备：课型：总2课时
第一课 丰富的社会生活
第二框 在社会中成长
教学
目标
1.知道人的成长是不断社会化的过程
2.能够通过形式多样的亲社会行为不断的塑造自己和完善自己。
3.树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会。
重难点
养成亲社会行为
教学搜集资料，完成课件制作。